苑冬雪

【摘要】課程改革要求涉及各個教學階段，高中作為學生學習生涯中最關鍵的一個學習階段，學生的全面發(fā)展和綜合學習素質的培養(yǎng)都是至關重要的一環(huán)。高中數學與學生綜合學習素質的提高緊密關聯。本文將在闡述學生綜合學習素質內涵的基礎上，淺析學生綜合素質對于高中數學教學的影響，以及闡述提高學生綜合學習素質對于高中數學教學至關重要的原因所在。

【關鍵詞】高中教學;高中數學;綜合學習素質

一、高中生綜合學習素質的內涵

2014年，教育部發(fā)布了加強和改進高中學生綜合學習素質的意見，意見指出高中生的綜合學習素質，主要體現在5各方面，即思想道德水平、學業(yè)學習水平、身體心理健康發(fā)展、文藝素養(yǎng)和社會實踐。其中，思想道德水平主要測量了高中生是否具有愛國情懷，是否以祖國的發(fā)展作為自己的理想信念，是否做到了誠實守信、盡到了應盡的責任、承擔了相應的責任。主要以學生探望老人和幫助留守兒童、做志愿活動等進行評價;學業(yè)學習水平的考察，主要集中在學生的課程學習情況，和課程實踐兩個方面。這兩個方面主要以學生的作業(yè)完成正確率、考試等級、學分等級情況等進行反應;身心健康方面主要考察學生的日常生活方式、運動表現和心理等方面的情況，主要以體檢報告、心里素質測評等進行體現;文藝素養(yǎng)主要培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)，包括發(fā)現美、理解美、感受美等多方面的能力;社會實踐方面主要考察學生的社會經歷和實踐能力，以學生參加社會實踐活動的次數、取得何種成果、獲得的經驗等方面進行體現。

二、學習素質對數學教學的影響

首先，學生綜合學習素質是高中數學教學，乃至整個高中教學的核心。學生的學生綜合學習素質影響著教師教學方案的設計和教學模式的選擇。換言之，若學生的學生綜合學習素質發(fā)生改變，教師的教導方式也應發(fā)生與之匹配的改變。那么教師面臨新時代的高中生，如何進行教學方式的調整，這個問題的核心就在于教師應當關注學生的綜合學習素質發(fā)展狀況，以此為依據來選擇適合的教學方式。

其次，高中生的綜合學習素質是高中數學提升教學效率的基礎。高中教學不同于其他學習階段的教學，尤其是數學科目，其中所具有的應試教育的特征尤為明顯。對于剛進入高中學習階段的學生來說，面臨的各類入學考試等會使學生倍感壓力。在這種情況下，如何提升高中數學教學效率成為數學教師面臨的難題。而提升學生的綜合學習素質是一個可行且有效的辦法，通過鍛煉學生基本的數學能力、計算能力、應用能力和空間想象等，以此來達到提升課堂效率的目的。

最后，學生的綜合學習素質對于培養(yǎng)數學學習能力具有十分重要的影響。數學課程學習注重技巧性，但是不可忽視的是學生的數學基礎能力的培養(yǎng)。在培養(yǎng)學生數學能力的過程中，不能只注重學生對課本知識的掌握程度以及課后習題的正確率，更應該反復練習錯誤的地方，進行經常性的自我反思，達到問牛知馬的學習效果，通過這種方式來提升學生的學習教養(yǎng)和綜合學習素質。

三、提高學生綜合學習素質對高中數學教學的重要性

樹立理想信念，激發(fā)數學學習動力。作為學生綜合學習素質的上層建筑，思想素質起到關鍵的影響作用。教師在數學的教學過程中，應注重穿插思政方面的內容，教師不僅是課本知識的傳授者，更是學生成長路程中的指路人。新課改的到來，對教師的“軟、硬件”均提出了較高的要求。因此，數學教師在選擇教學方式時，應幫助學生樹立良好的思想道德修養(yǎng)，提升學生的思想道德水平。唯有這樣，學生才能感受到學習的重要性，在內心筑牢艱苦學習的信念，具備持久的學習動力。

提升文藝素養(yǎng)，發(fā)現數學之美。同樣，如前所述，新課改要求教師提升自身的“軟教學”能力，如何做到這一點，則要求教師在教學過程中引導學生樹立正確的審美意識。教師應使學生了解到數學學習不是枯燥的、呆板的和機械的，相反，教師可以通過借助三維立體圖形和動態(tài)視圖等來展示數學的“美”。例如，教師在教學立體幾何課程時，可以要請同學們進行手繪，從而理解圖形的定義和運動軌跡。以求軌跡方程為例，在一個平面內的點Q（a，b）（a，b均不為0），到原點（0，0）的距離恒定，求Q點的運動軌跡方程。此時教師就可引導學生根據題目要求畫圖，討論其幾何意義和可能出現的情形，最終得出Q點的軌跡圖像是一個圓，軌跡方程為X2+Y2=a2+b2。通過這種方式還在另一種程度上鍛煉了學生的三維立體想象能力。

第三，提高學習素質，提高數學學習效率。素質有先天與后天之分，但學習素質則主要在后天形成。學生學習素質，在不斷地實踐和摸索中形成。高中數學課程具有比其他課程更明顯的可操作性和可實踐性，其知識的應用和效果是立竿見影的。因此，學生通過不斷地練習數學試題，對正確的題目進行總結，對錯誤的題目進行反思，有助于學生形成良好的數學學習素質，從而提高數學的學習效率。

結語

素質教育作為幾年來教育領域的發(fā)展新浪潮，受到了各個階段各個學校的廣泛關注和積極落實。學生綜合學習素質的培養(yǎng)，對于高中數學教學具有十分重要的影響，主要體現在激發(fā)學習興趣、提升學習效率等方面。因此，無論是學校還是教師，都應注重學生綜合學習素質的培養(yǎng)，助力高中數學教學。

參考文獻：

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