譚勇坤

摘 要：本文提出了幾種有效的方法，幫助英語后進(jìn)生消除厭學(xué)情緒，引導(dǎo)他們從厭學(xué)到樂學(xué)。

關(guān)鍵詞： 后進(jìn)生 厭學(xué)

英語教學(xué)中后進(jìn)生的存在是一個普遍現(xiàn)象，而絕大多數(shù)英語后進(jìn)生不是因?yàn)樾睦砣毕菟拢峭獠凯h(huán)境造成的。如基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)方法不正確、不能吃苦或外部評價低等，他們往往表現(xiàn)出一種厭學(xué)態(tài)度。那么教師如何引導(dǎo)他們由厭學(xué)到樂學(xué)，幫助他們盡快擺脫后進(jìn)生的地位呢？多年的英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本人總結(jié)出幾點(diǎn)體會和做法。

一、注入情感，給予愛心。

后進(jìn)生表面看起來很堅(jiān)強(qiáng)，其實(shí)由于他們從來沒有受到過別人的尊重，同學(xué)和老師的重視，他們的內(nèi)心是脆弱的，渴望得到別人的尊重、關(guān)心。只有他們感到你在真正的關(guān)愛他們，他們才能從心理上貼近你，慢慢地接受你的教育。教師要經(jīng)常與他們談心，交流感情，生活上要對他們多關(guān)心、多體諒，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。我班上有一女同學(xué)，初一時學(xué)習(xí)英語的興趣很高，成績較好。但初二時，父母雙雙去了廣東打工，讓她到學(xué)校住宿，雙休日回她大伯家。她一時覺得她父母不再愛他，情緒低落、無心學(xué)習(xí)，成績下降。于是過節(jié)或雙休日我時常留她到家吃飯，并開導(dǎo)她，其實(shí)她父母去打工就是為了改善經(jīng)濟(jì)條件，能夠讓她順利完成學(xué)業(yè)，她感動得熱淚盈眶。此后，她又積極主動地學(xué)習(xí)，英語成績又逐漸上升。

二、注重快樂教學(xué)，活躍課堂氣氛。

在課堂教學(xué)的一般要求中，快樂教學(xué)最為重要。因?yàn)榭鞓方虒W(xué)符合初中生，特別是初中英語后進(jìn)生喜新好奇、情緒易變、趣味多樣的特點(diǎn)。如果教學(xué)設(shè)計(jì)把握得當(dāng)，創(chuàng)設(shè)不同的愉快教學(xué)情境，課堂氣氛就會活躍，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高并發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)。例如在教“a telephone call”時，在學(xué)生理解對話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生上講臺利用課前預(yù)先準(zhǔn)備好的兩臺玩具電話進(jìn)行表演，不論優(yōu)等生還是后進(jìn)生都爭先恐后，使課堂氣氛活躍起來，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，教師要以“寓教于樂”為核心，調(diào)動各種有效手段，活躍課堂氣氛，使枯燥、單調(diào)的語言變得生動活潑、饒有興趣。只有使學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，才能使學(xué)生真正的做到變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。

三、善戴“高帽”，多給鼓勵。

很多英語后進(jìn)生從來得不到家長、老師及同學(xué)的重視，對學(xué)習(xí)越來越冷漠。因此教師對優(yōu)等生和后進(jìn)生都要一樣地尊重他們的人一視同仁。對后進(jìn)生的態(tài)度要特別慎重，切忌冷嘲熱諷，挖苦斥責(zé)，要發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，多給一些贊揚(yáng)、鼓勵。以此來點(diǎn)燃英語后進(jìn)生學(xué)習(xí)的熱情之火。 記得在上學(xué)期的一次英語測試中，班上一位后進(jìn)生僅得了35分，而班上最高分是118分。當(dāng)時，我對這位后進(jìn)生的成績很不滿意，內(nèi)心深處真想狠狠地訓(xùn)斥他一頓。不過我并沒有這樣做，而是走上前去和顏悅色地對他說：“你前一段時間因病缺了10多節(jié)課，考這樣的成績是不足為怪的。其實(shí)你很聰明，我堅(jiān)信你下次會發(fā)揮得好些?！闭却页袅R一頓的這位學(xué)生干瞪著眼睛，驚奇地看著我，顯然他感受到了我眼神中的一片真誠。因此他受到了極大的鼓舞，他說：“謝謝您，老師，我不會辜負(fù)您的期望的，一定盡力趕上其他同學(xué)。”從那時起，他從不無故缺課、從不遲交作業(yè)、英語課上從不走神。更使我感到萬分欣慰的是，在期末統(tǒng)考中他英語得了93分。

由此可見，贊揚(yáng)與鼓勵在日常英語教學(xué)中是何等的重要，哪怕是簡單的幾句話，諸如“Very good”“Wonderful”“A clever boy”等，都是很有必要的。因?yàn)檫@些話學(xué)生愛聽，能讓每一位學(xué)生，特別是英語后進(jìn)生充滿自信。

四、好差生結(jié)隊(duì)，共同提高。

榜樣的力量是無窮的，如果能為后進(jìn)生找到一個能生活在他們自己生活中的、能以身作則的、生動形象的榜樣，效果遠(yuǎn)勝于對后進(jìn)生空洞乏味的說教。具體的做法是：

1、明確要求。教師要對好學(xué)生提出明確的輔導(dǎo)要求，規(guī)定他的“徒弟”每天所做的事，如朗讀課文、背誦課文、記單詞等。教師要有目的地選擇內(nèi)容作為突破口，使學(xué)生有的放矢地學(xué)習(xí)。

2、傳授方法。教師要對“師傅”們傳授輔導(dǎo)“徒弟”的方法，并定期詢問輔導(dǎo)效果，進(jìn)行各對對子之間的總結(jié)評比，看誰帶的“徒弟”進(jìn)步快。

3、解答難題。 教師要及時解決“師徒”之間的各種問題，使他們合作愉快且有所收獲。這樣，通過拜師學(xué)藝，配合默契，學(xué)得自然，學(xué)得活潑，使后進(jìn)生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。

五、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，開創(chuàng)第二課堂。

我們農(nóng)村中學(xué)都存在一個共同的特點(diǎn)，就是班級大、人數(shù)多，教師難以在課堂上使每個學(xué)生都滿足。開展第二課堂活動，建立課外活動小組，有意識地注意后進(jìn)生，并給他們增加語言實(shí)踐的機(jī)會。例如，經(jīng)常進(jìn)行一些演講、會話和猜謎語活動，也可以讓他們當(dāng)評委，變照本宣科的背書形式為有趣的評分游戲。這樣可以提高他們的成功感和喜悅感，使他們對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。

總之，我們必須賦愛心于后進(jìn)生，注重教學(xué)方法的多樣性，持之以恒地鼓勵，引導(dǎo)和幫助他們。只有這樣，才能使英語后進(jìn)生從厭學(xué)英語到樂學(xué)英語，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，才能達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

參考文獻(xiàn)：

趙方中“英語課堂教學(xué)趣味性的探討”《中小學(xué)外語教學(xué)》2000年第2期24B2797B-FAA9-4C73-9C47-A4BD80C7764D