摘要：義務(wù)教育階段體育特長(zhǎng)生是國(guó)家體育健將后備人才，為國(guó)家體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)，但體育特長(zhǎng)生在行為習(xí)慣、文化學(xué)習(xí)方面還存在不少問題不容忽視。學(xué)校教育應(yīng)堅(jiān)持“成才”先“成人”的培養(yǎng)理念，注重品德培養(yǎng)，習(xí)慣養(yǎng)成教育，提高學(xué)生對(duì)文化知識(shí)重要性的認(rèn)識(shí)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，堅(jiān)持“教體”結(jié)合，齊抓共管，加強(qiáng)對(duì)義務(wù)教育階段體育特長(zhǎng)生不良行為的防范，對(duì)學(xué)生健全人格的形成和全面發(fā)展有著重要意義。

關(guān)鍵詞：義務(wù)教育階段?體育特長(zhǎng)生?不良行為?防范研究

體育特長(zhǎng)生是國(guó)家體育健將后備人才，為國(guó)家體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)，但義務(wù)教育階段的體育特長(zhǎng)生在行為習(xí)慣、文化學(xué)習(xí)方面還存在不少問題不容忽視。其行為習(xí)慣問題是學(xué)校教育所要面對(duì)的首要問題，也是擺在教育者面前的一大難關(guān)，能否防范和矯正義務(wù)教育階段體育特長(zhǎng)生的不良行為，對(duì)學(xué)生健全人格的形成和全面發(fā)展有重要意義。

一、體育特長(zhǎng)生不良行為習(xí)慣的外在表現(xiàn)

（一）課堂不良表現(xiàn)

遵守課堂紀(jì)律性差，上課遲到、穿拖鞋進(jìn)教室、穿怪異服裝到教，上課講話、傳紙條、相互接茬、說粗口話，坐姿隨意、注意力不集中、缺乏觀察力和思考力、伏臺(tái)睡覺、頂撞老師等。

（二）生活不良習(xí)慣

1.衛(wèi)生意識(shí)較差

隨地吐痰、亂扔垃圾的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。從宿舍樓上往下扔垃圾，宿舍樓背后垃圾成堆，零食塑料包裝袋到處散落，宿舍樓公共過道較臟，公共飲水機(jī)上每天都堆滿用過的方便面外包裝。不喜歡整理內(nèi)務(wù)，起床后不疊被子、鞋子不擺放整齊，衣物隨處掛曬，整體入目較為臟亂。

2.愛護(hù)公物意識(shí)差

宿舍床板、門窗、水龍頭開關(guān)經(jīng)常遭到破壞，教室課桌椅損壞嚴(yán)，水電浪費(fèi)嚴(yán)重。

二、堅(jiān)持品德優(yōu)先?習(xí)慣養(yǎng)成

青少年時(shí)期是人生良好品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，是決定人生德操高下、品性優(yōu)劣的特殊階段，體育特長(zhǎng)生，特別是義務(wù)教育階段的體育特長(zhǎng)生更應(yīng)該注重品德的培養(yǎng)，良好的道德品質(zhì)更能激發(fā)一個(gè)人自強(qiáng)不息的奮斗精神，使人保持健康的心理素質(zhì)，在學(xué)習(xí)和生活中積極向上。

因此，學(xué)校的團(tuán)支部、少工委應(yīng)圍繞養(yǎng)成教育，積極開展主題教育和系列教育的活動(dòng)，促進(jìn)文明行為的養(yǎng)成，學(xué)校的道德與法治教學(xué)，在堅(jiān)持對(duì)學(xué)生灌輸正確思想、觀點(diǎn)的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育，做到知行統(tǒng)一。教師為人師表，也要自身做好榜樣作用，做到談吐文明，熱愛勞動(dòng)，兢兢業(yè)業(yè)，潛移默化影響學(xué)生。教會(huì)學(xué)生從生活中點(diǎn)滴做起，如講究衛(wèi)生、尊敬師長(zhǎng)，誠(chéng)實(shí)待人，不打斷他人說話等。教師要學(xué)會(huì)做學(xué)生的良師益友，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，捕捉學(xué)生思想中的不良火花，使這些不良因素消滅于萌芽狀態(tài)。

三、“教體結(jié)合”，齊抓共管

1.班主任與教練加強(qiáng)溝通與交流，共同管理，了解思想動(dòng)態(tài)

體校學(xué)生大部分在進(jìn)入體校前文化基礎(chǔ)就很差，對(duì)于這些學(xué)生，我們要全面了解他們的家庭情況，興趣愛好，交友方面等，我們的學(xué)生大部分是留守兒童或是單親家庭，因父母監(jiān)管的缺失或不到位造成懶散，不學(xué)無(wú)術(shù)，甚至游手好閑的情況，對(duì)于這類孩子，作為老師要多關(guān)心他們，不管是學(xué)習(xí)還是生活上，要更多地重視、關(guān)心和幫助他們，多找他們談心，讓他們體會(huì)到人情的溫暖，愿意接近老師，愿意把老師當(dāng)親人、朋友、值得信賴的人，這樣他就自然而然地愿意聽老師的教導(dǎo)，慢慢改掉過去的壞毛病，一步一步向著老師期待的方向走去。

有少部分學(xué)生進(jìn)入體校前文化基礎(chǔ)中等，但進(jìn)入體校后就一步一步下滑。對(duì)于這一部分學(xué)生，也要找清原因，有些人是因?yàn)閺泥l(xiāng)下來(lái)到城市讀書，環(huán)境大變化，受不了身邊各種游戲的誘惑，所以來(lái)到城市后眼花繚亂，不再專心學(xué)習(xí)。對(duì)于這些人也要同樣加強(qiáng)教育，個(gè)別談心，告訴他們來(lái)到這里讀書的不易，如果不好好把握，將來(lái)還得回到鄉(xiāng)下，面朝黃土背朝天，看到了城市的繁華和精彩，我們更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，以確保自己能走出農(nóng)村，扎根城市。

加強(qiáng)和家長(zhǎng)、教練的聯(lián)系，教育好學(xué)生，需要共同的努力，不能只靠老師單方面的力量，家長(zhǎng)和教練在口徑上也要與老師保持一致，不能給學(xué)生灌輸練體育，文化課就不重要。相反，要讓其重視文化課，認(rèn)識(shí)到文化課的重要性。其次要控制好學(xué)生的零花錢，不要讓學(xué)生花錢在衣著方面的攀比或是電腦游戲上，有問題及時(shí)跟家長(zhǎng)和教練溝通，相互配合，及時(shí)教育和扭轉(zhuǎn)學(xué)生的不良行為。

2.“文武”并重，全面發(fā)展

體校學(xué)生年紀(jì)很小就進(jìn)隊(duì)訓(xùn)練，沒能接受系統(tǒng)教育，基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，且本身文化水平參差不齊，很多學(xué)生就是因?yàn)槲幕煽?jī)及紀(jì)律表現(xiàn)等較差，學(xué)生本人及家長(zhǎng)受到原學(xué)校多次教育教導(dǎo)甚至勸退才最終選擇了體育學(xué)校，入學(xué)考試成績(jī)個(gè)位數(shù)的大有人在，而一些成績(jī)稍好的學(xué)生，又外出訓(xùn)練和比賽較多，影響學(xué)習(xí)的連續(xù)性，久而久之，也成績(jī)下降，無(wú)心學(xué)習(xí)。目前體校學(xué)生給人們的印象就四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單。

體校學(xué)生，正處于青春發(fā)育期，他們的思想和價(jià)值觀也還不成熟，因此對(duì)文化學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足。而且體校學(xué)生普遍缺乏自我約束力，積極學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)?，F(xiàn)加上業(yè)余體校，運(yùn)動(dòng)隊(duì)主要以培養(yǎng)、輸送體育人才為目的的，實(shí)踐中存在著“重體輕文”“重訓(xùn)輕讀”的思想，對(duì)文化學(xué)習(xí)不夠重視。只有學(xué)生對(duì)文化學(xué)習(xí)的必要性的認(rèn)識(shí)提高，才會(huì)自覺產(chǎn)生文化學(xué)習(xí)的需要。

3.灌輸“成才”先“成人”的培養(yǎng)理念

學(xué)校教育的最根本目的是育人，中學(xué)階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，是人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，又是認(rèn)知形成的關(guān)鍵時(shí)期，從學(xué)生成長(zhǎng)的角度出發(fā)，對(duì)于有一定運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)的學(xué)生而言，特長(zhǎng)發(fā)展固然重要，但更為重要的是學(xué)生成長(zhǎng)。因此，學(xué)校在體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)上更加注重學(xué)生的個(gè)體成長(zhǎng)，并不是一味地追求階段性的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，要按照科學(xué)的規(guī)律貫徹實(shí)施學(xué)校教育。

體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)絕非一朝一夕，這需要教育主管部門、體育主管部門、校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師共同的關(guān)心，幫助其成長(zhǎng)，以達(dá)到體育特長(zhǎng)生即便無(wú)法站到奧運(yùn)會(huì)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)也能順利成長(zhǎng)的目的，發(fā)展其一專多能成為對(duì)社會(huì)有用之人。

廣西百色市民族體育中學(xué)?李紹桃