張鵬清

【摘? 要】語(yǔ)言，是人與人交流溝通的主要渠道之一，也是傳遞知識(shí)的主要工具之一。在新課改的背景下，作為數(shù)學(xué)教師，要時(shí)刻注意自身的言行舉止，主動(dòng)參與到培訓(xùn)深造中，來(lái)提高自身的語(yǔ)言技能。這樣才能保障教學(xué)工作的有序開(kāi)展，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】新課程理念;高中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);教師語(yǔ)言

中圖分類號(hào)：G633.6? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）09-0164-03

【Abstract】Language is one of the main channels of communication between people and one of the main tools for transmitting knowledge. Under the background of the new curriculum reform， as a mathematics teacher， it is necessary to pay attention to his own words and deeds and take the initiative to participate in the training and further study to improve his language skills. In this way， we can ensure the orderly development of teaching work and improve teaching efficiency and quality.

【Keywords】New Curriculum Concept; High School Mathematics; Classroom Teaching; Teacher Language

教師語(yǔ)言不僅分為多種類型，具有不同特點(diǎn)，而且具有非常深遠(yuǎn)的價(jià)值與意義。因此在今后的課堂教學(xué)中，要想提高課堂教學(xué)效率，促使學(xué)生獲得健全發(fā)展，就必須將鮮明、準(zhǔn)確、規(guī)范的語(yǔ)言作為載體，進(jìn)行知識(shí)技能的傳授，來(lái)影響與感染學(xué)生，強(qiáng)化自身的綜合素質(zhì)。

一、新課程理念下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)教師語(yǔ)言應(yīng)具備的特點(diǎn)

（一）藝術(shù)性

藝術(shù)性，是教師語(yǔ)言必須具備的特點(diǎn)之一。同樣的一句話，如果用刻板的方式講出，很多學(xué)生都會(huì)感到枯燥乏味，失去學(xué)習(xí)興趣。然而用幽默的藝術(shù)形式講出，就會(huì)增加課堂教學(xué)的趣味性，讓數(shù)學(xué)更加形象生動(dòng)，讓課堂氛圍更加歡快、自由。不僅發(fā)散了學(xué)生的思維，還挖掘了學(xué)生的情感，有利于教學(xué)效率的提高。因此作為數(shù)學(xué)教師，就應(yīng)當(dāng)用優(yōu)美、幽默、懸念、激情的方式來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言藝術(shù)性的表達(dá)，吸引學(xué)生的注意力。

（二）規(guī)范性

在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師的語(yǔ)言還要具備規(guī)范性特點(diǎn)。這主要是因?yàn)榻處煹难孕信e止，對(duì)于學(xué)生有著潛移默化的影響。作為數(shù)學(xué)教師，只有嚴(yán)格規(guī)范自身的用語(yǔ)，建立在流暢、清晰、簡(jiǎn)潔的基礎(chǔ)上，才能提高課堂質(zhì)量與效率，保障學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，并且完全聽(tīng)懂。如果教師的發(fā)言不準(zhǔn)，談吐不清，語(yǔ)速快過(guò)或過(guò)慢，不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，還導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下。因此必須使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，對(duì)于任何一個(gè)數(shù)學(xué)語(yǔ)言都要發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)速適中，用詞文雅，保障所有學(xué)生都能聽(tīng)懂，并且學(xué)習(xí)到教師身上的優(yōu)點(diǎn)。

（三）科學(xué)性

受地域文化的影響，很多數(shù)學(xué)用語(yǔ)都存在著較大的差異。比如26個(gè)英文字母，中西方就存在很大的發(fā)音差異。因此在課堂教學(xué)中，必須具備科學(xué)性特點(diǎn)，使用數(shù)學(xué)學(xué)科的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，來(lái)為學(xué)生傳遞知識(shí)，解決疑惑。此外，在舉例過(guò)程中，概念闡述過(guò)程中，事物評(píng)價(jià)中，數(shù)學(xué)史講解中，也必須具備科學(xué)性特點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握正確的知識(shí)。

二、高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)教師語(yǔ)言的重要性

（一）提高教學(xué)效率

教師語(yǔ)言是傳遞數(shù)學(xué)知識(shí)的有效途徑之一。不僅能夠?qū)?fù)雜、抽象、煩瑣的數(shù)學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)單、趣味、形象地傳遞給學(xué)生;而且能夠集中學(xué)生的注意力，帶領(lǐng)學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真諦。因此在教師幽默、多元的語(yǔ)言應(yīng)用下，就能夠滿足不同學(xué)生的不同需求。只有滿足不同學(xué)生的需求與接受能力，才能發(fā)散學(xué)生的思維，提高學(xué)生的品質(zhì)。對(duì)于不同性格、層次的學(xué)生，采用合適、標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言，在緩和情緒、增強(qiáng)自信的同時(shí)，還能準(zhǔn)確傳遞數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，最終提高課堂教學(xué)效率。

（二）促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

高中階段，是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。作為數(shù)學(xué)教師，不僅要進(jìn)行知識(shí)技能的傳授，還要注重學(xué)生的思想品質(zhì)、道德素養(yǎng)、情感三觀等，才能為學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)與發(fā)展，做好完美的鋪墊。因此在課堂教學(xué)中，教師語(yǔ)言就要做到標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、清晰、文明。既為學(xué)生傳遞正確的數(shù)學(xué)知識(shí)，還要為學(xué)生傳遞正確的道德、品質(zhì)等。循序漸進(jìn)中發(fā)展學(xué)生的思維、語(yǔ)言，促進(jìn)學(xué)生獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)持續(xù)發(fā)展。

（三）活躍課堂氛圍

語(yǔ)言不僅吸引著學(xué)生的注意力，而且影響著學(xué)生的一舉一動(dòng)。在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要想進(jìn)行知識(shí)技能的快速傳遞，不僅要注重語(yǔ)言，還要注重聲音、表情、動(dòng)作等，才能將知識(shí)技能形象、生動(dòng)、趣味地傳遞給學(xué)生，活躍課堂氛圍。當(dāng)課堂氛圍非常趣味、生動(dòng)、自由時(shí)，就會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，自覺(jué)配合教師完成教學(xué)工作，準(zhǔn)確了解數(shù)學(xué)知識(shí)的含義與概念。因此教師不僅要注重口頭語(yǔ)言，還要注重肢體語(yǔ)言、表情語(yǔ)言等，才能更好地活躍課堂氛圍。

（四）快速掌握重點(diǎn)

教案設(shè)計(jì)，也是教師語(yǔ)言的表現(xiàn)之一，更是教師思想的濃縮?，F(xiàn)階段的教案設(shè)計(jì)語(yǔ)言，已經(jīng)可以通過(guò)電子白板、黑板、多媒體、投影儀等進(jìn)行呈現(xiàn)，非常便捷、多元與趣味。在教案設(shè)計(jì)語(yǔ)言下，不僅可以進(jìn)行知識(shí)的拓展延伸，而且非常具體與形象，便于學(xué)生快速掌握重難點(diǎn)知識(shí)。這種語(yǔ)言，是一種圖文結(jié)合、聲情并茂的表現(xiàn)，能夠快速吸引學(xué)生的注意力，構(gòu)建完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，加快新課改的步伐。

三、發(fā)揮教師語(yǔ)言價(jià)值的策略

（一）時(shí)刻規(guī)范自身的語(yǔ)言

教師的言行舉止都時(shí)刻受到學(xué)生的關(guān)注，引起學(xué)生的模仿。要想充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的價(jià)值，數(shù)學(xué)教師還要時(shí)刻規(guī)范自身的語(yǔ)言，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)可靠的保障。第一，使用普通話。在不同國(guó)家和地區(qū)，都有方言和標(biāo)準(zhǔn)話之分。這些都是由于地域文化之間的差異所造成的，也是不可避免的。但是方言與標(biāo)準(zhǔn)話，是沒(méi)有錯(cuò)誤正確之分的。然而在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師就要避免使用方言，而是選擇標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的普通話。只有符合國(guó)家普通話的要求，才能做好發(fā)音清晰、吐字標(biāo)準(zhǔn)，將正確的數(shù)學(xué)知識(shí)傳遞給學(xué)生。第二，前后統(tǒng)一。在課堂教學(xué)中，如果教師的語(yǔ)言前后矛盾，就會(huì)失去數(shù)學(xué)的真實(shí)性與邏輯性，導(dǎo)致學(xué)生思維混亂，經(jīng)常犯各種錯(cuò)誤。因此在語(yǔ)言的選擇與應(yīng)用中，必須做到前后統(tǒng)一，避免各種細(xì)微錯(cuò)誤，才能為學(xué)生樹(shù)立正確的典范。第三，注重健康文明。語(yǔ)言與一個(gè)人的道德、素質(zhì)也有著密切的關(guān)系。只有健康文明的語(yǔ)言，才能帶領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，養(yǎng)成良好的道德與品質(zhì)，形成高尚的素質(zhì)，成為一名對(duì)社會(huì)有用的人才。此外，語(yǔ)言也是情感的象征，影響著學(xué)生的健康全面成長(zhǎng)。因此在實(shí)際教學(xué)中，教師就要避免使用粗俗不堪的語(yǔ)言，而是用健康文明的語(yǔ)言，去感染學(xué)生、陶冶學(xué)生、凈化學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生感受到語(yǔ)言的魅力。

（二）尊重學(xué)生之間的差異

不同的學(xué)生之間，本身就存在很大差異。因此要想發(fā)揮教師語(yǔ)言的價(jià)值，還必須尊重不同學(xué)生之間的差異，做到人性化，才能成為一名合格的數(shù)學(xué)教師，激發(fā)學(xué)生的熱情與激情，主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。第一，尊重學(xué)生。高中階段的學(xué)生，正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，任何一個(gè)小小的打擊，都會(huì)為學(xué)生的心理，造成不良的消極影響。這時(shí)，無(wú)論是師生之間的互動(dòng)交流中，還是課堂教學(xué)中，都要尊重學(xué)生的想法、人格、差異，保護(hù)學(xué)生的自尊心。這樣才能贏得學(xué)生的信賴與尊重，展開(kāi)密切的互動(dòng)交流，主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中。第二，平等交流。在新課改理念下，教師就要摒棄傳統(tǒng)高高在上的想法，主動(dòng)、深入學(xué)生中，將學(xué)生當(dāng)作自己的朋友。還要將學(xué)習(xí)主體歸還學(xué)生，才能拉近師生之間的距離，指導(dǎo)、支持學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，帶領(lǐng)學(xué)生獲得成功。數(shù)學(xué)教師只有將學(xué)生當(dāng)作自己的朋友般對(duì)待，與其進(jìn)行平等的溝通交流，才能在教學(xué)中取得顯著的成效，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。比如讓學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，可以說(shuō)“請(qǐng)某某同學(xué)來(lái)回答這一道問(wèn)題！”久而久之，學(xué)生就會(huì)更加信賴教師，尊重教師，主動(dòng)吐露自己的心聲。第三，深入了解。性格內(nèi)向的學(xué)生，心理素質(zhì)就比較差，也非常極端與敏感。這時(shí)教師就需要用平緩、關(guān)懷、親切的語(yǔ)言，與學(xué)生展開(kāi)溝通交流，來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。性格外向的學(xué)生，教師可以用沉穩(wěn)、緩慢的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。不過(guò)，還要教師對(duì)學(xué)生有一個(gè)深入的了解，通過(guò)個(gè)性化檔案的建立，選擇合適的語(yǔ)言。

（三）主動(dòng)參與培訓(xùn)深造

隨著新課改的實(shí)施，對(duì)于數(shù)學(xué)教師，也提出了很高的要求。因此作為數(shù)學(xué)教師，還要主動(dòng)參與培訓(xùn)深造，來(lái)提高自身的語(yǔ)言技能，才能做好教學(xué)工作。第一，展開(kāi)理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)包括繼續(xù)教育、外出學(xué)習(xí)等，學(xué)習(xí)與借鑒其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)與方法，然后結(jié)合自身的實(shí)際情況，進(jìn)行靈活應(yīng)用。包括教案設(shè)計(jì)、語(yǔ)言技能的類型、教師應(yīng)當(dāng)具備的語(yǔ)言技能等，來(lái)一步步提高自身的語(yǔ)言能力。第二，展開(kāi)實(shí)踐訓(xùn)練。可以定期組織各種專題講座、觀摩示范、小組交流等，來(lái)觀摩與學(xué)習(xí)成功的典范、優(yōu)秀的教案。并且不斷總結(jié)反思，進(jìn)行交流實(shí)踐，來(lái)提高自身的語(yǔ)言技能。第三，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。隨著新時(shí)代的全面到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也影響著高中生的學(xué)習(xí)、思想與生活。作為數(shù)學(xué)教師，也要緊跟時(shí)代的發(fā)展潮流，積極使用網(wǎng)絡(luò)上的健康、文明、潮流語(yǔ)言，與學(xué)生進(jìn)行密切的互動(dòng)交流，才能縮小與學(xué)生之間的隔閡，贏得學(xué)生的尊重與信賴。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，教師語(yǔ)言對(duì)于學(xué)生、教師、數(shù)學(xué)教學(xué)工作，都有著非常深遠(yuǎn)的價(jià)值與影響。因此在今后的教學(xué)工作中，就需要教師時(shí)刻規(guī)范自身的語(yǔ)言;尊重學(xué)生之間的差異;主動(dòng)參與培訓(xùn)深造等，逐漸提高自身的語(yǔ)言技能，帶領(lǐng)學(xué)生獲得健全發(fā)展。

注：本文為2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃一般自籌課題“新課程理念下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)教師語(yǔ)言藝術(shù)的時(shí)效性研究”（課題編號(hào)：GS[2018]GHB2034）的研究成果。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳儉.高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的語(yǔ)言力量[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2019（11）.

[2]宋轉(zhuǎn).淺談高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)語(yǔ)言的實(shí)踐應(yīng)用[J].神州印象，2018（01）.

（責(zé)任編輯? 李? 芳）