楊弋

生本理念在體育課堂中廣泛滲透，對(duì)教師教學(xué)設(shè)計(jì)形成制約。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師處于主宰地位，生本理念下的課堂教學(xué)，需要凸顯學(xué)生主體地位，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)和組織過(guò)程中，要圍繞學(xué)生展開(kāi)操作。整合教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)體育活動(dòng)、優(yōu)化課堂組織，都關(guān)涉到生本理念的落實(shí)問(wèn)題，教師要做好教學(xué)應(yīng)對(duì)，全面滲透生本理念內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)主體訓(xùn)練，在主動(dòng)鍛煉中成長(zhǎng)身心素養(yǎng)。

一、整合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)接生本體育認(rèn)知

體育學(xué)科教學(xué)啟動(dòng)后，教師要結(jié)合學(xué)生運(yùn)動(dòng)實(shí)際推出訓(xùn)練內(nèi)容。學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有主觀選擇訴求，教師在教學(xué)內(nèi)容整合過(guò)程中，要廣泛征集學(xué)生意見(jiàn)，這樣可以帶來(lái)豐富訓(xùn)練動(dòng)能。高中學(xué)生面臨高考?jí)毫Γ渖硇乃仞B(yǎng)期待歷練成長(zhǎng)，教師要對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)現(xiàn)實(shí)做出客觀評(píng)估，針對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)需要做出對(duì)應(yīng)推介，還要吸收學(xué)生參與意見(jiàn)，確定運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練項(xiàng)目。體育教學(xué)內(nèi)容整合時(shí)，教師需要有分類(lèi)和綜合相結(jié)合的意識(shí)，田徑、體操、武術(shù)、球類(lèi)等大分類(lèi)后，還要做融合處理，將不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行整合性設(shè)計(jì)，以對(duì)接學(xué)生興趣取向。如球類(lèi)運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師可以將大球和小球結(jié)合到一起，設(shè)計(jì)更多游戲競(jìng)賽項(xiàng)目，給學(xué)生帶來(lái)不同的運(yùn)動(dòng)感受。如壘球與籃球的組合，讓女生用壘球擊打籃球，看誰(shuí)命中率更高，以此訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)性。讓男生用籃球擊打壘球，比一比命中率。

二、推出主體活動(dòng)，凸顯學(xué)生訓(xùn)練地位

學(xué)生進(jìn)入運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練環(huán)節(jié)后，教師要圍繞學(xué)生展開(kāi)具體組織，給學(xué)生提供更多訓(xùn)練指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利進(jìn)入到活動(dòng)之中。學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)有個(gè)性訴求，教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)和推介時(shí)，要充分照顧學(xué)生的普遍感受。如果教師能夠吸收學(xué)生參與意見(jiàn)，讓學(xué)生快速啟動(dòng)運(yùn)動(dòng)思維，可以形成豐富調(diào)度力量。學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的理解呈現(xiàn)差異性，教師需要做出更多貼心的提示，不僅體現(xiàn)教師教育關(guān)心，還能夠切準(zhǔn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)心理，切實(shí)提升其運(yùn)動(dòng)品質(zhì)。教師投放運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，要給學(xué)生更多運(yùn)動(dòng)提示，或者講述運(yùn)動(dòng)規(guī)則，這樣可以給學(xué)生帶來(lái)更多訓(xùn)練啟示，讓學(xué)生順利進(jìn)入到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。如足球運(yùn)動(dòng)中，教師設(shè)定了幾個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：五人制足球比賽、盤(pán)帶球比賽、足球游戲。學(xué)生面對(duì)諸多訓(xùn)練項(xiàng)目做出自由選擇，教師組織學(xué)生進(jìn)入到不同運(yùn)動(dòng)小組，對(duì)運(yùn)動(dòng)規(guī)則做詳細(xì)介紹，學(xué)生自然進(jìn)入到運(yùn)動(dòng)之中。在這個(gè)教學(xué)案例中，教師將運(yùn)動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)分解，給學(xué)生提供更多訓(xùn)練選擇，突出學(xué)生訓(xùn)練主體地位。學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)有不同要求，教師按照學(xué)生運(yùn)動(dòng)要求展開(kāi)設(shè)計(jì)，將學(xué)生帶入特定運(yùn)動(dòng)之中。如果有需要，教師推出更多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，甚至要考慮學(xué)生性別差異，無(wú)疑能夠給學(xué)生帶來(lái)更多選擇權(quán)利。高中學(xué)生有比較獨(dú)立的運(yùn)動(dòng)認(rèn)知，教師運(yùn)動(dòng)推介需要提升對(duì)接性。

三、優(yōu)化課堂組織，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)意識(shí)

體育活動(dòng)啟動(dòng)后，教師要做好監(jiān)管和指導(dǎo)，甚至要與學(xué)生一起活動(dòng)，這樣才能掌控運(yùn)動(dòng)進(jìn)程，對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)情況做出科學(xué)評(píng)估，以便做出合理的調(diào)控。學(xué)生是訓(xùn)練主體，教師在征詢學(xué)生意見(jiàn)時(shí)，要開(kāi)通多種通路，讓學(xué)生自然進(jìn)入訓(xùn)練環(huán)節(jié)，在主動(dòng)運(yùn)動(dòng)中形成身心素質(zhì)。如果可能，教師不妨給學(xué)生更多運(yùn)動(dòng)選擇，讓學(xué)生自主決定運(yùn)動(dòng)形式，凸顯學(xué)生主體地位。學(xué)生進(jìn)入運(yùn)動(dòng)后，教師需要跟進(jìn)指導(dǎo)和組織，確保運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)順利對(duì)接和轉(zhuǎn)換。教師根據(jù)學(xué)生組成情況安排相關(guān)訓(xùn)練和比賽，學(xué)生都能夠得到應(yīng)有的訓(xùn)練，其運(yùn)動(dòng)鍛煉效果更為顯著。在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，有學(xué)生推薦排球游戲活動(dòng)，教師積極響應(yīng)，并與學(xué)生一起游戲活動(dòng)，將運(yùn)動(dòng)推向高潮。教師與學(xué)生互動(dòng)，不僅增加了更多交流機(jī)會(huì)，還能夠?yàn)檫\(yùn)動(dòng)帶來(lái)調(diào)整參數(shù)，確保每一個(gè)群體學(xué)生都能夠獲得應(yīng)有的鍛煉，這對(duì)全面提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)品質(zhì)有重要促進(jìn)作用。

生本理念下高中體育學(xué)科教學(xué)期待創(chuàng)新實(shí)踐，教師要有方法設(shè)計(jì)和創(chuàng)新意識(shí)，圍繞學(xué)科教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)設(shè)計(jì)和操作，推出更多適合的教學(xué)方法，對(duì)全面提升學(xué)生訓(xùn)練品質(zhì)有重要現(xiàn)實(shí)意義。高中學(xué)生思想趨向成熟，對(duì)運(yùn)動(dòng)內(nèi)容有選擇性，教師要尊重學(xué)生的運(yùn)動(dòng)選擇。在運(yùn)動(dòng)組織過(guò)程中，教師廣泛征詢學(xué)生意見(jiàn)，對(duì)相關(guān)運(yùn)動(dòng)做出適合調(diào)整，也能夠提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)鍛煉水平。

責(zé)任編輯 ? ?徐國(guó)堅(jiān)