楊吉才　劉姣娜　韋勰

[摘? ?要]高考志愿填報一人一方案，因人而異，形成方案的方法很多，文章通過對廣西常見六類不同分?jǐn)?shù)段、不同要求典型案例的高考志愿填報過程進行深入分析，總結(jié)歸納出對考生行之有效的實用方法策略有：分?jǐn)?shù)不夠、政策來湊，少數(shù)民族“曲線救國”，高分敢于攀名校，尊重考生特長，以退為進，低分高錄等，對考生科學(xué)制定填報方案有一定啟發(fā)和借鑒意義。

[關(guān)鍵詞]高考;志愿案例;志愿填報策略

[中圖分類號]? ?G635? ? ? ? [文獻標(biāo)識碼]? ?A? ? ? ? [文章編號]? ?1674-6058（2021）18-0061-03

一、分?jǐn)?shù)不夠、政策來湊案例

【考生基本情況】廣西女生，2019年高考，理科方向，壯族，607分，位次6299名，屬于一本線中等偏上的考生，性格較內(nèi)向，從小喜歡數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)單科成績穩(wěn)定在135分以上，邏輯思維能力強，學(xué)習(xí)生活中細(xì)心，對數(shù)字敏感，有研究精神。

【家長及考生意向】該生沒有做過專業(yè)測評，但是從性格特質(zhì)、單科成績、個人愛好等角度看，考生及其父母都希望其能就讀數(shù)學(xué)類和計算機類專業(yè)。對院校要求至少雙一流，如果是實力強的雙一流院校，專業(yè)要求可放寬至理工類都讀，家庭經(jīng)濟條件較好，未來發(fā)展考慮讀研再工作，很可能做數(shù)學(xué)老師，意向在一線大城市就讀，拓寬視野。

【填報過程分析】對所有一線大城市的雙一流院校進行檢索，數(shù)學(xué)和計算機專業(yè)錄取匹配度高的是河海大學(xué)，但能錄取到其數(shù)學(xué)專業(yè)的可能性約50%，經(jīng)多次商討決定以河海大學(xué)為填報重點目標(biāo)。在河海大學(xué)前面報一些不選專業(yè)的較強雙一流院校搏一搏，后面報能穩(wěn)抓數(shù)學(xué)和計算機專業(yè)但較弱的雙一流院校保一保。

【一本填報方案】同濟大學(xué)（中外合作）、南京航空航天大學(xué)、北京交通大學(xué)（民族班）、河海大學(xué)、北京化工大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)。

【錄取結(jié)果】河海大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)，高出該校投檔線5分。

【策略總結(jié)】中外合作和民族班在廣西2019年是第一年以獨立代碼招生，可能爆冷門，院校填報位置有空余、無排斥專業(yè)和家庭條件允許的情況下能沖一沖。院校招生章程中往往有多種錄取規(guī)則，但是也有部分院校不在招生章程公布細(xì)則，需要電話咨詢。比如案例中的河海大學(xué)，該生家長在招生咨詢會中留下了招生辦老師的電話，經(jīng)過與招生辦老師的多次確認(rèn)，了解到根據(jù)該生成績可在錄取時調(diào)劑到數(shù)學(xué)專業(yè)。分?jǐn)?shù)不夠、政策來湊，實現(xiàn)了滿意度非常高的錄取。

二、少數(shù)民族考生高考發(fā)揮失?！扒€救國”案例

【考生基本情況】廣西女生，2018年高考，文科方向，壯族，509分，位次15393名，二本線上106分，高考發(fā)揮失常，平常模擬考一本線上40分左右，語文、英語成績好，性格偏外向，考生情緒不太穩(wěn)定，心理壓力大。家庭經(jīng)濟條件一般，不愿讀高收費院校。

【家長及考生意向】考生從小對教育事業(yè)感興趣，希望就讀有一定名氣和影響力的師范類院校，不想補習(xí)，有讀研意向但不是非常強烈，畢業(yè)后想回南寧擔(dān)任語文或英語或歷史科目的教師，在父母身邊一邊工作一邊盡孝。父母認(rèn)為教師工作穩(wěn)定，收入中等，社會地位較高，非常支持女兒的想法?？紤]到畢業(yè)后的同學(xué)人脈積累，最好是在廣西就讀。

【填報過程分析】如果僅考慮廣西院校，可選太少，要適當(dāng)擴展到廣西周邊的廣東、湖南。對比往年分?jǐn)?shù)，在二本批次錄取到考生意向?qū)I(yè)的可能性小，只能沖一沖?？忌鷮儆谏贁?shù)民族，高考發(fā)揮失常，平時成績一直不錯，加上二本預(yù)科B有很多好院校，綜合考慮，應(yīng)把填報重點放在二本預(yù)科B上，相信考生在預(yù)科讀一年后憑實力能選到滿意的專業(yè)。

【二本填報方案】廣東第二師范學(xué)院、廣西師范學(xué)院、湖南第一師范學(xué)院。（僅填意向?qū)I(yè)，且不服從調(diào)劑。）

【二本預(yù)科B填報方案】廣西師范大學(xué)、廣西民族大學(xué)、廣西師范學(xué)院、桂林電子科技大學(xué)、廣西財經(jīng)學(xué)院、北部灣大學(xué)。

【錄取結(jié)果】廣西師范大學(xué)預(yù)科，高出該校投檔線2分。

【策略總結(jié)】家長要注重對考試發(fā)揮失?？忌枷肷系拈_導(dǎo)，以心平氣和的態(tài)度來共同商討志愿填報方案，把損失降到最低。廣西每年有45%左右的少數(shù)民族考生，要充分發(fā)揮少數(shù)民族預(yù)科的優(yōu)勢，在考生能接受多讀一年大學(xué)情況下，抓住預(yù)科批次機會，通過預(yù)科實現(xiàn)“曲線救國”，挽回發(fā)揮失常的局勢，錄取到滿意的院校。一般情況下，志愿要填滿，由于該生要求較多，目標(biāo)重點在二本預(yù)科B，二本確實無法找到其他合適院校，只能部分留空，避免多填誤錄。

三、高分敢于攀名校案例

【考生基本情況】廣西男生，2019年高考，理科方向，漢族，674分，位次374名，屬于高分尖子生，數(shù)理化科目成績非常好，動手能力強，善于動腦，喜歡研究和邏輯推理。

【家長及考生意向】該生對專業(yè)要求不高，名校理工科類專業(yè)均可，偏文專業(yè)不讀，非常向往排名前十的院校，未來的規(guī)劃發(fā)展是讀研、讀博再工作，父親從事土木類行業(yè)，希望子承父業(yè)。

【填報過程分析】根據(jù)考生需求，院校方面定位在一線大城市985或雙一流A類的名校，專業(yè)方面按考生性格特質(zhì)傾向于工科試驗班、理科試驗班、土木類、機械類、計算機類和電子信息類等。要沖的院校從不選專業(yè)排名前十的院校以及根據(jù)考生性格特質(zhì)愛好的工科類高端名校中選擇;穩(wěn)和保的院校，從能穩(wěn)抓意向?qū)I(yè)的名校中選擇。六所院校綜合往年的錄取分?jǐn)?shù)、考生意愿、院校和專業(yè)實力進行排序。

【一本填報方案】浙江大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、南京大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、同濟大學(xué)、中山大學(xué)。

【錄取結(jié)果】同濟大學(xué)土木類專業(yè)，高出該校投檔線10分。

【策略總結(jié)】一般來說，高分考生落榜可能性小，他們愛好通常比較廣泛，對專業(yè)要求少，本科畢業(yè)后會繼續(xù)深造。建議先找兩所能穩(wěn)抓意向?qū)I(yè)的名校保底，然后剩下四所院校在不選專業(yè)的更高端名校中沖一沖。該生雖然以2分之差未能投檔北京航空航天大學(xué)有點遺憾，但是總體來說錄取去向已經(jīng)非常匹配其意向。

四、尊重考生特長案例

【考生基本情況】廣西男生，2019年高考，理科方向，漢族，640分，位次2167名，成績屬于一本線中等偏上，性格偏內(nèi)向，喜歡獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，經(jīng)常有一些創(chuàng)意想法，美術(shù)方面有一定天賦，中小學(xué)曾多次獲獎，但是高中階段非藝術(shù)生。

【家長及考生意向】該生家庭從高一開始關(guān)注高考志愿填報，進行了幾次專業(yè)測評定位，測評結(jié)果大致都是建筑學(xué)、土木類、電氣類和機械類等專業(yè)，家長和考生對建筑學(xué)“情有獨鐘”，院校方面至少要求雙一流，未來發(fā)展考慮讀研再工作。

【填報過程分析】從考生興趣愛好、學(xué)科表現(xiàn)、性格和家庭條件等方面看，建筑學(xué)非常符合考生的職業(yè)發(fā)展。以穩(wěn)抓建筑學(xué)為主線查詢合適的院校填報，先從建筑老八校當(dāng)中尋找在廣西有招生計劃的院校，經(jīng)過對比院校往年錄取位次，能穩(wěn)抓的建筑學(xué)老八校只有湖南大學(xué)，所以把湖南大學(xué)放在第一位。為確保萬無一失，其他五個院校位置不能留空浪費，把能錄取到土木類、電氣類和機械類專業(yè)概率大的雙一流院校加入其中。

【一本填報方案】湖南大學(xué)、大連理工大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、上海大學(xué)、河海大學(xué)、廣西大學(xué)。

【錄取結(jié)果】湖南大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)，高出該校投檔線20分。

【策略總結(jié)】很多考生在課外具備某學(xué)科領(lǐng)域興趣愛好和一定天賦，他們才是填報志愿的主角，家長要轉(zhuǎn)變上好大學(xué)有面子的觀念，發(fā)展每個學(xué)生的天賦才華，有時候需要犧牲考生的高分?jǐn)?shù)去報那些有點“虧”的院校專業(yè)。從考生的職業(yè)生涯規(guī)劃角度來說，這不是“高分低錄”，而是遵循教育規(guī)律“人途匹配”。另外，報某專業(yè)時，還要參考院校專業(yè)計劃數(shù)、類似專業(yè)計劃數(shù)，建議填滿六個專業(yè)同時選擇服從調(diào)劑，以防萬一。

五、剛好上線或超線不多，以退為進案例

【考生基本情況】廣西男生，2019年高考，理科方向，漢族，509分，位次37237名，屬于一本剛剛好上線考生，性格偏外向，各科目成績比較均衡，平時聽父母的話。

【家長及考生意向】父母從事醫(yī)生職業(yè)，父親是某臨床科室主任，想讓孩子今后可選擇醫(yī)生職業(yè)中比較輕松的崗位，因為切身體會到臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)太辛苦，經(jīng)常熬夜加班、值班，所以非常希望孩子就讀口腔醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、麻醉學(xué)專業(yè)等，考生對城市、院校、專業(yè)沒有太多要求，考生比較認(rèn)同家長的規(guī)劃。

【填報過程分析】近年來醫(yī)學(xué)類專業(yè)一直比較熱門，考生剛好上一本線的情況下，想要在一本中錄取到喜歡的專業(yè)概率非常小，但是一本批次不能白白浪費或機會留空，可選一些往年錄取分?jǐn)?shù)比較低和剛剛從二本調(diào)到一本批次的醫(yī)學(xué)院校沖一沖。把填報重點放在二本批次，查找二本中招收口腔醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、麻醉學(xué)的醫(yī)學(xué)類院校。

【一本填報方案】桂林醫(yī)學(xué)院、廣東醫(yī)科大學(xué)、新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院、川北醫(yī)學(xué)院、右江民族醫(yī)學(xué)院、贛南醫(yī)學(xué)院。（僅填意向?qū)I(yè)，且不服從調(diào)劑。）

【二本填報方案】杭州醫(yī)學(xué)院、沈陽醫(yī)學(xué)院、山東第一醫(yī)科大學(xué)、長治醫(yī)學(xué)院、湖北醫(yī)藥學(xué)院、湖北科技學(xué)院。

【錄取結(jié)果】杭州醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)，高出該校投檔線18分。

【策略總結(jié)】早在2014年，國務(wù)院就出臺了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，提出創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次，廣西2015年把本科第二批次和本科第三批次合并，2019年已經(jīng)有很多?。▍^(qū)）把多個本科批次合并為一個。招生考試機構(gòu)安排不同批次錄取只是為了便于錄取工作的順利開展，部分本科二本批次的專業(yè)實力比一本批次更強，所以有時不必在意被哪個批次錄取。對于剛好上線或超線不多的考生，在后面批次有更好專業(yè)可選的情況下，以退為進是一種科學(xué)理性的選擇。

六、低分高錄案例

【考生基本情況】廣西男生，2019年高考，廣西理科方向，漢族，347分，位次121955名，二本線上7分，平時成績比較靠后，性格偏外向，各科目成績比較均衡，學(xué)習(xí)興趣不高，愛好動手實踐，家庭經(jīng)濟條件好。

【家長及考生意向】經(jīng)過專業(yè)測評，結(jié)合實際情況綜合考慮，家長和考生比較傾向報機械類、電氣類、電子信息類、計算機類等實踐性強的專業(yè)，不考慮讀研。希望到區(qū)外一線大城市或省府的院校就讀，接受高收費中外合作、獨立學(xué)院、民辦院校。

【填報過程分析】二本批次的招生院校有600多所，每年都有幾次征集，還有少量院校降分征集，考生分?jǐn)?shù)雖低，但在二本批次得到錄取概率較大。按照考生專業(yè)、地域的要求搜索到的院校不多，從這些院校往年的錄取分?jǐn)?shù)看，錄取可能性很小，應(yīng)適當(dāng)考慮一些中外合作、高收費、新升格本科或第一年在廣西招生的院校，最壞打算是通過征集錄取到獨立學(xué)院或民辦院校。

【二本填報方案】天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、西安航空學(xué)院、南京理工大學(xué)紫金學(xué)院、北部灣大學(xué)（中外合作）、北京郵電大學(xué)世紀(jì)學(xué)院、天津大學(xué)仁愛學(xué)院。

【錄取結(jié)果】西安航空學(xué)院電氣工程及其自動化專業(yè)，高出該校投檔線2分。

【策略總結(jié)】一般來說，低分考生自己要樹立填報志愿的信心，用好沖穩(wěn)保策略，每年都有很多低分高錄的奇跡。建議考生根據(jù)自身條件，有針對性地大膽沖一些中外合作、高收費、二三線城市、新升格以及第一年在廣西投放招生計劃的院校，穩(wěn)和保的院校從往年連續(xù)多次征集投檔分低的院校中找，防止落榜。

【? ?參? ?考? ?文? ?獻? ?】

[1]? 袁振國，秦春華，施邦暉，等.高校招生能力建設(shè)七人談[J].華東師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版） 2017（1）：1-29.

[2]? 鐘秉林，王新鳳.我國高考改革的價值取向變遷與理性選擇[J].教育研究，2017（10）：12-20.

（責(zé)任編輯? ? 黃? ?曉）