2021年2期
全國(guó)優(yōu)秀作文選·教師教育
卷首語(yǔ)
管理
課程
- 以環(huán)境打造為載體助推園所文化建設(shè)
- 推進(jìn)聾生社會(huì)實(shí)踐課程實(shí)施的思考和探索
- 低年級(jí)建立勞動(dòng)教育課程的實(shí)踐與思考
- 例談名著閱讀的教學(xué)策略
- 統(tǒng)編版教材課外閱讀教學(xué)芻議
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要重視傳統(tǒng)文化滲透
- 深度學(xué)習(xí)背景下小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)概念教學(xué)探究
- 淺議小學(xué)階段的“數(shù)學(xué)閱讀”
- 巧設(shè)挑戰(zhàn)性任務(wù) 提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 依托課堂教學(xué) 提升思維品質(zhì)
- 關(guān)于學(xué)生出現(xiàn)“英語(yǔ)課堂失語(yǔ)癥”的思考
- 美育視域下小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 關(guān)注繪本美學(xué)資源，助推學(xué)生能力發(fā)展
- 信息技術(shù)助力小學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)養(yǎng)成
- 基于交際語(yǔ)境寫(xiě)作理論的習(xí)作指導(dǎo)策略例談
- 淺談“同主題無(wú)邊界寬視域閱讀”
- 淺談前置性作業(yè)的設(shè)計(jì)
- 實(shí)惠網(wǎng)購(gòu) 慧聚數(shù)學(xué)
- 利用校園文化建設(shè)提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的途徑探究
- 線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)的高效互動(dòng)方式芻議
- 植根鄉(xiāng)土資源，壘筑家國(guó)情懷
- 合理運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)小學(xué)足球教育
- 小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)的“讀”與“思”
- 推行小學(xué)街舞課間操的實(shí)踐思考
課堂
- 去蕪雜，叩三問(wèn)
- 《海底兩萬(wàn)里》閱讀教學(xué)實(shí)踐思考
- 關(guān)于統(tǒng)編教材“快樂(lè)讀書(shū)吧”教學(xué)策略的探討
- 小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)與自然拼讀教學(xué)的有效融合
- 創(chuàng)設(shè)情境，助力數(shù)學(xué)教學(xué)
- 依體而教，吟誦經(jīng)典
- 《暖流》：文本細(xì)讀視域下的課堂教學(xué)實(shí)踐
- 情境與操作：《認(rèn)識(shí)千克》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《走進(jìn)新時(shí)代 爭(zhēng)做好少年》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《王戎不取道旁李》課堂教學(xué)賞析