黎煥容

摘 要：建設(shè)有活力的班集體，不僅要做到文化育人、活動(dòng)育人，還要與家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)，協(xié)同育人。文化育人與活動(dòng)育人方面，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，班容班貌、班訓(xùn)、班號(hào)、班徽、班旗、班服等交由學(xué)生決定，開展相關(guān)活動(dòng)時(shí)信任學(xué)生，大膽放手交由學(xué)生策劃，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和組織能力。

關(guān)鍵詞：班集體建設(shè);文化育人;活動(dòng)育人;協(xié)同育人

最近，筆者讀了《中小學(xué)德育工作指南實(shí)施手冊(cè)》這本書，更明確了培養(yǎng)一個(gè)班集體的方向，現(xiàn)結(jié)合初三上學(xué)期的班級(jí)工作，對(duì)如何建設(shè)有活力的班集體談一談看法。

一、文化育人

1. 班容班貌布置

我的班級(jí)我做主，讓學(xué)生自己商量喜歡怎樣布置班級(jí)，需要哪些布置材料，自己購(gòu)買、打印、張貼。學(xué)生把與初三各個(gè)時(shí)間段與時(shí)間賽跑的規(guī)劃和軍訓(xùn)的照片張貼出來(lái)，用心地打掃教室，擦墻壁，把桌椅擺得整整齊齊。一眼望過(guò)去，教室非常舒服與溫馨，結(jié)果在學(xué)校班容班貌評(píng)比中獲得第一名。

2. 班訓(xùn)

學(xué)生確定的班訓(xùn)是感恩、勤學(xué)、自律、奮進(jìn)，也確定了班集體追求、奮斗的目標(biāo)，這給學(xué)生形成了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

3. 班號(hào)

我們的班號(hào)是：初三八班，猛虎下山，震撼考場(chǎng)，笑戴桂冠。學(xué)生每喊一次，就獲得一次力量的源泉，更有活力、信心沖刺中考。

4. 班徽

請(qǐng)學(xué)生出金點(diǎn)子設(shè)計(jì)班徽，然后由畫畫水平比較高的學(xué)生畫出來(lái)，呈現(xiàn)集體智慧的結(jié)果。

5. 班旗

用班徽制作成班旗，是引領(lǐng)學(xué)生奮進(jìn)的旗幟，特別是校運(yùn)會(huì)，一亮相威風(fēng)八面，更容易鼓起學(xué)生拼搏的勁頭。

6. 班服

發(fā)揮學(xué)生的熱情，由學(xué)生商量決定班服，這能發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神，且在全校班級(jí)文化展示的時(shí)候，是一道靚麗的風(fēng)景線。

從教室的布置、穿的班服、拿的班旗、喊的班號(hào)中，由外而內(nèi)體現(xiàn)班級(jí)積極向上、斗志昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌，這是文化育人的體現(xiàn)。

二、活動(dòng)育人

1. 敬師節(jié)活動(dòng)

9月10日是教師節(jié)，提前讓學(xué)生策劃敬師活動(dòng)，送什么禮物，怎么送，每一節(jié)一上課怎么說(shuō)，學(xué)生商量約定得非常好，這是一種儀式，也是一種感恩的表現(xiàn)。

2. 賞月詩(shī)會(huì)

中秋節(jié)是團(tuán)圓佳節(jié)，讓學(xué)生策劃開展什么活動(dòng)。學(xué)生策劃開展猜月詩(shī)、誦月詩(shī)、講月事的節(jié)目，吃什么，怎么分，如何分工，誰(shuí)主持，全放手讓學(xué)生策劃，重要的是其中對(duì)學(xué)生能力的鍛煉。因?yàn)橹皼](méi)有開展過(guò)這樣的活動(dòng)，有兩個(gè)學(xué)生自己先吃了再去分，這也是很好的禮儀教育的時(shí)機(jī)。

3. 我和祖國(guó)共成長(zhǎng)

讓班上的活動(dòng)策劃組了解班級(jí)同學(xué)有哪些才藝，哪些同學(xué)愿意來(lái)做主持。大家了解到，有三個(gè)會(huì)彈鋼琴、一個(gè)會(huì)彈吉他、一個(gè)能小品、兩個(gè)會(huì)唱歌，徐俊屹和馮紫瀅主動(dòng)擔(dān)當(dāng)主持，負(fù)責(zé)寫主持稿和節(jié)目的編排。在琴聲中，在歡笑中，在分享蛋糕中，在依依不舍中成功舉行了我和祖國(guó)共成長(zhǎng)的活動(dòng)?；顒?dòng)請(qǐng)來(lái)了參與節(jié)目表演的學(xué)生的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們看見(jiàn)自己的孩子表現(xiàn)得這么優(yōu)秀，喜上眉梢，有的還流下了激動(dòng)的淚水。

4. 班級(jí)文化展示

班級(jí)文化展示，其實(shí)是展示學(xué)生的精神面貌。如何更好地展示學(xué)生的精神面貌？筆者請(qǐng)實(shí)習(xí)教師和學(xué)生一起搜集一些視頻。學(xué)生后來(lái)選了《野狼disco》這一首歌，由某部分學(xué)生先學(xué)，然后教其他學(xué)生。學(xué)生的熱情非常高漲，很認(rèn)真地學(xué)，每當(dāng)大家整齊劃一做好一個(gè)動(dòng)作時(shí)，歡呼聲、掌聲響徹教室里的每一個(gè)角落。這讓筆者深深地感受到團(tuán)結(jié)、一心一意地做好一件事的魅力。在班級(jí)文化展示當(dāng)中，我們班的表現(xiàn)非常出色，贏得了教師和同學(xué)們的歡呼聲、掌聲，獲得了全校第一名。

5. 歡送實(shí)習(xí)老師

實(shí)習(xí)老師從開學(xué)初到11月的中旬結(jié)束，經(jīng)歷了組建班級(jí)的過(guò)程，也參與了很多活動(dòng)。因?yàn)閷W(xué)生年齡跟實(shí)習(xí)老師差距不大，而且實(shí)習(xí)老師十分盡心盡力地輔導(dǎo)學(xué)生，和學(xué)生產(chǎn)生了深厚的感情。因此，在校運(yùn)會(huì)結(jié)束的時(shí)候，特意舉行了歡送實(shí)習(xí)老師的活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生特意圍繞實(shí)習(xí)老師來(lái)開展活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)送來(lái)美食，對(duì)實(shí)習(xí)老師說(shuō)自己的心聲，選實(shí)習(xí)老師會(huì)聽的歌，會(huì)玩的游戲，跟實(shí)習(xí)老師一起玩。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，既培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，也讓學(xué)生懂得珍惜彼此之間難能可貴的緣分。

整個(gè)學(xué)期開展了很多班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中，每一個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中都找到自己要做的事?？吹綄W(xué)生不斷進(jìn)步，懂得分食物要先人后己;懂得抓住時(shí)機(jī)表現(xiàn)自己，敢于上臺(tái)大方得體地展現(xiàn)自己的才藝;懂得策劃分工，快速布置場(chǎng)地、分食物、收拾整理。在以后的人生中要開展相關(guān)活動(dòng)，對(duì)于可以開展什么活動(dòng)，怎么策劃、怎么分工、怎么進(jìn)行、怎么執(zhí)行，學(xué)生已經(jīng)有一定的經(jīng)驗(yàn)。這是活動(dòng)育人的體現(xiàn)。

三、協(xié)同育人

初三學(xué)生每天的體能訓(xùn)練時(shí)間很長(zhǎng)，每天學(xué)習(xí)的時(shí)間很長(zhǎng)，在每天枯燥的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，有的家長(zhǎng)送來(lái)愛(ài)心涼茶，有的家長(zhǎng)送來(lái)愛(ài)心糖水，有的家長(zhǎng)送來(lái)愛(ài)心水果，有的家長(zhǎng)送來(lái)愛(ài)心甜品。能得到家長(zhǎng)們送來(lái)的美食，學(xué)生開心不已，每一次都發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)：“謝謝我們的家長(zhǎng)，謝謝我們家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)之心！”學(xué)生學(xué)習(xí)越來(lái)越有勁頭了。特別是小偉，在初一、初二的時(shí)候問(wèn)題特別多，到了初三，看見(jiàn)媽媽也在盡心盡力地為班集體服務(wù)，慢慢地改正了不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)熱情也越來(lái)越高漲。像小偉媽媽那樣積極為班集體做事的家長(zhǎng)還有很多，他們希望通過(guò)自己的盡心盡力影響到孩子，讓孩子也盡心盡力地學(xué)習(xí)。這就是協(xié)調(diào)育人的作用。

文化育人要給學(xué)生精神的動(dòng)力——軟實(shí)力;活動(dòng)育人要給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中能力才干得到提升——硬實(shí)力;協(xié)同育人要讓學(xué)生理解家長(zhǎng)的苦心，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力——超強(qiáng)力。通過(guò)各種各樣的班級(jí)活動(dòng)把文化育人、活動(dòng)育人、協(xié)調(diào)育人結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)軟實(shí)力、鍛煉硬實(shí)力、感受超強(qiáng)力，才能建設(shè)有活力的班集體。