賈萬麗

摘要：在現(xiàn)代信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，小學體育健康教學要發(fā)生相應的變化。各個領(lǐng)域已經(jīng)開始利用多媒體設備來提高效率，小學體育課堂也不例外。教師應該改變自己的學習教學方法和策略，通過有效的課堂設計來充分發(fā)揮信息技術(shù)在小學體育健康教學中的作用。教師應該從學生的實際出發(fā)，聯(lián)系學生的特點進行有效的教學，本文結(jié)合小學體育健康教學中存在的問題，提出了建議。

關(guān)鍵詞：小學體育與健康;現(xiàn)代信息技術(shù);意義;策略

1現(xiàn)代信息技術(shù)應用于小學體育與健康教學的意義

當前小學體育教學主要分為室內(nèi)授課和室外訓練兩種教學模式，但大部分的授課方式都是以室外為主，這樣能夠更好地鍛煉小學生的體力和腦力，同時也有效地促進小學生的身心健康發(fā)展。但是傳統(tǒng)的體育室內(nèi)教學課堂所采取的教學方式過于枯燥，這樣是很難吸引小學生的體育課堂注意力，現(xiàn)代信息技術(shù)中圖片、音頻、視頻、繪畫、投影、書寫等各種功能，能夠?qū)虒W內(nèi)容和教學過程進行全面地創(chuàng)新和改進。這樣能夠讓小學體育教學手段更加的豐富多樣化，同時也有效地改善了小學體育課堂的教學氛圍，增強小學體育與健康課堂教學的趣味性。這樣能夠更好地調(diào)動小學生的體育學習的主動性和積極性，從而讓學生們積累更多體育方面的知識和技能。

2現(xiàn)代信息技術(shù)應用于小學體育與健康教學的策略研究

2.1結(jié)合信息技術(shù)，拓展訓練內(nèi)容

在以往的體育鍛煉中，由于訓練項目有限，學生的學習很難產(chǎn)生興趣。在現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，教師可以通過多媒體設備來為學生拓展更多的學習內(nèi)容，如拓展一些健美操和太極拳等。這種改變傳統(tǒng)的教學方式，也有利于營造良好的課堂學習氛圍。教師在完成課堂教學任務的同時，也能夠促進學生身心的健康發(fā)展。在教學前，教師可以進行通過了解學生的興趣愛好來設計課堂教學的內(nèi)容。為了能夠讓學生獲得良好的情緒和體驗，教師應該結(jié)合學生的特長，讓學生有選擇性地進行體育鍛煉。這種突破傳統(tǒng)的教學方式將發(fā)揮學生的特長，抓住學生的特點進行教學，讓學生對體育鍛煉產(chǎn)生濃厚的興趣，調(diào)動學生學習的積極性，讓學生的學習更加高效。在結(jié)合多媒體設備的同時，教師也要找到一些趣味性的內(nèi)容，通過歡快的音樂來調(diào)動學生的積極性，讓學生能夠在課堂中始終集中注意力。這不僅能夠幫助學生獲得一些體育知識，也能夠提高學生對知識的對體育鍛煉的熱情，增強體育鍛煉的效果。

2.2借助現(xiàn)代信息技術(shù)規(guī)范體育教學

很多時候體育教師認為學生年齡較小，不必過于嚴格地要求學生的體育動作，然而為了促使體育教學內(nèi)容更加系統(tǒng)化、專業(yè)化，同時為學生今后的體育發(fā)展打下良好的基礎，因此小學體育教師應該借助信息技術(shù)來規(guī)范學生的動作，讓學生在示范與引導下獲得體育學習效果的明顯提升。在體育課堂中，如果僅僅是由體育教師親自示范，那么學生可能會由于學習速度慢、沒有看清示范過程等各種原因，導致學習效果受到影響，而將信息技術(shù)與體育課堂進行有機結(jié)合，能夠確保學生在教學視頻的引導下更加清晰地學習動作，學生能夠通過反復觀看、慢動作觀看等多種方式來加深學習印象，提高學習效果，這樣一來，學生的體育動作規(guī)范性更強，對于學生的體育運動安全也是一種很好的保障。而信息技術(shù)除了能夠體現(xiàn)示范作用之外，體育教師還可以將其作為記錄學生體育運動過程、檢驗學生體育運動效果的良好工具，由于班級學生人數(shù)較多，有時候體育教師并不能夠時刻關(guān)注班級中每一位學生的學習狀況，因此體育教師應該將學生的運動過程進行錄制，并在課后進行仔細分析，將其中出現(xiàn)的問題重點強調(diào)，且這樣的方式也能夠使學生觀看到自己的運動效果，有助于學生不斷進步。

2.3結(jié)合信息技術(shù)，豐富教學方式

在傳統(tǒng)的小學體育課堂教學中，課程教學需要教師進行親身示范，才能夠讓學生了解內(nèi)容。但由于教學設備和資源有限，教師的示范效果并不好，這會導致一部分同學學習效果較差，甚至對學習失去了信心。為了能夠真正幫助學生找到訓練中的重點和難點，教師應該結(jié)合一些課程，通過多媒體設備進行播放。對于一些較難的動作，教師可以運用設備進行慢放，通過分解動作的學習，學生也能夠?qū)W習到更多細節(jié)。在傳統(tǒng)的教學過程中，由于受到了一些自然因素的影響，露天體育館不適合學生長時間的學習。因此，在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，教師也可以將體育課轉(zhuǎn)移到室內(nèi)來進行，通過學生觀看視頻等直觀的方式來進行學習，視頻中教師的示范也將逐漸代替教師的示范。教師在線教學過程中應該進行引導，而不是主導，將傳統(tǒng)的教學手段與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合，有利于吸引學生的課堂注意力，課堂將變得更加高效，有利于提高學生學習的積極性。

2.4借助現(xiàn)代信息技術(shù)促進教師互相交流

為了確保小學體育學科的創(chuàng)新與發(fā)展，小學體育教師需要不斷地更新自己的教學思想，并積極引入新的教學方式，而有了信息技術(shù)的加入之后，體育教師的專業(yè)性學習資源更加豐富，且學校體育教學團隊可以借助信息技術(shù)展開集中學習，共享教學經(jīng)驗以及教學資源，并將自己在日常授課中存在的問題進行集中討論，有助于提高體育教師的教學水平。信息技術(shù)除了能夠提高學校體育教研團隊的研討效率之外，還能夠為體育教師自主學習提供更多的渠道，體育教師可以借此來拓展自己的教學視野，學習國內(nèi)外頂尖的體育教學手段，順應時代發(fā)展需求來對現(xiàn)有的教學形式進行整改，這樣一來，小學體育課堂的教學質(zhì)量也就有了更好的保障。

3結(jié)束語：

將信息技術(shù)應用在小學體育教學環(huán)節(jié)中，能夠有效地轉(zhuǎn)變教師的體育教學理念和體育教學策略，同時也能夠為學生提供更多的體育學習資源，提高學生們各項體育項目的技能，進而更好地促進小學體育教師教育事業(yè)的進步。

參考文獻：

[1]陸明.現(xiàn)代信息技術(shù)在小學體育與健康教學中的應用[J].2020.