張蕾

大部分初中生入校時已具備一定的英語基礎(chǔ)，在開展校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣時，就可以有意識地讓學(xué)生了解西方國家的風俗和文化，積累一些英語國家的背景知識、風俗習(xí)慣，營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。

巧用“環(huán)境文化”，擴大客觀語言環(huán)境的影響力。首先，合理的校園大環(huán)境的布置可以更好地傳播校園文化。校園內(nèi)的一些標志，都可以設(shè)置成中英文兩種語言。比如學(xué)校的校名、校風、公告欄、教學(xué)樓名、班級標牌以及校園內(nèi)花草樹木的名稱等。這樣，可以讓學(xué)生處處見英語，這樣的語言使用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，可以促使學(xué)生自然融入一個大的校園英語環(huán)境中，對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣起到了渲染作用。其次，重視各年級的小環(huán)境的布置。教師可以組織各班學(xué)生不定期地出全英文的黑板報，鼓勵學(xué)生輪流參觀，再鼓勵學(xué)生提出意見，進行挑刺、研討，校方組織學(xué)生參與評價、評獎。還可以鼓勵學(xué)生合作制作英語小報，鼓勵學(xué)生在小報里用英語展示自己的興趣和愛好，并在校園內(nèi)巡回展覽，接受同學(xué)們的評議，如此，也可以為校園增添濃郁的英語學(xué)習(xí)的氛圍，擴大客觀語言環(huán)境的影響力。

善用“宣傳文化”，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主觀能動性。學(xué)?？梢岳煤酶鳁澖虒W(xué)樓的墻壁，在上面張貼遴選出的最流行的英語口語短句，周周更新。這些流行口語短句不僅時尚新穎，而且簡短易記，可以讓中學(xué)生在校園行走時，不知不覺地關(guān)注、學(xué)習(xí)，潛移默化中掌握這些英語詞匯和時尚口語，增加其語言積累，強化其口語表達能力。另外，辦好英語廣播和校內(nèi)電視臺等欄目，既可以訓(xùn)練同學(xué)們的聽力，又可以借助此平臺展示學(xué)生的英語表達和表演的風采。再次，辦好英語社團，教師要指導(dǎo)學(xué)生組織好常態(tài)、定期的英語社團活動，組織好英語沙龍、英語辯論會、英語演講、英語話劇表演等活動。如此，不僅可以鍛煉學(xué)生在公開場合用英語表達的膽量，還可以讓學(xué)生在豐富的語言運用情境中，增強學(xué)習(xí)英語的積極性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主觀能動性，并形成“漣漪效應(yīng)”，帶動更多的學(xué)生主動投入到英語學(xué)習(xí)中來。

活用“行為文化”，增加學(xué)生英語交流、對話的自然場景。假設(shè)大多數(shù)學(xué)生必須懂得某種外語才能使自己達到某種目標，那么大多數(shù)人會學(xué)習(xí)這種語言。學(xué)習(xí)英語的目的就是要學(xué)會交流，所以在學(xué)校內(nèi)創(chuàng)建隨時可供交流的活動是必要的。除了上文提及的英語社團活動，學(xué)校還應(yīng)該多組織一些全校性的口語類活動，如英語活動周等。英語活動周里，要求學(xué)生的日常和英語課堂對話盡量使用英語；晨會活動安排英語演講；舉行全校性的英語知識比賽、演講比賽等活動。如此，不僅可以在全時空的校園范圍內(nèi)，營造了英語交流、對話的自然場景，還可以使所有學(xué)生都能感受由自身發(fā)出的和接收自他人的英語學(xué)習(xí)的視覺、聽覺的沖擊，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)英語、用英語的興趣和激情。

當然，利用校園文化培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法還有很多，這不僅需要學(xué)校積極作為，創(chuàng)建有效的校園文化，更需要教師在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個體差異，主動改進教學(xué)的策略與方法。

（作者單位：南京市玄武外國語學(xué)校）