閆泓竹

◆摘? 要：2020年12月4日，教育部召開了全國高校師德師風(fēng)建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)交流視頻會(huì)議，總結(jié)交流《新時(shí)代高校教師執(zhí)業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，習(xí)近平總書記十分重視高校教師的成長與發(fā)展，曾明確指出教師既是人類靈魂的工程師，也是人類文明的傳承者。廣大教師工作者長期堅(jiān)守在教書育人的主陣地上，為國家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻(xiàn)?！芭d國必先強(qiáng)師”，新時(shí)代對(duì)廣大教師提出新的更高要求，高校師德師風(fēng)建設(shè)不僅能提升高校教師隊(duì)伍質(zhì)量更是我國高等教育質(zhì)量水平的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一，但我國當(dāng)前高校教師師德師風(fēng)建設(shè)過程仍存在教師參與意識(shí)低、評(píng)價(jià)體系不夠規(guī)范與師德師風(fēng)建設(shè)氛圍不濃厚等問題。為引導(dǎo)廣大教師努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師，應(yīng)堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)作為落實(shí)立德樹人任務(wù)，堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)做為為國育才的內(nèi)在要求。

◆關(guān)鍵詞：高校;師德師風(fēng);建設(shè)體系

一、高校師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義

（一）是我國高等教育質(zhì)量水平提升的首要舉措

高校教師是高等學(xué)校的主導(dǎo)力量。高校教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)構(gòu)建水平直接影響著全體高校學(xué)生的綜合素質(zhì)甚至于整個(gè)民族的素質(zhì)，因而作為高校教師隊(duì)伍建設(shè)的根本與核心的師德師風(fēng)建設(shè)必須是一項(xiàng)長期的任務(wù)，應(yīng)當(dāng)持之以恒、常抓不懈。師德師風(fēng)建設(shè)的新思路發(fā)展也成為了提升我國高等教育質(zhì)量水平的重要舉措，這是新時(shí)代對(duì)于我們中華民族建設(shè)美麗和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢(mèng)的現(xiàn)實(shí)需要。

（二）是我國高校教師隊(duì)伍質(zhì)量提升的重要抓手

高校教師就是通過教育使自己成為文化人，同時(shí)又通過教育使他人成為文化人，在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)也指明了學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的方向。我國當(dāng)前高校教師的隊(duì)伍整體質(zhì)量提升過程中教師的師德師風(fēng)建設(shè)是必不可少的重要內(nèi)容之一，高校教師需要主動(dòng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)以適應(yīng)不斷發(fā)展變化的環(huán)境，同時(shí)還需要外在環(huán)境為提高教師素養(yǎng)提供相應(yīng)的機(jī)會(huì)與動(dòng)力，才能真正意義的實(shí)現(xiàn)道德修養(yǎng)中道德論與認(rèn)識(shí)論的高度融合。

二、當(dāng)前我國高校師德師風(fēng)建設(shè)存在的不足

（一）師德師風(fēng)失范行為偶有出現(xiàn)

陶行知先生曾經(jīng)說過：“學(xué)高為師，身正為范?！睂W(xué)校是用來教書育人的地方，當(dāng)下高校教師卻偶有失范行為現(xiàn)象出現(xiàn)。作為高校教師應(yīng)當(dāng)從自身做起，杜絕在校園傳播宗教和組織宗教活動(dòng)，組織或參加非法組織，傳播低俗文化，傳播非法出版物，宣傳或參與封建迷信活動(dòng)。在教學(xué)過程中也應(yīng)注意不要違反教學(xué)紀(jì)律，敷衍教學(xué)，無故不承擔(dān)或故意不完成教學(xué)任務(wù)，或擅自從事影響教育教學(xué)和學(xué)生管理本職工作的兼職兼薪行為。

（二）師德師風(fēng)評(píng)價(jià)體系有待構(gòu)建

當(dāng)下高校教師的師德師風(fēng)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建水平較低，構(gòu)建意識(shí)薄弱，現(xiàn)階段衡量教師成績的標(biāo)準(zhǔn)比較單一，通常只是以學(xué)術(shù)成果為重要因素，對(duì)教師道德狀況只做模糊評(píng)價(jià)。我們要改變重業(yè)務(wù)、輕道德的不全面、不科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立和完善一套體現(xiàn)教師職業(yè)道德高低、科學(xué)合理的教師職業(yè)道德考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，將教師職業(yè)道德要求制度化、規(guī)范化，從而有效地促進(jìn)青年教師形成良好的職業(yè)道德。

（三）師德師風(fēng)建設(shè)環(huán)境亟需營造

教師隊(duì)伍建設(shè)工作中師德師風(fēng)建設(shè)工作環(huán)境亟需自上而下的整體營造，當(dāng)前我國高校教師在不斷加強(qiáng)自身的行為修養(yǎng)，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，提高教師自身修養(yǎng)，樹立教師形象的同時(shí)還應(yīng)當(dāng)有序規(guī)范教師履職履責(zé)行為，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)工作，在建設(shè)環(huán)境上狠“下功夫”，著重強(qiáng)調(diào)提升教職工思想政治素質(zhì)和職業(yè)修養(yǎng)，強(qiáng)化師德師風(fēng)監(jiān)察監(jiān)督，打造一個(gè)良好的建設(shè)環(huán)境。

三、高校師德師風(fēng)建設(shè)具體路徑

（一）完善師德師風(fēng)制度體系

高校教師師德師風(fēng)建設(shè)德師風(fēng)建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)可以通過以政治理論學(xué)習(xí)為重點(diǎn)工作項(xiàng)目。高度的政治思想覺悟是教師素質(zhì)的靈魂，是激勵(lì)教師積極主動(dòng)地進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)的動(dòng)力源泉，教育系統(tǒng)應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，組建思想政治工作及師德師風(fēng)建設(shè)聯(lián)絡(luò)員隊(duì)伍，建立學(xué)校、二級(jí)單位、全體教師三級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，確保師德師風(fēng)建設(shè)工作落實(shí)落細(xì)。舉辦青年教師思想政治理論培訓(xùn)班，創(chuàng)新設(shè)置素質(zhì)拓展、專題講座、社會(huì)實(shí)踐、名師交流、學(xué)員論壇、網(wǎng)絡(luò)自學(xué)、志愿服務(wù)等培訓(xùn)內(nèi)容，依托培訓(xùn)班志愿服務(wù)教學(xué)環(huán)節(jié)，組織開展多場(chǎng)教師志愿服務(wù)活動(dòng)，以培訓(xùn)班結(jié)業(yè)為契機(jī)，成立學(xué)校教師志愿服務(wù)隊(duì)。

（二）完善師德監(jiān)督考核體系

建立師德監(jiān)督考核系統(tǒng)，完成教師年度師德考核，形成歷年師德考核結(jié)果數(shù)據(jù)庫，考核體系應(yīng)該盡量涵蓋教師職業(yè)道德的主要內(nèi)容，操作性上需要切實(shí)可行，態(tài)度要公正科學(xué)，執(zhí)行要準(zhǔn)確有力，保證改革后的整套考核流程可以最大程度符合改革的美好初衷，并起到積極效果。建立教師師德日常紀(jì)實(shí)檔案，實(shí)現(xiàn)教師思想政治理論學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等行為實(shí)時(shí)紀(jì)實(shí)，為師德考核中定量與定性評(píng)價(jià)提供數(shù)據(jù)支撐，促進(jìn)師德表現(xiàn)與績效考核、教師管理有機(jī)銜接。

（三）完善尊師氛圍營造體系

尊師氛圍的營造體系是一個(gè)全員、全方位與全過程的工作過程，可以通過以下幾個(gè)步驟進(jìn)行體系的打造與完善：一是通過列舉師德師風(fēng)負(fù)面清單禁止高校教師的師德師風(fēng)行為的出現(xiàn)。二是公布高校教師師德師風(fēng)失范行為處理程序，規(guī)范相應(yīng)情況處理步驟。三是列舉師德師風(fēng)失范行為處理措施，讓每一種可能出現(xiàn)的情況都能夠有條例可依，有依據(jù)可尋。四是構(gòu)建高校教師師德師風(fēng)建設(shè)主體責(zé)任制和問責(zé)制，在高校營造出風(fēng)清氣正的尊師氛圍與良好環(huán)境，形成一種教育合力，推進(jìn)高校教師師德師風(fēng)建設(shè)工作的進(jìn)一步開展。

始終貫徹落實(shí)黨的教育方針，持續(xù)推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，努力建設(shè)一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的新時(shí)代教師隊(duì)伍，凝聚高校教師投身建設(shè)一流大學(xué)的強(qiáng)大力量，將為中國高等教育水平的提升注入一只教育“強(qiáng)心劑”。

參考文獻(xiàn)

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