張祥明

摘? 要：我國歷史文化源遠(yuǎn)流長，在燦爛的歷史文化長河中，沉淀了一大批優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，這些文化在今天仍然具有很強(qiáng)的教育意義。家庭作為學(xué)生的第一個(gè)教育場(chǎng)所，是進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的重要地點(diǎn)，父母在日常生活中，要扮演好傳統(tǒng)文化啟蒙者的角色，做好對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)文化啟蒙和滲透，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中華傳統(tǒng)文化;家庭教育;滲透;策略;

【中圖分類號(hào)】G785? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2021）10-0005-02

An Analysis of the Strategies of Permeating Chinese Excellent Traditional Culture in Family Education

ZHANG Xiangming? （Ma Ling Junior Middle School，Qingcheng County，Qingyang City，Gansu Province，china）

【Abstract】 my country's history and culture have a long history.In the splendid historical and cultural river，a large number of excellent traditional cultures have been deposited.These cultures still have a strong educational significance today.As the first place of education for students，the family is an important place for traditional cultural education.Parents should play the role of enlightenment of traditional culture in daily life，do a good job in enlightening and permeating traditional culture of students，and promote students'physical and mental health development of.

【Keywords】Chinese traditional culture;Family education;Penetration;Strategy

父母是孩子的第一任老師，家庭是學(xué)生除了學(xué)校以外最重要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，良好的家庭教育氛圍能夠教育出更加謙和有禮、道德高尚、人格健全的學(xué)生。中華傳統(tǒng)文化中有許多可以作為家庭教育的優(yōu)秀文化，這些文化包括了孝道、禮儀、誠信、友愛等元素，這些理念如今也正在被我們的社會(huì)和國家大力提倡，學(xué)生通過對(duì)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠知禮儀、懂孝悌，時(shí)刻以傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵來約束自己的言行，促使自己形成良好的行為習(xí)慣和道德規(guī)范。父母應(yīng)當(dāng)重視在家庭教育中進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透，通過有效的傳統(tǒng)文化滲透來提升學(xué)生的內(nèi)在修養(yǎng)和價(jià)值觀念，充分培養(yǎng)學(xué)生的自信心，增強(qiáng)家庭教育的質(zhì)量和效率。父母要在家庭教育過程中做到有效的傳統(tǒng)文化滲透，就要注重利用日常生活中的各種細(xì)節(jié)來進(jìn)行文化滲透，在各種傳統(tǒng)節(jié)日來臨之際也要給孩子進(jìn)行相關(guān)的文化知識(shí)講解，定期帶學(xué)生參加各種傳統(tǒng)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞各種傳統(tǒng)文化藝術(shù)。針對(duì)父母在家庭教育過程中，如何做到對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效滲透，我們進(jìn)行以下具體探析。

1.家庭教育中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性

（1）提升學(xué)生修養(yǎng)和價(jià)值觀念

在家庭教育中滲透中華傳統(tǒng)文化能夠有效提升學(xué)生的道德修養(yǎng)和價(jià)值觀念，在我國傳統(tǒng)文化中，蘊(yùn)含著豐富的德育知識(shí)，利用這些知識(shí)來對(duì)學(xué)生開展德育教育，能夠促使學(xué)生形成更加健全的人格品質(zhì)。在我國傳統(tǒng)文化德育知識(shí)中，主要內(nèi)容為修身立德，也就是告訴我們應(yīng)該成為一個(gè)什么樣的人。同時(shí)還包括了豐富的禮儀知識(shí)，在人與人相處時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎樣約束自己的言行，形成謹(jǐn)言慎行的良好品質(zhì)。父母在平時(shí)的家庭教育過程中，做到對(duì)以上德育知識(shí)的有效滲透，能夠確保學(xué)生時(shí)刻以傳統(tǒng)文化中的德育內(nèi)容來約束自己，促使自己良好行為規(guī)范的形成。我國古代就非常重視家庭教育對(duì)孩子的重要性，出現(xiàn)了許多流傳千古的名句，例如“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”，“子不教，父之過”等，這些文化中都倡導(dǎo)我們要重視父母對(duì)孩子的教育作用，能夠真正做到為孩子的未來著想。父母在對(duì)孩子進(jìn)行傳統(tǒng)文化知識(shí)的教育過程中，也能利用這些知識(shí)來警醒自己，促使自己將愛子與教子進(jìn)行有效結(jié)合，注重孩子的品德培養(yǎng)和思想教育，讓學(xué)生在良好的家庭教育中形成優(yōu)秀的人格修養(yǎng)和崇高的價(jià)值觀念。

（2）能夠充分培養(yǎng)學(xué)生自信心

在家庭教育過程中進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化的滲透，還能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的自信心。在我國傳統(tǒng)文化教育中，包含了家國情懷教育、社會(huì)關(guān)愛教育以及人格修養(yǎng)教育三個(gè)主要方面，父母在家庭教育的過程中融入傳統(tǒng)文化教育，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)的同時(shí)，感受到中華傳統(tǒng)文化的多樣性和人文性，進(jìn)而對(duì)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族文化自信心。我國傳統(tǒng)文化不僅僅是通過文字語言形式來進(jìn)行傳達(dá)的，還包括了形式多樣的傳統(tǒng)文化藝術(shù)以及民間傳統(tǒng)文化活動(dòng)，學(xué)生通過對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的欣賞以及參加各種傳統(tǒng)文化活動(dòng)，能夠增強(qiáng)自身對(duì)傳統(tǒng)文化的實(shí)際感知，感受到傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵與道德情操。受應(yīng)試教育的影響，許多學(xué)校過于重視知識(shí)的教學(xué)，在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化時(shí)只是讓學(xué)生進(jìn)行機(jī)械的記憶，這種方式不利于學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化內(nèi)在涵養(yǎng)的挖掘和理解。通過家庭教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙重的傳統(tǒng)文化教育，能讓學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化從認(rèn)識(shí)到了解再到感悟，并深深的影響自己，樹立自己堅(jiān)定的自信心與自尊心。

（3）增強(qiáng)家長綜合教育能力

在家庭教育中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育還能有效增強(qiáng)家長的綜合教育能力。當(dāng)前我國家庭教育中存在著兩個(gè)極端，或是棍棒教育或是過度溺愛，有些家長仍然奉行棍棒底下出孝子，對(duì)孩子過于嚴(yán)厲，孩子不聽話就會(huì)嚴(yán)厲打罵，還有一些父母對(duì)孩子百依百順，滿足孩子的任何要求，對(duì)孩子過度寵愛。這兩種教育方式都不利于學(xué)生的健康成長，學(xué)生在成長過程中會(huì)養(yǎng)成內(nèi)心膽小、自私自利的性格，心理狀態(tài)也容易扭曲。我國傳統(tǒng)國學(xué)中最有名的《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等，都講述了大量育兒的方法，書中將愛子與教子結(jié)合起來，認(rèn)為孩子沒有教育好，是父母自身的責(zé)任，父母在家庭教育的過程中滲透中華傳統(tǒng)文化，能夠從這些文化中吸收到更多育兒知識(shí)，時(shí)刻反省自己在日常教育過程中有哪些做的不足之處，并及時(shí)加以改正。父母對(duì)傳統(tǒng)文化滲透的越廣泛，其自身吸收的育兒理念和育兒方法就更加全面，在滲透文化的過程中，家長自身的綜合教育能力也得到了更好的增強(qiáng)，家庭教育的質(zhì)量也就得到了有效提升。

2.在家庭教育中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的有效策略

（1）利用生活細(xì)節(jié)進(jìn)行滲透

要通過家庭教育來進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化的有效滲透，家長平時(shí)就要善于利用各種生活中的小細(xì)節(jié)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在我們的傳統(tǒng)文化中，有許多教會(huì)學(xué)生自立自強(qiáng)的文化知識(shí)，例如“天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤，君子以厚德載物”，父母就可以要求學(xué)生在家庭中參與日常勞動(dòng)來學(xué)習(xí)這句話，學(xué)生在通過自己實(shí)際勞動(dòng)后，能夠感受到做家務(wù)的辛苦，并順利感受到父母每天勞動(dòng)的辛苦，進(jìn)而對(duì)父母產(chǎn)生感恩之心，并通過勞動(dòng)建立起自身自強(qiáng)自立的性格品質(zhì)。同時(shí)，父母也要利用傳統(tǒng)文化來培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，讓孩子明白只有付出才有回報(bào)，在未來進(jìn)入社會(huì)以后，學(xué)生也會(huì)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感與使命感，并常懷感恩之心，在生活中能夠時(shí)刻做到急他人之所急，想他人之所想，利用感恩之心來回報(bào)社會(huì)。例如我國《詩經(jīng)》中的詩句“投之以木桃，報(bào)之以瓊瑤”就是告訴我們要學(xué)會(huì)感恩，在自己受到幫助以后，要盡己所能去回報(bào)別人。父母通過這些傳統(tǒng)文化來教育學(xué)生，能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)孝順父母、尊重師長、友愛同學(xué)，形成更高的人格素養(yǎng)。

（2）通過傳統(tǒng)節(jié)日講解文化

要通過家庭教育來滲透中華傳統(tǒng)文化，家長還可以利用各種傳統(tǒng)節(jié)日來進(jìn)行傳統(tǒng)文化的滲透。我國有許多經(jīng)典的傳統(tǒng)文化節(jié)日，在這些傳統(tǒng)節(jié)日中要包含著濃厚的歷史文化與傳統(tǒng)文化，中國人講究感恩與親情，大部分節(jié)日都與親情、團(tuán)員有關(guān)，中秋節(jié)和春節(jié)是闔家團(tuán)圓的節(jié)日，重陽節(jié)、清明節(jié)則是紀(jì)念逝去的親人，父母要充分利用各種傳統(tǒng)節(jié)日來給學(xué)生講解與節(jié)日有關(guān)的傳統(tǒng)文化、風(fēng)俗習(xí)慣以及節(jié)日內(nèi)涵等，讓學(xué)生對(duì)我國的傳統(tǒng)節(jié)日理解的更加深刻，并自覺主動(dòng)的將我國傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)節(jié)日傳承發(fā)現(xiàn)下去。例如，在中秋佳節(jié)到來之時(shí)，父母就可以與學(xué)生一起準(zhǔn)備月餅、水果等，在晚上的時(shí)候和學(xué)生一起來到陽臺(tái)，一邊吃月餅一邊賞月，同時(shí)父母給學(xué)生講述中秋節(jié)的來歷，嫦娥奔月的故事，還可以和學(xué)生一起吟誦與中秋節(jié)有關(guān)的詩句，同時(shí)父母也要鼓勵(lì)學(xué)生給遠(yuǎn)在外地的親朋好友打電話，表達(dá)節(jié)日的祝福。通過這種充滿儀式感的節(jié)日方式，讓學(xué)生重視我國傳統(tǒng)文化節(jié)日，并在對(duì)親朋好友表達(dá)節(jié)日祝福的過程中學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感。

（3）欣賞各種傳統(tǒng)文化藝術(shù)

父母要在家庭教育的過程中有效滲透中華傳統(tǒng)文化，就要善于引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種傳統(tǒng)文化藝術(shù)。我國傳統(tǒng)文化中有許多十分珍貴的文化藝術(shù)，其中最為有名的就是琴棋書畫，古人利用這些文化藝術(shù)來修身養(yǎng)性，提升自己的品味與素養(yǎng)。父母在家庭教育的過程中注重對(duì)這些傳統(tǒng)藝術(shù)的滲透，能夠讓學(xué)生擁有更高的審美情趣。中小學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的階段，對(duì)各種新鮮事物正處于強(qiáng)烈的好奇與求知階段，這一時(shí)期的學(xué)生具有極強(qiáng)的可塑性，父母在這一時(shí)期引導(dǎo)學(xué)生對(duì)我國傳統(tǒng)藝術(shù)產(chǎn)生興趣，能夠讓學(xué)生在了解民族文化的基礎(chǔ)上，形成自己獨(dú)特的民族文化價(jià)值觀和審美觀，并自覺承擔(dān)起對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)進(jìn)行繼承和發(fā)揚(yáng)的責(zé)任與義務(wù)。例如，父母平時(shí)可以利用網(wǎng)絡(luò)視頻資源給學(xué)生播放各種傳統(tǒng)文化的影視資料，放假可以帶學(xué)生去所在城市的藝術(shù)館欣賞各種傳統(tǒng)文化藝術(shù)，關(guān)注所在城市舉辦的各種傳統(tǒng)藝術(shù)展覽會(huì)等，積極帶學(xué)生前往欣賞和學(xué)習(xí)。通過這種積極帶學(xué)生了解我國傳統(tǒng)藝術(shù)的方式，促進(jìn)學(xué)生審美情趣與品味的提升。

（4）家校合作舉辦傳統(tǒng)活動(dòng)

要通過家庭教育實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)文化的有效滲透，學(xué)校還要積極與家長取得聯(lián)系，通過家校合作的方式來舉辦各種傳統(tǒng)文化活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校資源來幫助家長實(shí)現(xiàn)家庭教育對(duì)傳統(tǒng)文化的滲透。在開展活動(dòng)的過程中，不同的家庭聚集在一起，將所有的家庭資源與學(xué)校資源進(jìn)行有效整合，為學(xué)生構(gòu)建更為廣闊的傳統(tǒng)文化教育平臺(tái)，通過舉辦各種傳統(tǒng)活動(dòng)來為所有家長構(gòu)建良好的溝通渠道，讓家庭與學(xué)校之間保持順暢的交流，確保中華傳統(tǒng)文化教育工作能夠在家庭教育的過程中真正落到實(shí)處。例如：學(xué)校在各種傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)候，舉行各種與節(jié)日有關(guān)的主題活動(dòng)，活動(dòng)過程中學(xué)生與家長都身著我國傳統(tǒng)漢服，學(xué)校為家長和學(xué)生準(zhǔn)備各種節(jié)日特色糕點(diǎn)，教學(xué)生家長各種節(jié)日的禮儀和風(fēng)俗習(xí)慣，設(shè)置許多傳統(tǒng)技藝的親子互動(dòng)游戲，通過這種傳統(tǒng)活動(dòng)的舉辦，不僅能夠促進(jìn)家校之間的溝通，也能讓親子在活動(dòng)過程中產(chǎn)生有效互動(dòng)，促使親子關(guān)系更加親密，在之后的家庭教育中，也能更好的實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的滲透。

3.結(jié)語

中華傳統(tǒng)文化中有大量?jī)?yōu)秀的教育資源，父母在實(shí)施家庭教育的過程中，要做到對(duì)傳統(tǒng)文化的有效滲透，確保學(xué)生在傳統(tǒng)文化的熏陶中，促進(jìn)自己良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)的形成。父母也能在滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的過程中，吸收到更多有效的育兒理念和育兒方法，不斷完善家庭教育的方式方法，提升家庭教育質(zhì)量，學(xué)生通過對(duì)各種傳統(tǒng)文化的吸收，能夠更加了解傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵，在修身養(yǎng)性的同時(shí)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的文化自信心，自覺主動(dòng)的將我國傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。

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