吳宗偉

摘 要：思想建設(shè)是黨的基礎(chǔ)性建設(shè)，貫穿黨的建設(shè)全過(guò)程。中國(guó)共產(chǎn)黨成立百年來(lái)，始終堅(jiān)持對(duì)思想建設(shè)規(guī)律的探索，積累了許多富含深刻借鑒意義的歷史經(jīng)驗(yàn)?；仡欀袊?guó)共產(chǎn)黨思想建設(shè)的百年探索歷程，中國(guó)共產(chǎn)黨加強(qiáng)思想建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn)主要包括：一是筑牢精神之基，以堅(jiān)定的理想信念凝聚人心;二是堅(jiān)持守正創(chuàng)新，用科學(xué)的理論武裝全黨;三是堅(jiān)持實(shí)事求是，在思想路線引領(lǐng)下增強(qiáng)思想建設(shè)實(shí)效;四是構(gòu)建行為邊界，在制度約束中鞏固思想建設(shè)成果。新時(shí)代，黨的思想建設(shè)仍需遵循上述先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷開(kāi)創(chuàng)思想建設(shè)新境界。

關(guān)鍵詞：中國(guó)共產(chǎn)黨;思想建設(shè);建黨百年;歷史經(jīng)驗(yàn)

基金項(xiàng)目：中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助項(xiàng)目“新時(shí)代紅色精神融入高校思想政治教育實(shí)踐研究”（22120200339）;上海學(xué)校德育創(chuàng)新發(fā)展專項(xiàng)研究項(xiàng)目“新時(shí)代紅色精神引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育研究”（2018-dycx-105）。

[中圖分類號(hào)] D261 ? ? ? [文章編號(hào)] 1673-0186（2021）004-0029-012

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? ? [DOI編碼] 10.19631/j.cnki.css.2021.004.003

習(xí)近平總書(shū)記指出：“我們黨之所以能夠不斷歷經(jīng)艱難困苦創(chuàng)造新的輝煌，很重要的一條就是我們黨始終重視思想建黨、理論強(qiáng)黨?！盵1]67黨的十九大報(bào)告雖將政治建設(shè)放在了黨建總布局首位，但從整體來(lái)看仍然承續(xù)了過(guò)去的提法，堅(jiān)持將思想建設(shè)納入黨的建設(shè)總布局之中，并將其定位為“黨的基礎(chǔ)性建設(shè)。”[2]黨中央將思想建設(shè)列為黨的基礎(chǔ)性建設(shè)，足以突顯思想建設(shè)的極端重要性?；赝倌挈h史，中國(guó)共產(chǎn)黨在推進(jìn)思想建設(shè)征程中取得了豐碩成果，并在如何推進(jìn)黨的思想建設(shè)這一宏觀問(wèn)題上積累了豐富的歷史經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

一、筑牢精神之基，以堅(jiān)定的理想信念凝聚人心

“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣?！盵3]理想信念教育是中國(guó)共產(chǎn)黨推進(jìn)思想建設(shè)的重要著力點(diǎn)。百年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨人始終高度重視理想信念的培育，不斷通過(guò)堅(jiān)定理想信念幫助共產(chǎn)黨員樹(shù)立精神支柱、筑牢思想靈魂。

“革命理想高于天?！盵4]作為黨的第一代領(lǐng)導(dǎo)核心，毛澤東同志非常重視發(fā)揮理想信念的思想引領(lǐng)作用。1927年秋收起義后，我方傷亡較多，連續(xù)行軍導(dǎo)致黨內(nèi)部分同志士氣低落，出現(xiàn)了思想上的混亂。毛澤東同志敏銳覺(jué)察到這一思想問(wèn)題的嚴(yán)重性，立即召開(kāi)前委擴(kuò)大會(huì)議并發(fā)表了重要講話。他通過(guò)演講、座談等多種方式積極宣傳黨的宗旨以及政治目標(biāo)，有效堅(jiān)定了黨員理想信念。隨著畏難情緒在理想信念面前的消解弱化，黨員戰(zhàn)士的斗爭(zhēng)意識(shí)空前高漲，隊(duì)伍因此取得了最終勝利。在之后召開(kāi)的古田會(huì)議中，中國(guó)共產(chǎn)黨“思想建黨”的首次提出，便伴隨著“肅清黨內(nèi)各種偏向”[5]的理想信念培育要求，進(jìn)一步彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨人力圖通過(guò)堅(jiān)定黨員理想信念來(lái)推動(dòng)黨的思想建設(shè)發(fā)展的超凡智慧。

中華人民共和國(guó)成立后，一些新入黨同志并未接受過(guò)革命戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮，急需加強(qiáng)理想信念教育。與此同時(shí)，部分經(jīng)歷過(guò)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的老同志產(chǎn)生了驕傲自滿的情緒，在工作與生活中表現(xiàn)出享樂(lè)主義作風(fēng)，危及黨的執(zhí)政形象，理想信念教育勢(shì)在必行。為堅(jiān)定理想信念，推進(jìn)黨的思想建設(shè)，黨中央于1950年發(fā)起了整風(fēng)運(yùn)動(dòng)。學(xué)習(xí)中央文件、開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)、健全規(guī)章制度等一系列做法，使黨員思想水平得到了提高，黨群關(guān)系也隨之得到了改善。但囿于這次整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間較短，黨員干部理想信念淡化問(wèn)題沒(méi)有得到根本性解決。之后，黨中央領(lǐng)導(dǎo)人決定從明確黨員標(biāo)準(zhǔn)入手推進(jìn)黨員理想信念教育。于是，在第一次全國(guó)組織工作會(huì)議中，劉少奇同志提出了合格黨員的八項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。他強(qiáng)調(diào)：“黨……最后要為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義制度而斗爭(zhēng)。一切黨員必須具有為徹底實(shí)現(xiàn)黨的這些目的而堅(jiān)持奮斗的決心?！盵6]207“每一個(gè)共產(chǎn)黨員，必須下定決心，終身英勇地堅(jiān)持革命斗爭(zhēng)。在任何環(huán)境下，不退縮，不叛變黨，不投降敵人?！盵6]207作為黨員如果沒(méi)有堅(jiān)定的理想信念，在危險(xiǎn)與誘惑面前很容易叛變黨，投降敵人，這樣的人不可能稱得上是合格黨員，是首先要清洗出黨的隊(duì)伍的?？梢哉f(shuō)，這一時(shí)期的黨中央領(lǐng)導(dǎo)人已經(jīng)對(duì)理想信念重要性有了一定的把握。

在之后的思想建設(shè)實(shí)踐中，黨中央更加注重將理想信念教育與解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題結(jié)合在一起。1961年10月，面對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)氣較差的問(wèn)題，鄧小平同志強(qiáng)調(diào)“要對(duì)青年進(jìn)行共產(chǎn)主義教育”[7]。他指出，開(kāi)展廣泛的共產(chǎn)主義教育，以崇高的理想信念和高尚的人生追求引領(lǐng)人們從事社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐，不僅能夠有效凈化社會(huì)風(fēng)氣，還可以起到凝聚力量的作用。1980年12月，鄧小平同志在中共中央工作會(huì)議中追問(wèn)：“沒(méi)有共產(chǎn)主義思想，沒(méi)有共產(chǎn)主義道德，怎么能建設(shè)社會(huì)主義？”[8]367在實(shí)踐中，為堅(jiān)定黨員干部的理想信念，這一時(shí)期黨中央開(kāi)展了一系列集中教育活動(dòng)，不僅有效增強(qiáng)了黨的先進(jìn)性、純潔性，還有效堅(jiān)定了共產(chǎn)黨員的理想信念，有力推動(dòng)了黨的思想建設(shè)發(fā)展。

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央在實(shí)踐中進(jìn)一步加強(qiáng)了理想信念教育，并使黨的思想建設(shè)呈現(xiàn)出諸多新特征。一是更加突出了理想信念教育在推進(jìn)黨的思想建設(shè)工作中的地位。2016年7月，習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“要把理想信念教育作為思想建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)?！盵1]35崇高的理想信念不僅是一個(gè)共產(chǎn)黨員安身立命的根本，更是共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)、甘于奉獻(xiàn)犧牲的前提基礎(chǔ)。因此，做好黨的思想建設(shè)工作，必須時(shí)刻銘記理想信念教育的戰(zhàn)略性地位，注重發(fā)揮理想信念的思想引領(lǐng)作用。進(jìn)入新時(shí)代，中國(guó)共產(chǎn)黨人把理想信念教育提升到思想建設(shè)戰(zhàn)略任務(wù)這一高度，不僅體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)黨員理想信念教育的高度重視，還體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)思想建設(shè)規(guī)律認(rèn)識(shí)的不斷深化。二是提出了和平時(shí)期共產(chǎn)黨員理想信念的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。理想信念問(wèn)題本質(zhì)上屬于隱性存在的思想領(lǐng)域問(wèn)題，檢驗(yàn)共產(chǎn)黨員的理想信念是否堅(jiān)定，需要黨組織做好頂層設(shè)計(jì)，提出科學(xué)而客觀的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。在和平時(shí)期，生死考驗(yàn)不多，理想信念的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)不再直接明了，但我們?nèi)匀恍枰硐胄拍顧z驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)此，習(xí)近平總書(shū)記在實(shí)踐中總結(jié)出和平時(shí)期檢驗(yàn)理想信念的“六個(gè)是否”標(biāo)準(zhǔn)，他強(qiáng)調(diào)：“在關(guān)鍵時(shí)刻和重大考驗(yàn)面前，公私是否分明，法紀(jì)是否嚴(yán)明，就是對(duì)理想信念是否堅(jiān)定的最好檢驗(yàn)?！盵9]677三是理想信念教育追責(zé)機(jī)制日益完善?！耙粋€(gè)政黨的衰落，往往從理想信念的喪失或缺失開(kāi)始。”[1]34一旦黨員干部出現(xiàn)理想信念的大面積滑坡，給黨帶來(lái)的后果將是致命的。為此，黨中央決定要逐步建構(gòu)理想信念教育追責(zé)機(jī)制。2016年6月，中共中央審議通過(guò)了《中國(guó)共產(chǎn)黨問(wèn)責(zé)條例》，其中第七條第三款明確規(guī)定：“黨性教育特別是理想信念宗旨教育流于形式……造成嚴(yán)重后果或者惡劣影響的”[10]應(yīng)當(dāng)予以問(wèn)責(zé)。該《條例》的出臺(tái)為實(shí)施理想信念教育追責(zé)提供了制度依據(jù)，有力推動(dòng)了黨的理想信念教育落到實(shí)處。

二、堅(jiān)持守正創(chuàng)新，用科學(xué)的理論武裝全黨

“理論上清醒，政治上才能堅(jiān)定。”[1]35中國(guó)共產(chǎn)黨想要確保黨員干部始終堅(jiān)守正確的思想政治立場(chǎng)，必須要從理論教育入手，使其深刻領(lǐng)悟馬克思主義理論的精神要義，形成對(duì)共產(chǎn)主義的高度認(rèn)同。號(hào)召全黨同志學(xué)習(xí)馬克思主義理論，不斷推進(jìn)理論教育與理論創(chuàng)新，是解決諸多思想政治問(wèn)題的關(guān)鍵所在。

革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，黨內(nèi)系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)馬克思主義理論的同志并不多。革命隊(duì)伍迅速壯大的同時(shí)，難以避免各種落后思想在黨內(nèi)蔓延。毛澤東同志指出：“邊界各縣的黨，幾乎完全是農(nóng)民成分的黨，若不給以無(wú)產(chǎn)階級(jí)的思想領(lǐng)導(dǎo)，其趨向是會(huì)要錯(cuò)誤的?！盵11]77對(duì)此，1928年7月黨中央在中共六大中提出了解決方案：要“加緊黨員群眾的教育，增加他們的政治程度，有系統(tǒng)地宣傳馬克思列寧主義?！盵12]在實(shí)踐中，這一時(shí)期黨中央采取了一系列舉措來(lái)激發(fā)黨員干部的理論學(xué)習(xí)熱情。一是創(chuàng)辦黨校以及各類理論學(xué)習(xí)班。1924年成立的中共安源地委黨校、1933年創(chuàng)建的馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校、1938年成立的延安馬列學(xué)院以及1940年創(chuàng)辦的澤東青年干部學(xué)?！鞯攸h校的創(chuàng)辦為黨員干部系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義理論提供了集中場(chǎng)所，有效推進(jìn)了黨的思想建設(shè)工作。二是大量編譯發(fā)行馬克思主義經(jīng)典著作。為加強(qiáng)馬克思主義理論宣傳，中國(guó)共產(chǎn)黨分別于1921年和1938年成立了人民出版社與經(jīng)典著作編譯部?！皳?jù)不完全統(tǒng)計(jì)，抗戰(zhàn)時(shí)期延安翻譯出版的馬、恩著作就達(dá)32種?！盵13]同時(shí)，如《新青年》《先驅(qū)》《向?qū)А芬活惖睦碚摽锎罅靠d馬克思主義理論文章，對(duì)馬克思的學(xué)說(shuō)進(jìn)行了廣泛闡釋，為黨員干部學(xué)習(xí)馬克思主義理論提供了文本參照。三是逐步建構(gòu)了理論學(xué)習(xí)監(jiān)督機(jī)制。理論學(xué)習(xí)對(duì)于一些文化水平不高的黨員而言是缺乏吸引力的，為促使黨員干部加強(qiáng)對(duì)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)，中國(guó)共產(chǎn)黨人在實(shí)踐中逐步建構(gòu)了理論學(xué)習(xí)監(jiān)督機(jī)制。如，1939年5月中共中央下發(fā)的《關(guān)于檢查工作的決定》，明確提出要成立學(xué)習(xí)委員會(huì)，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查各級(jí)單位學(xué)習(xí)馬克思主義理論的情況。實(shí)踐證明，理論學(xué)習(xí)監(jiān)督機(jī)制的建構(gòu)，能夠有力推動(dòng)黨內(nèi)理論學(xué)習(xí)常態(tài)化。同時(shí)，理論學(xué)習(xí)的濃厚氛圍在黨的制度建構(gòu)下更易形成，由此便在一定程度上彌合了理論學(xué)習(xí)空而不實(shí)的缺陷。

社會(huì)主義建設(shè)和改革時(shí)期，國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的低潮使得黨的思想建設(shè)任務(wù)更加艱巨。為此，鄧小平同志強(qiáng)調(diào)：“全黨必須再重新進(jìn)行一次學(xué)習(xí)?！盵8]153這一時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨推進(jìn)黨內(nèi)理論學(xué)習(xí)的方式更加多樣。一是促使黨校教育規(guī)范化。這一時(shí)期，各級(jí)各類黨校的教學(xué)制度逐漸得以建立，同時(shí)理論學(xué)習(xí)的考評(píng)機(jī)制變得更加成熟。就教育形式而言，黨校教育不僅有過(guò)去常見(jiàn)的短期培訓(xùn)班形式，還出現(xiàn)了各級(jí)黨組織統(tǒng)籌安排的輪訓(xùn)學(xué)習(xí)模式。就理論學(xué)習(xí)考評(píng)機(jī)制而言，各級(jí)各類黨校在實(shí)踐中更加注重理論教育的實(shí)際效果，改變了過(guò)去只重視教育過(guò)程，而輕視教育效果的舊模式。各級(jí)各類黨校在理論教學(xué)結(jié)束后，會(huì)按照教育管理相關(guān)規(guī)定，采取嚴(yán)格的考評(píng)機(jī)制來(lái)檢驗(yàn)黨員的理論學(xué)習(xí)情況。對(duì)于理論學(xué)習(xí)確有收獲的黨員，黨校會(huì)頒發(fā)合格證書(shū)，證明其黨校理論學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)于理論學(xué)習(xí)不扎實(shí)的黨員則不給予合格證書(shū)，以期回爐重造，切實(shí)保證每一位黨員干部都能在理論學(xué)習(xí)中學(xué)有所得。二是在學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)中推進(jìn)馬克思主義理論教育。黨的十六屆四中全會(huì)提出要努力建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨。而建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，其中就囊括了加強(qiáng)馬克思主義理論教育的要求。建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨與加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)習(xí)教育之間有著相輔相成的辯證關(guān)系：建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨能夠推動(dòng)馬克思主義理論學(xué)習(xí)教育得到重要實(shí)現(xiàn)，同時(shí)理論學(xué)習(xí)教育也將會(huì)復(fù)歸到學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)中，引領(lǐng)學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)不斷深入。三是豐富理論教育載體。這首先表現(xiàn)在馬克思主義理論相關(guān)圖書(shū)雜志的激增?！爸?80年代，馬列主義、毛澤東思想類型的圖書(shū)94種，印數(shù)170萬(wàn)冊(cè)印張?！盵14]此外，這一時(shí)期的廣播、影視作品數(shù)量實(shí)現(xiàn)了裂變式增長(zhǎng)。黨傳媒事業(yè)的飛躍式發(fā)展不僅推動(dòng)了馬克思主義中國(guó)化、大眾化，還使得馬克思主義理論教育得到了重要實(shí)現(xiàn)。

黨的十八大后，馬克思主義理論教育迎來(lái)新高潮。2013年3月，習(xí)近平同志在《依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)》講話中指出全黨必須要高度重視馬克思主義理論學(xué)習(xí)，并強(qiáng)調(diào)：只有“領(lǐng)會(huì)了貫穿其中的馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，才能心明眼亮，才能深刻認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律?！盵15]新時(shí)代，中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)展的馬克思主義理論教育呈現(xiàn)出諸多新特點(diǎn)，主要包括以下幾個(gè)方面。一是教育主體資源更加豐富。當(dāng)下，馬克思主義理論教育的師資力量不再局限于黨校教師，高校馬克思主義理論學(xué)科的專家學(xué)者、黨政領(lǐng)導(dǎo)組成的宣講團(tuán)、城鄉(xiāng)社區(qū)的志愿者等多元化教育主體，使新時(shí)代下的馬克思主義理論教育師資隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)了質(zhì)與量的提升，教育主體結(jié)構(gòu)也隨之變得更加合理;二是教育形式更加多樣。從理論教育形式來(lái)看，當(dāng)下的黨內(nèi)理論教育不僅包括較為穩(wěn)定的經(jīng)常性教育，還包括為解決黨內(nèi)思想突出問(wèn)題而開(kāi)展的集中教育活動(dòng)。經(jīng)常教育與集中教育二者之間辯證統(tǒng)一，共同促進(jìn)馬克思主義理論教育取得長(zhǎng)期有效開(kāi)展。

“沒(méi)有革命的理論，就不會(huì)有革命的運(yùn)動(dòng)。”[16]回望百年黨史，馬克思主義理論教育伴隨黨領(lǐng)導(dǎo)人民開(kāi)展革命、建設(shè)、改革的全過(guò)程。新民主主義革命時(shí)期，盡管黨內(nèi)馬克思主義理論教育囿于學(xué)習(xí)材料的匱乏，存在著理論學(xué)習(xí)不夠深入的問(wèn)題，但中國(guó)共產(chǎn)黨人始終把學(xué)習(xí)馬克思主義理論作為推進(jìn)黨思想建設(shè)發(fā)展的重要手段，堅(jiān)定不移地從理論教育著手強(qiáng)化共產(chǎn)黨員的思想武裝。改革開(kāi)放之后，傳媒事業(yè)紛繁多樣的裂變式發(fā)展，使得馬克思主義理論教育載體得到極大豐富。這不僅促使馬克思主義中國(guó)化、大眾化取得顯著成效，還使得馬克思主義理論教育有了質(zhì)與量上的飛躍。進(jìn)入新時(shí)代，中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)理論教育重要性的認(rèn)識(shí)更加深刻。這一時(shí)期，馬克思主義理論教育的主體資源更加豐富，學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)更加明確，學(xué)習(xí)過(guò)程也更加規(guī)范。從整體上來(lái)看，盡管在不同歷史階段我們黨開(kāi)展理論教育工作的具體做法在不斷更迭，理論教育在思想建設(shè)中所采取的具體形式也存在著時(shí)空境遇差別，但馬克思主義理論教育引領(lǐng)思想、武裝頭腦的基本功能是始終如一的。

三、堅(jiān)持實(shí)事求是，在思想路線引領(lǐng)下增強(qiáng)思想建設(shè)實(shí)效

“實(shí)事求是”是黨思想路線的核心，是共產(chǎn)黨員貫徹執(zhí)行黨中央路線、方針、政策的思想保證。實(shí)踐證明，當(dāng)中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)持實(shí)事求是思想路線時(shí)，黨的思想建設(shè)才會(huì)取得實(shí)效，才能助力黨和人民事業(yè)的發(fā)展。反之，當(dāng)中國(guó)共產(chǎn)黨人偏離實(shí)事求是思想路線時(shí)，黨的思想建設(shè)就會(huì)做無(wú)用功，甚至?xí)鸱醋饔?，致使黨和人民的事業(yè)遭受損失。中國(guó)共產(chǎn)黨在思想建設(shè)百年探索征程中，逐漸加深了對(duì)實(shí)事求是思想路線的重視程度，逐漸將堅(jiān)持實(shí)事求是思想路線明確為黨的思想建設(shè)重要內(nèi)容，不斷在思想路線引領(lǐng)下推動(dòng)黨的思想建設(shè)取得實(shí)效。

新民主主義革命時(shí)期，王明等黨的早期領(lǐng)導(dǎo)人，由于缺乏實(shí)事求是精神，把馬克思主義教條化、把共產(chǎn)國(guó)際指示神圣化，致使黨在幼年時(shí)期多次出現(xiàn)左、右傾錯(cuò)誤，導(dǎo)致革命事業(yè)承受了嚴(yán)重?fù)p失。毛澤東同志最早認(rèn)識(shí)到實(shí)事求是思想路線的極端重要性，并為推進(jìn)黨的思想建設(shè)做出了突出貢獻(xiàn)。首先，毛澤東同志率先提出并闡明了“實(shí)事求是”的概念。1929年6月，毛澤東同志在信中首次表露出實(shí)事求是的觀點(diǎn)態(tài)度。他指出，中國(guó)共產(chǎn)黨人作為馬克思主義的信仰者，無(wú)論是推進(jìn)什么工作都要始終秉持唯物史觀，必須要對(duì)歷史和環(huán)境進(jìn)行深刻考察，一定要在把握現(xiàn)實(shí)情況的基礎(chǔ)上分析問(wèn)題，而不能主觀地依據(jù)經(jīng)驗(yàn)、教條來(lái)判斷。1930年5月，毛澤東同志進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：“馬克思主義的‘本本是要學(xué)習(xí)的，但是必須同我國(guó)的實(shí)際情況相結(jié)合?！盵11]111-112毛澤東同志警醒全黨，教條式對(duì)待馬克思主義的思維態(tài)度是極其荒謬錯(cuò)誤的，這種錯(cuò)誤思維模式必將會(huì)給黨和人民的事業(yè)造成嚴(yán)重?fù)p失，他多次強(qiáng)調(diào)黨員干部必須要將理論與實(shí)際相結(jié)合，堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線。其次，毛澤東同志多次從哲學(xué)角度對(duì)主觀主義進(jìn)行了批判。如：1937年發(fā)表的《實(shí)踐論》《矛盾論》深刻批判了主觀主義錯(cuò)誤，為解決黨的思想路線問(wèn)題奠定了思想基礎(chǔ);1938 年發(fā)表的《戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)略問(wèn)題》主張中國(guó)革命必須要依據(jù)國(guó)情特點(diǎn)，采取武裝斗爭(zhēng)的斗爭(zhēng)形式，而不能照搬他國(guó)經(jīng)驗(yàn)。在整風(fēng)時(shí)期，毛澤東同志又多次通過(guò)做報(bào)告的形式批判主觀主義，并闡釋了“實(shí)事求是”的內(nèi)涵：“‘實(shí)事就是客觀存在著的一切事物，‘是就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系，即規(guī)律性，‘求就是我們?nèi)パ芯俊盵17]。

自1949年中華人民共和國(guó)成立直至1956年黨的八大召開(kāi)，中國(guó)共產(chǎn)黨人始終堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線，根據(jù)國(guó)情、黨情的變化發(fā)展而制定了一系列方針政策，有力推動(dòng)了我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展。在這一時(shí)期，黨的思想建設(shè)由于秉持實(shí)事求是思想原則而取得了顯著成效，成為推動(dòng)黨和人民各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源泉。如，黨中央根據(jù)新中國(guó)成立初期我國(guó)百?gòu)U待興的現(xiàn)實(shí)狀況，審時(shí)度勢(shì)地提出“恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)”的中心任務(wù)。于是，黨的思想建設(shè)工作便圍繞“恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)”而展開(kāi)，充分調(diào)動(dòng)了一切可調(diào)動(dòng)的積極力量。之后，黨中央又從實(shí)際出發(fā)，提出了過(guò)渡時(shí)期總路線，建立了社會(huì)主義基本制度，黨的思想建設(shè)也圍繞著總路線而展開(kāi)，從而取得了顯著成效。對(duì)于這些成就，劉少奇同志總結(jié)道：“克服思想認(rèn)識(shí)上的主觀主義，是保證黨的工作順利發(fā)展、避免重大錯(cuò)誤的根本關(guān)鍵?！盵18]

改革開(kāi)放新時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨人在恢復(fù)發(fā)展實(shí)事求是思想路線的同時(shí)，與時(shí)俱進(jìn)地推動(dòng)了黨的思想建設(shè)發(fā)展。這一時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨實(shí)事求是思想路線的恢復(fù)、發(fā)展與豐富，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的探索歷程，總的來(lái)說(shuō)可以分為以下三個(gè)階段。第一個(gè)階段始于1978年前后，鄧小平同志首先對(duì)實(shí)事求是思想路線進(jìn)行了理論溯源，頗有智慧地從毛澤東實(shí)事求是相關(guān)論述中提煉出毛澤東實(shí)事求是思想，首創(chuàng)性地將“實(shí)事求是”定性為馬克思主義的科學(xué)世界觀與方法論，并對(duì)“兩個(gè)凡是”錯(cuò)誤方針進(jìn)行了猛烈的批判。隨后，鄧小平同志積極倡導(dǎo)真理標(biāo)準(zhǔn)的大討論，為恢復(fù)實(shí)事求是思想路線做足了理論與思想準(zhǔn)備。在黨的十一屆五中全會(huì)第三次會(huì)議上，鄧小平同志旗幟鮮明地指出：“實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，這就是我們黨的思想路線?！盵8]278在此基礎(chǔ)上，1982 年 9 月，黨的十二大正式將黨實(shí)事求是思想路線寫入了黨章。自此，黨的思想路線有了制度保障，成了引領(lǐng)思想建設(shè)發(fā)展的方向標(biāo)。第二個(gè)階段始于黨的十三屆四中全會(huì)，江澤民同志進(jìn)一步豐富發(fā)展了黨的思想路線，突出強(qiáng)調(diào)了“與時(shí)俱進(jìn)”的重要性。他指出：“堅(jiān)持黨的思想路線，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，是我們黨堅(jiān)持先進(jìn)性和增強(qiáng)創(chuàng)造力的決定性因素?！盵19]實(shí)踐證明，只有堅(jiān)持“與時(shí)俱進(jìn)”才能“實(shí)事求是”，堅(jiān)持“實(shí)事求是”必須要“與時(shí)俱進(jìn)”?！芭c時(shí)俱進(jìn)”作為黨中央對(duì)思想路線原則方法的補(bǔ)充，既繼承了實(shí)事求是思想的靈魂，又在實(shí)踐中推動(dòng)了黨對(duì)思想路線認(rèn)識(shí)的深化。第三個(gè)階段始于黨的十六大召開(kāi)，以胡錦濤同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人在總結(jié)思想建設(shè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，突出強(qiáng)調(diào)了“求真務(wù)實(shí)”對(duì)于黨堅(jiān)持正確思想路線的重要性。

新時(shí)代，習(xí)近平總書(shū)記在推進(jìn)黨的思想建設(shè)過(guò)程中多次強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是思想路線的重要性，不僅深化了黨員干部對(duì)思想路線重要性的認(rèn)識(shí)，還根據(jù)思想建設(shè)要求提出了黨員干部堅(jiān)持實(shí)事求是思想路線的新時(shí)代要求。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“我們過(guò)去取得的一切成就都是靠實(shí)事求是。今天，我們要把中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)，還是要靠實(shí)事求是。”[20]總的來(lái)看，黨員干部在新時(shí)代下堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線要注意以下兩點(diǎn)。一是要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況推進(jìn)各項(xiàng)工作。推進(jìn)黨的思想建設(shè)，讓黨員干部始終堅(jiān)守實(shí)事求是的思想路線，首先就是要讓黨員干部學(xué)會(huì)從現(xiàn)實(shí)實(shí)際出發(fā)，客觀地制定政策、執(zhí)行政策，始終堅(jiān)持實(shí)踐第一的思想原則，實(shí)事求是地推進(jìn)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。二是要不斷增強(qiáng)實(shí)事求是的本領(lǐng)。黨的思想建設(shè)不僅要讓黨員干部讀懂悟透馬克思主義基本原理，還要使黨員干部正確把握黨路線、方針、政策的客觀現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，始終秉持實(shí)事求是的思想態(tài)度，深刻理解和認(rèn)同黨中央的工作部署，在推進(jìn)黨的偉大事業(yè)過(guò)程中不斷提高自身能力。

實(shí)踐深刻證明，只有始終堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線，黨的思想建設(shè)才會(huì)取得實(shí)效?？偟膩?lái)看，隨著對(duì)實(shí)事求是思想路線重要性認(rèn)識(shí)的不斷深化，當(dāng)下的中國(guó)共產(chǎn)黨人逐漸擺脫了教條主義、經(jīng)驗(yàn)主義等主觀主義對(duì)黨思想建設(shè)工作帶來(lái)的消極影響，并日益堅(jiān)定了道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，擺脫了對(duì)他國(guó)經(jīng)驗(yàn)的簡(jiǎn)單模仿，能夠做到始終秉持實(shí)事求是的思想路線，有效推進(jìn)了黨的思想建設(shè)發(fā)展。在今后的思想建設(shè)實(shí)踐中，中國(guó)共產(chǎn)黨人仍要繼續(xù)秉持實(shí)事求是的思想路線，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中確保黨的思想建設(shè)取得實(shí)效。

四、構(gòu)建行為邊界，在制度約束中鞏固思想建設(shè)成果

“制度化是組織和程序獲得價(jià)值觀和穩(wěn)定性的一種進(jìn)程?！盵21]在中國(guó)共產(chǎn)黨自我建設(shè)的百年征程中，思想建設(shè)之所以能夠得到黨中央的持續(xù)重視，是因?yàn)辄h內(nèi)法規(guī)制度在其中發(fā)揮了重要作用?；赝倌挈h史，中國(guó)共產(chǎn)黨人始終重視通過(guò)黨內(nèi)法規(guī)制度建設(shè)推動(dòng)黨的思想建設(shè)發(fā)展，在實(shí)踐中不斷完善黨內(nèi)法規(guī)制度，為黨的思想建設(shè)提供制度保障。

在建黨初期，中國(guó)共產(chǎn)黨就非常重視思想建設(shè)相關(guān)法規(guī)制度建設(shè)。1923年，為推進(jìn)黨的思想建設(shè)工作，中共中央頒布了《教育宣傳委員會(huì)組織法》。作為黨第一次嘗試以制度建設(shè)引領(lǐng)思想建設(shè)的標(biāo)志性文件，《教育宣傳委員會(huì)組織法》提出要設(shè)立教育宣傳委員會(huì)，用以專門負(fù)責(zé)“政治上的、主義上的教育工作”[22]。自教育宣傳委員會(huì)設(shè)立后，黨的思想建設(shè)工作在專門職能部門統(tǒng)籌安排下，開(kāi)始邁上了正規(guī)化、專業(yè)化、常態(tài)化道路，成了黨推進(jìn)自我建設(shè)的重要工作內(nèi)容。1924年5月，中央擴(kuò)大執(zhí)委會(huì)審議通過(guò)了《黨內(nèi)組織及宣傳教育問(wèn)題議決案》。該議決案對(duì)加強(qiáng)思想建設(shè)工作作出了進(jìn)一步的制度安排，明確將“教育共產(chǎn)黨員”確定為基層黨組織的基本職責(zé)。自此，思想建設(shè)憑借黨內(nèi)法規(guī)制度的建構(gòu)逐漸成為黨內(nèi)經(jīng)常性工作。在1929年的古田會(huì)議中，黨的思想建設(shè)經(jīng)驗(yàn)得到了進(jìn)一步的文本總結(jié)，會(huì)議決議不僅厘清了“政治分析”“組織常識(shí)”“馬克思列寧主義的研究”等十項(xiàng)黨內(nèi)教育材料，還系統(tǒng)確定了“訓(xùn)練班”“分配看書(shū)”“政治討論會(huì)”等十八種黨內(nèi)教育方法。但在隨后一段時(shí)間里，“唯成分論”甚囂塵上，黨員思想覺(jué)悟高低的判斷依據(jù)在于是否服從“左”傾思想的領(lǐng)導(dǎo)。思想建設(shè)相關(guān)法規(guī)制度建設(shè)囿于此，并沒(méi)有完全落實(shí)到維護(hù)黨的先進(jìn)性和純潔性上來(lái)。幸而1935年12月召開(kāi)的瓦窯堡會(huì)議及時(shí)批駁了“唯成分論”，使黨的思想建設(shè)目標(biāo)得到了明確：“使黨變?yōu)橐粋€(gè)共產(chǎn)主義的熔爐。”[23]

中華人民共和國(guó)成立后，中國(guó)共產(chǎn)黨通過(guò)不斷完善黨內(nèi)法規(guī)制度，對(duì)黨的思想建設(shè)作出了諸多新規(guī)定。一是在黨內(nèi)法規(guī)制度中多次強(qiáng)調(diào)思想建設(shè)重要性。中華人民共和國(guó)成立伊始，黨員數(shù)量激增，一些黨員的思想水平急需提升。對(duì)此，黨中央多次發(fā)布黨內(nèi)法規(guī)制度強(qiáng)調(diào)來(lái)思想建設(shè)的重要性。如，1951年2月，中共中央在《關(guān)于加強(qiáng)理論教育的決定（草案）》中指出，要“領(lǐng)導(dǎo)全體黨員在統(tǒng)一的制度下無(wú)例外地和不間斷地進(jìn)行馬克思列寧主義——毛澤東思想的有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。”[6]123該文件頒布后，各級(jí)黨組織都顯著提高了理論教育重視程度，在黨內(nèi)掀起了理論學(xué)習(xí)的熱潮。二是不斷出臺(tái)黨內(nèi)法規(guī)制度優(yōu)化理論學(xué)習(xí)內(nèi)容。如，1954年12月中共中央發(fā)布的《關(guān)于輪訓(xùn)全黨高中級(jí)干部和調(diào)整黨校的計(jì)劃》，按照各級(jí)黨校教育對(duì)象的不同設(shè)置了極具針對(duì)性的課程內(nèi)容。該《計(jì)劃》將“中共黨史”“蘇共黨史”“政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)問(wèn)題”等課程列為馬列學(xué)院的主要課程;將“聯(lián)共（布）黨史”“黨的建設(shè)”等列為中級(jí)黨校的主要課程。借此，各級(jí)黨組織對(duì)理論學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了多樣化選擇，有效提高了思想建設(shè)的針對(duì)性與實(shí)效性。

黨的十一屆三中全會(huì)后，黨中央更加注重通過(guò)黨內(nèi)法規(guī)制度建設(shè)來(lái)加強(qiáng)黨內(nèi)教育管理。一是不斷發(fā)布黨內(nèi)法規(guī)制度規(guī)范黨校教育管理。黨校作為中國(guó)共產(chǎn)黨教育黨員的重要場(chǎng)所，在黨的思想建設(shè)中扮演著重要的角色。為提高黨校教育質(zhì)量，黨中央發(fā)布了一系列法規(guī)制度來(lái)促進(jìn)黨校教育正規(guī)化、常態(tài)化。如，1983年5月中共中央發(fā)布的《關(guān)于實(shí)現(xiàn)黨校教育正規(guī)化的決定》。該《決定》不僅要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都必須參加黨校培訓(xùn)，還對(duì)黨校的性質(zhì)任務(wù)、黨校教育正規(guī)化內(nèi)涵及其重要性做出了詳細(xì)規(guī)定?！稕Q定》發(fā)布后，各級(jí)黨校逐漸有了統(tǒng)一的學(xué)制、教材以及考核方式，黨校教育逐漸走上了正規(guī)化、規(guī)范化的道路。二是不斷發(fā)布黨內(nèi)法規(guī)制度推進(jìn)黨內(nèi)道德教育。黨員理想信念的缺失往往始于道德失范，道德教育屬于思想建設(shè)的重要方面，對(duì)黨的思想建設(shè)來(lái)說(shuō)有著深遠(yuǎn)意義。然而，中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)中共黨員道德品質(zhì)的要求一度缺乏制度依據(jù)，這無(wú)疑會(huì)致使黨內(nèi)道德教育出現(xiàn)權(quán)責(zé)不清、管理混亂等問(wèn)題。為此，黨中央發(fā)布了一系列黨內(nèi)法規(guī)制度來(lái)規(guī)范黨內(nèi)道德教育。如，1987年3月，中紀(jì)委發(fā)布《關(guān)于共產(chǎn)黨員要模范地遵守職業(yè)道德的通知》。該《通知》不僅列舉了常見(jiàn)的道德不端行為，還提出了詳細(xì)的處罰標(biāo)準(zhǔn)，有效規(guī)范了黨內(nèi)道德教育工作。

黨的十八大后，黨的思想建設(shè)與黨內(nèi)法規(guī)制度建設(shè)之間的耦合關(guān)系更為密切。一是黨內(nèi)法規(guī)制度促使黨的思想建設(shè)成為黨內(nèi)經(jīng)常性工作。自2012年以來(lái)，黨中央發(fā)起了多次主題教育活動(dòng)。為促使主題教育取得實(shí)效，黨中央陸續(xù)發(fā)布了一系列黨內(nèi)法規(guī)制度。如：2013年，為促進(jìn)群眾路線教育發(fā)布的專門意見(jiàn);2015年，為落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”教育發(fā)布的專題方案;2016年，為強(qiáng)化“兩學(xué)一做”教育發(fā)布的學(xué)習(xí)方案;2019年，為深化“不忘初心、牢記使命”主題教育發(fā)布的指導(dǎo)意見(jiàn)。在此基礎(chǔ)上，2019年11月，中共中央印發(fā)了《2019—2023年全國(guó)黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》。該《規(guī)劃》提出要用五年時(shí)間“把全體黨員普遍輪訓(xùn)一遍”[24]，對(duì)黨員教育培訓(xùn)的主要內(nèi)容、方式方法以及組織保障作出了明確規(guī)定，不僅回答了“如何提高黨員教育質(zhì)量”的新時(shí)代之問(wèn)，還對(duì)黨的思想建設(shè)做出了連貫性部署，較好保障了黨思想建設(shè)的長(zhǎng)期性賡續(xù)。二是思想建設(shè)問(wèn)責(zé)機(jī)制愈加完善，使得各級(jí)黨組織深入推進(jìn)思想建設(shè)有了制度驅(qū)動(dòng)因。2019年5月，中共中央印發(fā)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》。該《條例》首次提出在黨的思想建設(shè)工作中失職、失責(zé)的，要“按照有關(guān)規(guī)定予以問(wèn)責(zé)追責(zé)?！盵25]同年9月，中共中央印發(fā)《中國(guó)共產(chǎn)黨問(wèn)責(zé)條例》。該《條例》將黨組織“黨的思想建設(shè)缺失，黨性教育特別是理想信念宗旨教育流于形式”列為予以問(wèn)責(zé)的主要情形之一。黨內(nèi)思想教育工作問(wèn)責(zé)機(jī)制的趨于完善，有利于預(yù)防思想建設(shè)失職行為的發(fā)生，規(guī)避因思想建設(shè)流于形式而產(chǎn)生的種種惡果。

總的來(lái)看，中國(guó)共產(chǎn)黨百年來(lái)始終重視為黨的思想建設(shè)提供制度保障，并在百年征程中表現(xiàn)出以下兩個(gè)特征。一是思想建設(shè)相關(guān)制度話語(yǔ)逐漸從多元走向系統(tǒng)。中國(guó)共產(chǎn)黨所面對(duì)的國(guó)情、黨情處于不斷嬗變、曲折發(fā)展之中，一些共產(chǎn)黨員的思想問(wèn)題也會(huì)因此以流變復(fù)雜的形式存在著。為此，除總體性制度部署之外，中共中央在有關(guān)于黨員教育、干部培訓(xùn)以及黨校正規(guī)化等各個(gè)方面都與時(shí)俱進(jìn)地建立了相應(yīng)的法規(guī)制度，形成了較為完備的思想建設(shè)相關(guān)法規(guī)制度體系。隨著越來(lái)越多的制度話語(yǔ)表達(dá)，黨內(nèi)法規(guī)制度逐漸關(guān)涉到了黨思想建設(shè)的方方面面。二是思想建設(shè)相關(guān)法規(guī)制度的針對(duì)性日益增強(qiáng)。思想問(wèn)題隱性存在著，卻能外化為形式各異的多樣行為。實(shí)踐證明，籠統(tǒng)而模糊的法規(guī)制度解決不了隱性而多樣的思想教育難題。為此，中國(guó)共產(chǎn)黨人在思想建設(shè)百年探索過(guò)程中，直面理想信念缺失、理論知識(shí)匱乏、教育管理混亂等具體問(wèn)題，系統(tǒng)建構(gòu)了較為完備的黨內(nèi)法規(guī)制度，成了有效解決各類思想問(wèn)題的針對(duì)性限制工具。

五、總結(jié)與思考

“明鏡所以照形，古事所以知今?！敝袊?guó)共產(chǎn)黨在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域取得的現(xiàn)有成績(jī)，是中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)思想建設(shè)規(guī)律的把握日益成熟的有力佐證。但后來(lái)人在為黨的思想建設(shè)取得一系列成就而感到自豪的同時(shí)，也應(yīng)批判性反省黨內(nèi)仍然存在少部分黨員理想信念淡化、理論知識(shí)掌握不牢以及違法亂紀(jì)行為仍有發(fā)生的一系列問(wèn)題。在新時(shí)代，總結(jié)中國(guó)共產(chǎn)黨思想建設(shè)百年探索的基本經(jīng)驗(yàn)，思考如何推進(jìn)新時(shí)代黨的思想建設(shè)工作，意義十分深遠(yuǎn)而重大。

（一）越是擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放，越是要重視理想信念教育

改革開(kāi)放是中國(guó)走向繁榮富強(qiáng)的必經(jīng)之路，是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的必然選擇。可以說(shuō)，正是由于中國(guó)共產(chǎn)黨在曲折探索中選擇了改革開(kāi)放的正確發(fā)展道路，才使得我國(guó)人民的物質(zhì)生活水平得到了極大提高。人民物質(zhì)生活水平的提高深刻論證了中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政的科學(xué)性，豐富了黨的執(zhí)政資源，鞏固了黨的執(zhí)政地位。但與此同時(shí)，我們必須認(rèn)識(shí)到，改革開(kāi)放也使得黨面臨的意識(shí)形態(tài)環(huán)境變得更加復(fù)雜。一方面，就國(guó)內(nèi)環(huán)境來(lái)說(shuō)，物質(zhì)生活水平的提高會(huì)擴(kuò)大黨員干部精神懈怠的可能性，在物質(zhì)富裕的安逸生活中一些黨員干部容易滋生驕傲自滿、貪圖享樂(lè)的心理，陷入理想信念淡化的泥潭;另一方面，就國(guó)際環(huán)境而言，隨著我國(guó)對(duì)外大門的逐漸敞開(kāi)，外國(guó)敵對(duì)勢(shì)力的意識(shí)形態(tài)滲透愈演愈烈，黨的思想建設(shè)將會(huì)因此面臨日趨復(fù)雜化的態(tài)勢(shì)。因此，越是擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放，越是要重視理想信念教育。

（二）越是謀求長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，越是要加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)習(xí)

馬克思主義理論是久經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)而被證明為極具科學(xué)性和飽含真理性的科學(xué)理論?？梢哉f(shuō)，正是由于中國(guó)共產(chǎn)黨運(yùn)用好了馬克思主義理論這一思想武器，堅(jiān)持在理論創(chuàng)新中堅(jiān)守馬克思主義的原則、立場(chǎng)和方法，才使得黨和人民的事業(yè)取得了輝煌成果。從歷史邏輯來(lái)看，中國(guó)共產(chǎn)黨在百年探索征程中，堅(jiān)守馬克思主義理論的一般性原理，指導(dǎo)中國(guó)革命、建設(shè)、改革實(shí)踐，取得了豐碩的成果。歷史深刻證明，只有學(xué)精、悟透、用好馬克思主義理論，才能在歷史長(zhǎng)河中堅(jiān)守正確的思想方向。從理論邏輯來(lái)看，中國(guó)共產(chǎn)黨想要領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興，就必須時(shí)時(shí)刻刻注重理論思維的培育。馬克思主義理論博大精深，充滿理論力量和科學(xué)智慧，能夠在與時(shí)俱進(jìn)中引領(lǐng)黨的偉大事業(yè)發(fā)展，給予中國(guó)共產(chǎn)黨常學(xué)常新的理論指引。從實(shí)踐邏輯來(lái)看，中國(guó)共產(chǎn)黨之所以能夠久經(jīng)磨難而歷久彌新，就是因?yàn)辄h始終重視對(duì)馬克思主義理論的創(chuàng)新與學(xué)習(xí)。當(dāng)前，我國(guó)進(jìn)入新的發(fā)展階段，黨面臨的考驗(yàn)與風(fēng)險(xiǎn)都是巨大的。因此，必須要從馬克思主義理論學(xué)習(xí)入手，切實(shí)提高共產(chǎn)黨員的理論水平，越是謀求發(fā)展，越是要加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)習(xí)，在守正與創(chuàng)新中提升黨員干部的理論思維。

（三）越是追求思想進(jìn)步，越是要堅(jiān)持正確的思想路線

思想路線問(wèn)題是推進(jìn)黨的思想建設(shè)工作中必須要解決好的關(guān)鍵問(wèn)題。堅(jiān)持了正確的思想路線，黨的思想建設(shè)才會(huì)在黨的建設(shè)全局中起到積極作用。反之，如果沒(méi)有科學(xué)把握好思想路線問(wèn)題，黨的建設(shè)就會(huì)停滯不前，甚至?xí)麡O倒退。因此，越是追求進(jìn)步，越是要堅(jiān)持正確的思想路線。具體而言，黨的思想建設(shè)要始終堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線，這主要基于以下兩個(gè)方面的考量。一，堅(jiān)持實(shí)事求是，在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理，是黨員干部追求思想進(jìn)步的基本前提。“解放思想”鼓勵(lì)人們熱情創(chuàng)造，積極尋求真理。但解放思想并不意味著張口就說(shuō)、標(biāo)新立異。中國(guó)共產(chǎn)黨追求的思想解放樣態(tài)，實(shí)際上是要求黨員干部從唯心主義和形而上學(xué)中解放出來(lái)，使思想之花綻放在唯物論和辯證法的客觀世界之中。這就需要黨員干部在追求思想進(jìn)步的同時(shí)嚴(yán)格遵循實(shí)事求是的思想路線，盡可能地開(kāi)展精細(xì)深入的調(diào)查研究，采取認(rèn)真的態(tài)度在實(shí)踐中追尋真理。二，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，是規(guī)避錯(cuò)誤思想的現(xiàn)實(shí)需要。共產(chǎn)黨員，尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部，一旦出現(xiàn)思想錯(cuò)誤，其危害是十分驚人的。舉例來(lái)說(shuō)，曾有一些人錯(cuò)誤認(rèn)為平均主義就是共產(chǎn)主義，把簡(jiǎn)單的平均分配當(dāng)作共產(chǎn)主義因素。殊不知，共產(chǎn)主義必須建立在物質(zhì)財(cái)富極大豐富的基礎(chǔ)之上。在物質(zhì)財(cái)富尚未高度發(fā)達(dá)的社會(huì)階段把平均主義當(dāng)作信條，顯然是錯(cuò)誤的。一些人之所以出現(xiàn)這種錯(cuò)誤的認(rèn)知，歸根到底是沒(méi)有堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，沒(méi)有堅(jiān)持實(shí)事求是。黨的思想建設(shè)需要沖破精神牢籠，但思想進(jìn)步必須要從客觀實(shí)際出發(fā)，決不能依據(jù)主觀想象，天馬行空地胡編亂造。

（四）越是重視思想建黨，越是要注重發(fā)揮黨內(nèi)法規(guī)的重要作用

習(xí)近平總書(shū)記指出：“思想教育要結(jié)合落實(shí)制度規(guī)定來(lái)進(jìn)行?！盵9]95黨的思想建設(shè)邁向正規(guī)化、長(zhǎng)期化必須要依靠黨內(nèi)法規(guī)制度才能實(shí)現(xiàn)。越是重視思想建黨，越是要注重發(fā)揮黨內(nèi)法規(guī)的重要作用，這一判斷主要基于兩個(gè)方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。一方面，黨的思想建設(shè)需要發(fā)揮黨內(nèi)法規(guī)制度的制約作用。黨的思想建設(shè)是一項(xiàng)有關(guān)思想、精神的抽象性工作，要確保黨的思想建設(shè)質(zhì)量，就必須以具體的黨內(nèi)法規(guī)制度作為實(shí)踐準(zhǔn)繩，約束黨員干部的日常言行。另一方面，黨的思想建設(shè)需要黨內(nèi)法規(guī)制度為其提供保障。黨的思想建設(shè)光靠喊口號(hào)是決不能達(dá)成目標(biāo)的，必須要有強(qiáng)有力的黨內(nèi)法規(guī)制度為其提供制度保障。只有不斷更新黨內(nèi)法規(guī)制度中有關(guān)思想建設(shè)的話語(yǔ)體系，才能為黨的思想建設(shè)全程保駕護(hù)航。具體而言，黨內(nèi)法規(guī)制度建設(shè)對(duì)于推進(jìn)黨的思想建設(shè)有著三方面的積極意義：一是總結(jié)中國(guó)共產(chǎn)黨思想建設(shè)探索歷程中的成熟做法，使其上升為穩(wěn)定化的法規(guī)制度，通過(guò)法規(guī)制度建設(shè)對(duì)思想建設(shè)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行承續(xù)性延展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)思想建設(shè)的長(zhǎng)期化、科學(xué)化;二是按照已經(jīng)發(fā)布的黨內(nèi)法規(guī)制度規(guī)范各級(jí)黨組織、黨員行為，嚴(yán)格按照規(guī)章制度來(lái)推進(jìn)黨的思想建設(shè)工作;三是對(duì)不符合新時(shí)期思想建設(shè)要求的陳舊法規(guī)制度進(jìn)行修訂或廢止，確保黨的思想建設(shè)滿足新時(shí)期黨的建設(shè)要求。

從中國(guó)共產(chǎn)黨加強(qiáng)思想建設(shè)的百年探索歷程來(lái)看，加強(qiáng)黨的思想建設(shè)要從理想信念、理論學(xué)習(xí)、思想路線、制度保障這四個(gè)方面入手，才能使黨的思想建設(shè)不斷邁向科學(xué)化、系統(tǒng)化、長(zhǎng)期化。上述四個(gè)要點(diǎn)始終貫穿于中國(guó)共產(chǎn)黨思想建設(shè)的全過(guò)程，共同構(gòu)成了百年來(lái)我們黨加強(qiáng)思想建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)中國(guó)共產(chǎn)黨思想建設(shè)百年探索的基本經(jīng)驗(yàn)，是為了更好地指導(dǎo)未來(lái)的思想建設(shè)實(shí)踐。在百年歷史機(jī)遇期，我們黨不可避免會(huì)面臨各種新的思想挑戰(zhàn)。因此，中國(guó)共產(chǎn)黨加強(qiáng)思想建設(shè)的探索不能停止，仍然需要在實(shí)踐中不斷深化對(duì)思想建設(shè)規(guī)律的把握，開(kāi)創(chuàng)黨的思想建設(shè)新境界。

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（責(zé)任編輯：易曉艷）