姜海杰

摘要：作為一名教師我心甘情愿的奉獻(xiàn)我的真情與真愛(ài)，但面對(duì)我的學(xué)生我想說(shuō)：愛(ài)，其實(shí)并不簡(jiǎn)單。大家都公認(rèn)：愛(ài)好學(xué)生容易，愛(ài)差生難。可是作為中職教師的我們，對(duì)于當(dāng)今的生源狀況，我們無(wú)法選擇愛(ài)的對(duì)象。如果說(shuō)對(duì)好學(xué)生的愛(ài)是錦上添花，那么對(duì)差生的愛(ài)卻更像是雪中送炭。我們?cè)跓o(wú)怨無(wú)悔的做著送炭的工作。

關(guān)鍵詞：學(xué)生心理 信任 尊重 耐心 適度

對(duì)班主任工作各位教師都有很深的了解和體會(huì)，說(shuō)班主任工作是崇高的，這一點(diǎn)也不夸張，畢竟是塑造人類靈魂的工程師;說(shuō)班主任工作重要，更是實(shí)事求是，因?yàn)樗菍?duì)學(xué)生開(kāi)展思想教育的主陣地。

當(dāng)今的班主任所承擔(dān)的角色已不再單一：在學(xué)校是科任教師，在班級(jí)是主任;在家庭是家長(zhǎng)，是兒子，是媳婦;在社會(huì)是公民。有太多的責(zé)任、關(guān)系、交往、事務(wù)，有太多的任務(wù)要去完成，太多的問(wèn)題要去解決。這其中也有很多的不平、不快、不安。要想讓自己全身心地投入到班級(jí)管理的工作中來(lái)，必須學(xué)會(huì)從繁雜的事務(wù)中，從名利的洪流中，從種種的不快中解脫出來(lái)，把班級(jí)管理當(dāng)成自己的一項(xiàng)事業(yè)，及時(shí)地調(diào)整好自己的心態(tài)，輕裝上陣，職業(yè)教育的根本任務(wù)是造就高技能人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者，因此，職業(yè)教育不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能教育，還擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育和社會(huì)道德教育的重任。現(xiàn)階段，中職學(xué)生普遍存在自我約束能力不強(qiáng)、自信心缺失、適應(yīng)環(huán)境能力較弱等問(wèn)題。中職班主任承擔(dān)的責(zé)任重大。

一、對(duì)學(xué)生要尊重

我們要尊重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。進(jìn)入我們學(xué)校的學(xué)生基本年齡在十六歲以上，學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣基本已經(jīng)固定，興趣愛(ài)好也已形成，如果你想讓他各方面在短期內(nèi)都變得十分優(yōu)秀，那可能最好的選擇不是學(xué)校，而是整容中心或者產(chǎn)科病房。記得以前看一本書(shū)名為《哈佛女孩》的書(shū)，說(shuō)的就是一個(gè)母親教育女兒的成功案例，這個(gè)母親她沒(méi)有公認(rèn)的聰明才智，沒(méi)有大學(xué)講師的睿智工作，她作為家長(zhǎng)做的最特別的就是對(duì)孩子發(fā)展規(guī)律的尊重，讓女兒在自己的生長(zhǎng)軌跡上自由成長(zhǎng)。她不像一般家長(zhǎng)一樣去逼迫著孩子參加各種興趣小組，背書(shū)、作業(yè)……也不會(huì)一味盲目追求高分，但你能說(shuō)她不望子成龍嗎？不是的！只是她很聰明，更尊重了自然的規(guī)律。

每個(gè)孩子都有自己的興趣愛(ài)好，有自己的特長(zhǎng)，你要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)而不是盲目強(qiáng)加上去。孩子就像彈簧一樣，你只能讓他朝著自己固有的方向伸展，如果你硬把他拉拽到哪個(gè)方向去，要不就是彈回來(lái)，要不就是斷掉，所以我們能做的就是尊重他的興趣，給他一個(gè)引導(dǎo)支持，讓他朝著自己的興趣進(jìn)軍！在他失望時(shí)鼓勵(lì)他，在他迷茫時(shí)給他提示，在他偶爾走錯(cuò)路時(shí)，拉他一把，也許這才是一個(gè)教導(dǎo)者所能做的。

二、對(duì)學(xué)生要信任

我們學(xué)校學(xué)生這個(gè)年紀(jì)正處于青春期，價(jià)值觀出現(xiàn)偏差，行為出現(xiàn)問(wèn)題是正常的，如何正確的看待和處理問(wèn)題是經(jīng)營(yíng)師生關(guān)系的關(guān)鍵。記得有一次我班上的學(xué)生周五晚上給我打電話說(shuō)其他班有人打他了，而且是無(wú)理由的，這個(gè)孩子之前有很多問(wèn)題也會(huì)和別人打架，這時(shí)也許有些老師也許會(huì)習(xí)慣性的回答“是不是你又去惹事了，你真是不安分啊”等詞來(lái)挫傷他向你坦白的積極性，我當(dāng)時(shí)其實(shí)想這樣說(shuō)的。但從心理學(xué)角度考慮，作為他的班主任，他能主動(dòng)給我打電話說(shuō)這件事，我就應(yīng)該相信他。于是我讓他先別急，不要和對(duì)方正面沖突，有什么事等我來(lái)學(xué)校解決，同時(shí)聯(lián)系那個(gè)班的班主任，溝通情況;給班上幾個(gè)得力的班干部打電話，讓他們控制住局面不能再引發(fā)后續(xù)沖突，后來(lái)還沒(méi)到學(xué)校就接到電話說(shuō)解決了，打人學(xué)生來(lái)道歉了，是他一時(shí)情緒不好。確定事情已經(jīng)解決后，周一我又了解了詳細(xì)情況后在班上公布了這件事，并對(duì)被打的這個(gè)學(xué)生能主動(dòng)和我說(shuō)這件事給予了表?yè)P(yáng)，對(duì)他能寬容的處理這次事件也給予了高度的評(píng)價(jià)，讓班上其他同學(xué)在遇到類似事件時(shí)能采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。

三、 對(duì)學(xué)生要耐心

對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，我們應(yīng)該耐心的去開(kāi)導(dǎo)他們，急躁不是解決問(wèn)題的辦法，耐心將會(huì)得到意想不到的效果。在剛做班主任的時(shí)候，第一次遇到學(xué)生出現(xiàn)違規(guī)問(wèn)題，那是剛開(kāi)學(xué)一個(gè)禮拜，班上就有幾個(gè)小孩被逮住抽煙。雖然我已千叮嚀萬(wàn)囑咐，他們這個(gè)年齡不可以抽煙，但結(jié)果孩子還是犯了，知道事情以后我很緊張，我像做錯(cuò)了事的孩子一樣走進(jìn)主任辦公室，我以為會(huì)遭到主任一陣犀利的批評(píng)，但是令我意外的是主任沒(méi)有批評(píng)我，而是鼓勵(lì)我，告訴我如何處理，從主任辦公室出來(lái)后我壓抑住火氣和學(xué)生暢談開(kāi)來(lái)，了解事情的經(jīng)過(guò)，了解吸煙的原因。一開(kāi)始，學(xué)生擺出一副我做錯(cuò)事了，要怎樣隨你的模樣，我看著那孩子的模樣很心疼，我想知道原因，想讓他知道這是錯(cuò)的，老師為什么要批評(píng)他，希望他意識(shí)到錯(cuò)誤以后不要再犯，于是我轉(zhuǎn)變了態(tài)度，我和他談心讓他信任我，和他打開(kāi)心扉，讓他了解我的想法，結(jié)果我成功了，孩子告訴我那是他以往的惡習(xí)，他也想擺脫這樣的生活，想讓我?guī)椭?，那一刻我真的很開(kāi)心，從未有過(guò)的成就感油然而生。于是，從此以后我經(jīng)常鼓勵(lì)他，在他有突出表現(xiàn)時(shí)表?yè)P(yáng)他，給他制造展示自我的機(jī)會(huì)，結(jié)果他像我們預(yù)料中的一樣茁壯成長(zhǎng)，像禾苗給了養(yǎng)料一般，如今，一年下去，他已經(jīng)成了各任課老師口中的好孩子，成了三好學(xué)生，告訴他這個(gè)消息，他非常高興，我也替他開(kāi)心。

新的時(shí)代，我們面對(duì)的學(xué)生情況和教育形勢(shì)不斷變化，做一名學(xué)習(xí)型、研究型班主任也成了時(shí)代對(duì)我們的熱切呼喚。在班級(jí)管理工作中保持良好的心態(tài)，于班、于生、于己都是有利的。我們也會(huì)多一些快樂(lè)，少一些埋怨;多一些開(kāi)心，少一些郁悶，我們的工作就真的會(huì)充滿陽(yáng)光。