摘?要：目前，我國中醫(yī)美容的發(fā)展呈現(xiàn)人才培養(yǎng)的主流渠道，已經從短期的社會辦學轉向正規(guī)的院校。我國各中醫(yī)藥學院、大學幾乎都開設了中醫(yī)美容（技術）專業(yè)或相應的課程，培養(yǎng)了一批有專業(yè)理論的中醫(yī)美容高級技術人才，盡管該專業(yè)畢業(yè)生有接近100%的就業(yè)率，但是仍然滿足不了社會的需求。高職醫(yī)學院校中，招收醫(yī)學美容專業(yè)的院校屈指可數，但隨著中醫(yī)美容人才需求越來越多，國家一帶一路的教育發(fā)展戰(zhàn)略的提出，高職院校為響應國家方針政策，培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要的中醫(yī)美容應用型人才是當前最重要的目標。本文筆者就西安海棠職業(yè)學院醫(yī)學美容專業(yè)經絡美容學教育教學現(xiàn)狀及改革兩個方面進行探討，以期提高教學效果。

關鍵詞：高職院校;經絡美容學;教學現(xiàn)狀;改革

伴隨我國經濟的快速發(fā)展，人民生活水平日益提高，人們對中醫(yī)美容的認可也越來越高。中醫(yī)醫(yī)學美容就是在中醫(yī)理論的指導下，借用中藥、針灸、推拿等中醫(yī)方法，以及理化等醫(yī)學手段來維護身體機能，達到修復、塑造人體美的功效，它包含以中醫(yī)藥為主的治療美容，也包含以中醫(yī)藥、針灸和推拿為主的保健美容[1]。而經絡美容學是中醫(yī)美容相當重要的課程，主要是通過經絡調度身體各個組織，采用中醫(yī)按摩、推拿等方式，達到舒經活絡、交通陰陽而后實現(xiàn)驅邪治病，使機體恢復陰平陽密的和諧狀態(tài)。經絡美容學課程理論部分較為空洞抽象，循行路線功能復雜文字繁多，不易記憶，很大程度上會影響醫(yī)學美容專業(yè)學生的學習積極性和教學效果。高職院校是培養(yǎng)中醫(yī)美容人才的主要教育機構，現(xiàn)階段我國醫(yī)學美容專業(yè)教學現(xiàn)狀不太樂觀，已不適應社會發(fā)展需要和人們對美和養(yǎng)生的要求，因此我院醫(yī)學美容專業(yè)經絡美容學進行改革勢在必行。

1?社會需求

當前中國醫(yī)療美容行業(yè)正處于成長期，隨著監(jiān)管不斷規(guī)范化發(fā)展，中醫(yī)美容行業(yè)的市場需求也在逐步釋放。雖然我國中醫(yī)美容服務業(yè)的從業(yè)人數眾多，但大多未經過系統(tǒng)學習，未取得醫(yī)療美容技術資格的人，2019年中國醫(yī)美行業(yè)實際從業(yè)醫(yī)師數量是38343名，如按非多點執(zhí)業(yè)情況下，13000家醫(yī)美機構醫(yī)師的標準需求量約為10萬名，行業(yè)醫(yī)師缺口依然巨大。醫(yī)療美容市場是向求美者提供全方位、多角度、多層次的服務[2]。中醫(yī)美容是具有中國特色的醫(yī)學美容，其方法、理論等各方面跟現(xiàn)代的醫(yī)學美容來比較，都是獨一無二的，不可代替的。由于中醫(yī)美容急需傳承和發(fā)揚，根據國家的方針政策，高職院校發(fā)展醫(yī)學美容專業(yè)是符合社會發(fā)展的潮流的，也同時為社會、國家培養(yǎng)更多的中醫(yī)美容專業(yè)應用型人才。

2?教學現(xiàn)狀

目前，高職院校醫(yī)學美容專業(yè)經絡美容學教育所采用的形式、方法，基本上與普通的西醫(yī)院校沒有什么差別。學生現(xiàn)在同時學兩套醫(yī)學方法，既學中醫(yī)，又學西醫(yī)，但是從教育形式上又沒什么本質的差別。雖然中醫(yī)傳承問題上有著科學主義的制約，但是現(xiàn)如今所謂的現(xiàn)代中醫(yī)教育，實際上是模仿了現(xiàn)代西醫(yī)醫(yī)學的一種教育方法?，F(xiàn)代醫(yī)學教育主要是以學科相關的，學科的性質決定了教育模式，其教育模式的數理邏輯體系、推演體系非常嚴密的，而且公理性很強，透明度很大[3]。所以，在教育的時候就有很容易趨于接受的一面。但是經絡美容學是偏向于形而上的一面，是以形而上統(tǒng)形而下，通過治未病來統(tǒng)治已病，當前的教育則是完全用形而下的眼光來看待它，將其看作一門形而下的、治已病的學問。實際上經絡美容學課程是一門形而上與形而下相結合的學問，而在教育與傳承中也應它圍繞這兩方面來開展[4]。所以，我們應該就本院的醫(yī)學美容專業(yè)經絡美容學教育實際教學現(xiàn)狀進行改革創(chuàng)新。

3?教學改革

針對目前的教學現(xiàn)狀，筆者就本院實際情況對經絡美容學進行教學方法改革。

3.1?加強學生傳統(tǒng)醫(yī)學理論

經絡美容學是研究經絡的起源、發(fā)展人體經絡細的循行分布、經絡的生理功能、病理變化及其與臟腑相互關系的一種理論學科。經絡美容學是講述美容經絡的療法，是通過針灸、按摩等方法刺激經絡，以調節(jié)人體的內在因素，平衡各臟腑功能促進氣血運行，從而延緩衰老，達到美容養(yǎng)顏的功效[5]。教師應該加強學生對陰陽五行學說，氣血津液學說等傳統(tǒng)醫(yī)學理論，了解整個中醫(yī)系統(tǒng)理論，理論學說之間相輔相成可以促進學生對傳統(tǒng)醫(yī)學的框架及思維方式，從而更容易掌握經絡美容學。

3.2?案例式教學

在實際的教學過程中應該運用案例式教學將名家成長之路、名醫(yī)用穴相關視頻及圖片使學生更加清楚理解教學內容，也可提高學生的實踐操作能力，在職業(yè)院校繼承和發(fā)揚名師經驗。教學時通過案例問題式教學法，培養(yǎng)學生的獨立思考性和創(chuàng)造性思維。

3.3?規(guī)范實踐操作

經絡美容學的根本在于治療，主要的方式是針灸按摩，能否達到美容養(yǎng)顏的關鍵就在于手法及操作是否準確。不正確的針灸輕則無法達到治療效果，重則可能引發(fā)嚴重的醫(yī)療事故。所以，在經絡美容學的實踐操作教學時，教師實踐課程教學中采用自主研發(fā)人體特殊部位仿真針刺教具為學生講解示范特殊部位，應注重針灸、按摩手法的反復教學以確保學生更加規(guī)范地掌握針灸按摩手法，并且可以靈活運用所學知識進行治療[6]。

3.4?強大師資隊伍

《經絡美容學》是一門實踐性較強的專業(yè)課，對學生動手能力及綜合能力的培養(yǎng)尤為重視，高職院校應強大師資隊伍，招聘一些名師專家定期進行講課，進而培養(yǎng)學生的臨床思維，增強自主學習及動手能力，提高教學效果。

3.5?加強校企合作

目前職業(yè)院校大多數醫(yī)學美容專業(yè)的學生先是學習全部理論課程再進入企業(yè)實習，導致學生理論知識無法與現(xiàn)實操作結合，從而形成理論知識薄弱、動手能力不強的情況。校企合作是建立多元化、實用性的實踐基地，學生上完理論課可以進入基地實習，促進學生更加清楚地理解理論知識，增強學生的動手能力[7]。同時，學校與企業(yè)建立合作，可以為企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)化人才，也可以增加就業(yè)率。

3.6?培養(yǎng)學生科研創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

中醫(yī)藥高等院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，能夠有效推動中醫(yī)藥領域的創(chuàng)新發(fā)展，更是落實立德樹人根本任務與發(fā)展素質教育的有效手段。應將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融匯于人才培養(yǎng)的全過程，將重心落在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合能力上，同時可以將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的研究成果用于社會需要，將論文落于產品研發(fā)上。各中醫(yī)藥院校應積極努力營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍，搭建適合時代發(fā)展需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，不斷提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力[8]。高職院校應重視加強中醫(yī)美容文獻必修課，通過課程讓學生了解古人養(yǎng)生、食療的方法，將發(fā)散性思維與當今社會的生活習慣相結合研制出更符合現(xiàn)代人養(yǎng)生美容的中醫(yī)療法，學院應多鼓勵學生開展課題研究并提供資金補助，分配指導教師指導學生開展研究，并申請專利。此外可以開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公共課程，請優(yōu)秀的畢業(yè)生開展經驗交流會，培養(yǎng)學生了解創(chuàng)業(yè)信息，創(chuàng)業(yè)意識，對于創(chuàng)業(yè)計劃完善，通過校企會認可的項目，給予學生一定的啟動資金，使學生敢于去創(chuàng)業(yè)，從而以創(chuàng)業(yè)代替就業(yè)[9]。

4?結語

古往今來，“美”是不變的追求。最早是在甲骨文中有記載，隨之演變成《黃帝內經》里的中醫(yī)傳統(tǒng)美學。直至《神農本草經》的編撰，記載了100種與美容相關的藥物，中醫(yī)美容逐漸有了可摸索的痕跡。隋唐時期有《千金方》，宋元明清有《本草綱目》，朝代在更迭，中醫(yī)在發(fā)展，中醫(yī)美容行業(yè)也在不斷壯大。中醫(yī)的內調外治、內外兼修，結合時代實現(xiàn)各有特色的中醫(yī)藥美容是目前需要解決的問題。中醫(yī)美容高職院校急需為國家、為社會培養(yǎng)一批專業(yè)性應用型、創(chuàng)造性思維的人才[10]。本文筆者就西安海棠職業(yè)學院醫(yī)學美容專業(yè)經絡美容學教育教學現(xiàn)狀及改革兩個方面進行探討，通過對教學現(xiàn)狀的分析，通過加強學生傳統(tǒng)醫(yī)學理論、案例式教學、規(guī)范實踐操作、強大師資隊伍、加強校企合作、培養(yǎng)學生科研創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力來改善目前學院的教學現(xiàn)狀。高職院校要在教學方法和人才培養(yǎng)模式上不斷改革創(chuàng)新，提升學生的專業(yè)素質與綜合能力，培養(yǎng)出更多滿足中醫(yī)美容行業(yè)需求的人才[11]。

參考文獻：

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作者簡介：宋文陽（1991—?），女，漢族，陜西延安人，西安海棠職業(yè)學院助教，研究方向：教育教學。