羅昌金

◆摘? 要：隨著現(xiàn)代教學理論的發(fā)展和進步，體育教學的傳統(tǒng)教學理念得到了深刻的反思和研究，在體育課程教學中教師要保持時代教學理念，促進傳統(tǒng)刻板教學理念的順利改革，為學生的長遠能力發(fā)展奠定更多積極條件。足球運動是世界范圍內(nèi)最流行的體育運動，初中體育教學中對足球訓練內(nèi)容的積極普及，對培養(yǎng)學生的運動精神、了解體育文化、促進學生身心素養(yǎng)的發(fā)展等多個方面都具有重要價值和意義。本文將對初中足球教學中如何有效提升學生的學習興趣進行分析和思考，希望能夠給相關教學的創(chuàng)新發(fā)展提供參考和幫助。

◆關鍵詞：初中體育;足球教學;趣味性提升;踐行策略

興趣培養(yǎng)可以基本分為三個基本的步驟。首先學生需要對足球文化、運動方式做到有效了解，進而產(chǎn)生訓練的興趣。其次教師要給學生的持續(xù)訓練創(chuàng)設氛圍和條件，使學生在氛圍和環(huán)境的感染下，將自己更多的精投入到足球訓練中。最后隨著學生技術的提升，其會自然地產(chǎn)生運動成就感和自信，對體育運動投入更多的精力和熱情。教師在初中體育教學中，可以借鑒以上三步走的戰(zhàn)略，促使學生從足球運動中收獲更多積極體驗。

一、對足球文化、運動原理的充分引導介紹

1.對足球運動的多樣文化進行積極宣傳。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，學生長期在教室中進行文化課的學習，基本的運動觀念顯著退化。加上信息技術的影響，教師和家庭的教學壓力，使學生對課外運動活動失去了基本的興趣。且初中學生正處于青春發(fā)展期，在行為和心理上發(fā)生了劇烈變化，在行為上更加叛逆和自我孤立，導致其對集體活動有畏懼情緒。對此教師要通過體育活動，足球活動鼓勵學生尋找體育運動最單純的樂趣，促使學生甩掉身心上的負擔，更積極地參與到體育訓練對抗中去。

在足球體育課程開始前，教師可以抽出一些時間對足球運動的基本文化，進行多樣化的介紹，促使學生了解足球運動的多樣價值，激勵學生積極參與到足球運動中去。例如教師可以介紹足球運動是世界第一運動，在世界范圍內(nèi)有廣泛的影響力，并因此誕生了多樣的足球文化。此外足球運動和古代人的狩獵形式有著高度的相似性，能夠在運動中調(diào)動學生的運動本能，促使學生的心理壓力得到緩解，在運動中找到真正的快感。相比于電子游戲競技，有著更高的振奮人心的作用。最后教師要鼓勵學生在足球運動中保持積極的挑戰(zhàn)和競技意識，在租期訓練中獲得更多積極體驗。

2.對足球運動的基本規(guī)則進行有效普及。在足球運動教學中，教師需要從學生最熟悉的內(nèi)容出發(fā)，對游戲規(guī)則進行普及，使學生快速對足球運動產(chǎn)生興趣。例如足球競技中的運球規(guī)則、得分規(guī)則、判罰規(guī)則，以及足球運動對人體能、身體協(xié)調(diào)性、觀察分析能力的多樣要求等。鼓勵學生在開始訓練前進行積極的準備和嘗試，為下一步的訓練教學奠定堅實基礎。

二、對客觀的運動環(huán)境、學生集體關系進行輔助建立

1.建議學校準備更充足的訓練、運動條件。在體育運動教學中，基礎訓練條件對訓練的高效開展具有重要價值。對此教師和學校都需要為基礎的訓練設施進行準備，如在訓練時間和場地上的有效分配，對足球、計分道具、訓練服的有效調(diào)配等，使簡單的足球訓練具有更高的專業(yè)氣息，激勵學生在訓練中保持興趣和注意力的集中。

2.教師保持人本教學態(tài)度。在初中足球運動教學中，教師要維持和學生良好的師生關系，保持和學生的充分交流，用動作指導代替語言指導等，使學生更切實地感受到教師的教學熱情。在此基礎上教師維持自己的專業(yè)教學能力和形象，也能給學生更大的啟發(fā)和鼓舞，促使學生模仿教師展開更積極的訓練。最后一些簡單的熱身運動，能夠迅速提升學生的運動動力，如先圍著操場慢跑幾圈，對自己的運動關節(jié)進行運動保護等。在這個過程中，教師要保證全程參與，給予學生更實際的人文關懷，降低學生的心理疲勞和逆反心理等。

3.組織學生進行分層學習和訓練。在足球訓練中，學生的基礎身體素質(zhì)、足球運動能力有著先天的差異。對此教師可以根據(jù)學生的表現(xiàn)，對學生進行科學分組。一般保持“高低搭配”的原則，將學生分為若干個能夠互相對抗的小組，鼓勵組內(nèi)成員互相幫助、相互提高。組織學生小組進行多樣化的比賽，如傳球練習，射門練習等，使學生的基礎訓練效果提升，促使學生更積極地參與到足球運動學習中去。

三、開展多樣的競爭賽事、多樣的足球文化活動

1.鼓勵學生參與實踐對抗賽事。在初中體育活動教學中，組織學生進行對抗比賽可謂最有效的訓練學生各項運動素養(yǎng)提升的手段。教師在教學中要模擬更真實的比賽場景，設置裁判、邊裁、“觀眾”、替補人員等，使學生全身心地投入到比賽中，賽出自己的風格和水平。教師還可以組織學生進行男女組比賽，鼓勵男女學生都參與到集體比賽中，使更多未上場的學生在球場中充當“觀眾”等。

2.設立更多的榮譽獎勵內(nèi)容。在初中體育活動教學中，教師需要給學生的課堂表現(xiàn)給予積極中肯的評價，為學生的進步和努力加油打氣，使學生在足球運動中更積極地揮灑汗水。此外教師可以建議學校頒發(fā)一些體育運動榮譽證書和特殊物質(zhì)獎勵等，組織班級、年級間的對抗賽，使學生在更多的激勵下在體育運動中進行更積極的嘗試。

3.鼓勵學生在課余自發(fā)組織比賽活動等。在初中體育課堂教學中，教師可以鼓勵分組成員在課余進行課余對抗和練習，使學生彼此之間建立更深刻的友誼，促進學生對彼此更深刻地了解，消除學生青春期的負面心理，促使學生在賽場上保持更強的團結(jié)合作精神等。

四、結(jié)束語

足球體育運動本身是團隊配合的運動，對集體忠誠、奉獻精神、頑強拼搏等多方面的積極價值觀有著重要的引導作用。教師在教學中，要發(fā)揮足球運動集體配合的特點，避免傳統(tǒng)教學中刻板、單調(diào)訓練的一再延續(xù)，使學生從初中足球訓練中收獲更多積極體驗，促進學生身心素養(yǎng)的綜合全面發(fā)展。

參考文獻

[1]楊文太.試論初中體育足球趣味性教學策略探究[J].考試周刊，2020（23）：121-122.

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