張素華

【摘? ?要】? 初中英語教學(xué)，需要站在學(xué)生的角度來思考，尤其是在學(xué)生的閱讀積極性方面，應(yīng)按照科學(xué)的思路、科學(xué)的方法來完善，從不同的角度來探究，堅持在閱讀教學(xué)的綜合效用上更好地鞏固。學(xué)生閱讀積極性的培養(yǎng)難度并不低，要與學(xué)生充分溝通、交流，對閱讀的綜合水平不斷強化，鼓勵學(xué)生在英語閱讀方面不斷創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】? 初中英語;課堂教學(xué);閱讀積極性

目前，初中英語課堂的教學(xué)得到了社會各界的高度關(guān)注，為了在教學(xué)理念上合理調(diào)整，需要考慮學(xué)生的內(nèi)心想法，盡量對學(xué)生的特長更好地挖掘，引導(dǎo)學(xué)生在英語的閱讀過程中，有針對性地完善。初中英語課堂的閱讀積極性培養(yǎng)，必須站在多個角度來思考，促使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。

一、初中英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著英語教學(xué)理念的不斷革新，初中英語課堂教學(xué)必須站在學(xué)生的角度來思考、探討，既要在教學(xué)的效率上不斷鞏固，又要在教學(xué)的質(zhì)量上不斷加強。初中英語課堂教學(xué)并不樂觀，很多教師在日常工作中習(xí)慣按灌輸式教學(xué)來開展，并沒有給學(xué)生帶來較好的體驗，同時造成的教學(xué)壓力非常大，導(dǎo)致學(xué)生和教師的溝通非常少，這對于初中英語課堂的綜合塑造并沒有產(chǎn)生良好的推動效果。初中英語課堂的打造和創(chuàng)新，必須立足新時代，否則很容易在教學(xué)問題上不斷加重學(xué)生負擔，對人才的培養(yǎng)和學(xué)生的潛力開發(fā)造成嚴重的阻礙。

二、初中英語課堂培養(yǎng)學(xué)生閱讀積極性的策略

1.引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)

目前，初中英語課堂的打造，必須對學(xué)生的閱讀積極性進行科學(xué)培育，要對學(xué)生的自主預(yù)習(xí)能力進行培養(yǎng)。學(xué)生對閱讀的積極性較低，主要在于他們的閱讀能力薄弱，英語閱讀的時候表現(xiàn)出較多的壓力，難以快速解讀和做題，在準確率方面并不高。教師要引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，增加學(xué)生的詞匯量，在閱讀的時候發(fā)揮自身的長處，對不同的英語知識有更好的掌握，這樣可以讓學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)過程中看到自己的進步，增強自己的信心，在閱讀的積極性提升方面達到自然而然的效果。

在七年級下冊Unit 2 Travelling around the world的教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生分享一下自己的旅游經(jīng)歷，或者是從網(wǎng)絡(luò)上摘抄一些關(guān)于旅游的文章，學(xué)生要選擇相關(guān)文章來預(yù)習(xí)，在第二天的課堂上，教師通過隨機抽查的方式來檢驗?！癟he study of this course has more advantages for students to broaden their horizons. We should preview the course in advance， record the words we dont understand， and listen to the lecture in class. At the same time， we are required to choose travel articles to read， to achieve the effect of reading， random sampling in the classroom. I hope that students in the habit of independent preview quickly develop， looking forward to everyones performance.”通過在自主預(yù)習(xí)方面的引導(dǎo)，能夠讓學(xué)生在閱讀積極性的提升過程中，按照科學(xué)的方式來轉(zhuǎn)變。

2.潛心鉆研，精心備課

為了讓學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)主動性方面更好地提升，教師要在教材的研究力度上不斷加強，同時在備課的過程中保持高度關(guān)注，這樣能夠在課堂的長期教育、長期指導(dǎo)方面，采取科學(xué)的方式來轉(zhuǎn)變，給學(xué)生帶來更好的體驗。

在八年級下冊Unit 4 Cartoons and comic strips一課的教學(xué)過程中，教師在備課之前可以與學(xué)生溝通，了解大家喜歡哪些電影?！癢hat movies do the students like in their daily movie watching process？ Can you share them with the teacher？Teachers prefer to watch sci-fi films， and some movies about super power， because the special effects are very good， and the pictures are more powerful.”在備課的過程中，要加強多媒體技術(shù)的運用，對一些經(jīng)典的電影鏡頭進行剪輯，設(shè)置成不同的主題，由此讓學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)上獲得進步，不僅能夠在學(xué)生的知識能力上更好地塑造，同時能夠在英語的教學(xué)體系上不斷健全。

3.合理設(shè)置課堂任務(wù)

《全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標準（實驗稿）》強調(diào)“要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、協(xié)作與交流的學(xué)習(xí)方法和任務(wù)型教學(xué)途徑，注重過程評價，發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程”。例如，在學(xué)習(xí)七年級下冊Unit 7 Poems一課時，可以讓班級的學(xué)生分組合作，在課堂中進行中英文詩歌欣賞、中英文詩歌互譯以及在課堂讓學(xué)生自己創(chuàng)作詩歌等活動。既可以鍛煉學(xué)生的合作和信息收集處理能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語實際運用能力，也可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。

總之，現(xiàn)如今的初中英語課堂，能夠在學(xué)生閱讀積極性的提升過程中，采用多元化的理念、方法來完善，并且給學(xué)生帶來的體驗非常好。未來，應(yīng)繼續(xù)在初中英語課堂的創(chuàng)新過程中，加強學(xué)生的溝通、交流，從學(xué)生群體中得到更多的反饋，對初中英語課堂的教學(xué)體驗進一步優(yōu)化。