王昕

◆摘? 要：高校教師強調的不僅僅是道德修養(yǎng)，更是服務于社會、強化社會調控功能的深刻體現(xiàn)。教師的人格對學生的影響是終身的，其意義是根植于學生內心的思考，它遠遠大于知識傳授的本身。作為一名高校教師，在教導學生時切實履行高校教師職業(yè)道德規(guī)范，對學生不留余力地奉獻“仁愛之心”，讓學生體會為師者的深情，提升自身道德修養(yǎng)，弘揚高尚師德。

◆關鍵詞：道德修養(yǎng);堅定信念;愛生;奉獻;敬業(yè)

這幾天聽了貴州師范大學幾位教授的講座，感觸頗深。課堂上，教授們精彩紛呈的教學內容，實操性很強，我深感高職院校教師肩負責任的重大。作為一名高職院校的教師，我深感高校教師強調的不僅僅是道德修養(yǎng)，更是服務于社會、強化社會調控功能的深刻體現(xiàn)。教師的人格對學生的影響是終身的，其意義是根植于學生內心的思考，它遠遠大于知識傳授的本身。今天就冷江山教授《如何上好一門課》 談談我的心得。課堂上，冷教授列舉了張桂梅校長事跡，通過對麗江華坪女子學校張桂梅校長等優(yōu)秀教師模范事跡的學習，我深深體會到“師德”“師魂”的涵義。也深深明白“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，他們用一腔熱血深情詮釋了師者本色、學者風范;他們是中國知識分子的楷模，是踐行社會主義核心價值觀的榜樣。她們的事跡不僅僅詮釋了高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)涵蓋的教學、科研、人際關系三個方面內容，更讓我明白在自己的本職崗位上提高教師的師德的自我修養(yǎng)，更應做好以下幾個方面的工作：

1樹立正確的人生價值觀和崇高的職業(yè)理想，加強師德修養(yǎng)

首先，就要從樹立正確的人生價值觀方面著手。作為一名高校教師，雖注定沒有什么轟轟烈烈驚天動地之舉，其一生注定是平凡的，真實的，其生活注定是清貧的。但是能把有限的生命注入在教育事業(yè)中，與振興民族的希望所在融為一體，是多么自豪的！我認為教師就是要有這份職業(yè)自豪感，就是要把自己的人生價值定位在忠于人民的教育事業(yè)上。我從教15余年來，愛崗敬業(yè)，從不計較報酬，從不與別人攀比，守住一份清貧，用自己的實際行動抒寫著“三尺講臺無雜音，兩袖清風終無悔”。

2進一步提高教師對師德認識，堅定師德信念

認識是情感的基礎，信念是履行師德要求的內在動力。教育他們要深刻了解國家對師德要求的內容及其提出的這些客觀依據(jù)，充分認識履行師德規(guī)范對教書育人，培養(yǎng)人才和社會主義現(xiàn)代化建設的深遠意義。只有這樣，才能從內心深處激發(fā)熱愛教育事業(yè)、熱愛學生的道德情感，自覺克服教育工作中出現(xiàn)的種種矛盾和困難，并根據(jù)師德的評判標準，主動修正自己的不良行為。做到即使在沒人監(jiān)督的情況下，也能自覺履行師德規(guī)范，做到慎獨。

3加強學習，修養(yǎng)師德，提升能力

要忠誠于黨和國家的教育方針，認真學習教育教學理論，積極進行教研活動，撰寫教育教學論文，多外出觀摩學習，并通過多種形式的活動提高自己的思想水平與業(yè)務能力，在教育教學中能夠獨立地處理問題，做一個德才兼?zhèn)涞暮媒處煛?/p>

4注重自身人格的培養(yǎng)，關愛每一個學生

從教多年，我始終堅信有人格魅力的老師，就一定會深深吸引學生的關注力?！坝H其師，才能信其道”。只有熱愛學生的老師，學生才能自然地更熱愛你所教的學科。沒有愛就沒有教育。只有贏得學生信任，學生才能聽從你的教誨。

首先要尊重學生。既要尊重學生的人格，關愛學生的身心健康發(fā)展，又要嚴愛優(yōu)等生。對于優(yōu)秀學生，決不能溺愛，更要高標準，嚴要求于他。不單純是要求學其業(yè)要優(yōu)，更重要的是其人品要優(yōu);其次要博愛中等生。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們。對于這類學生，我十分注意掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們，始終如一地尊重、理解、信任他們，培養(yǎng)其拼搏進取，積極向上的精神風貌，趕超優(yōu)等生。第三要特別關愛后進生。轉化后進生，要動之以情，曉之以理，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，及時給予表揚與適時的鼓勵，讓他們在愛中擁有自尊，在愛中樹立自信，在愛中學會自強的品質，創(chuàng)造出一條屬于她自己的人生勵志之路。

總之，高職教師師德的自我修養(yǎng)，不是一朝一夕就能完成的，這是一個長期學習積累，量變引起質變的過程。所以，作為教師的我們，每時每刻都應該注意自己的學習與積累。這也讓我再一次深刻理解了高校教師核心素養(yǎng)的真正內涵后對高校教師教學道德修養(yǎng)深層次的思考。如果把高校教師教學道德修養(yǎng)的具體內容劃分為基本要求和理想追求兩個方面， 其基本要求即是：教師育人，鉆研業(yè)務，掌握精深廣博的專業(yè)知識;認真實施教學工作。而理想追求的最好解讀即是：掌握教學藝術，提高教學質量;認真學習教學理論，不斷更新教學觀念，積極參加教學研究。當教師，總是要有一些情懷的。作為一名高校教師，面對新的工作環(huán)境，面對新的角色，面對特殊的工作對象，這更加需要我們把愛心、責任心、奉獻精神謹記于心的。面對可愛活潑的大學生，更加需要我們快速做好角色轉化工作，帶著滿腔熱情積極投身到教育工作中來。愛生如子正是我們步入工作崗位的第一步。我們要充分汲取黃大年、林崇德教授的精神養(yǎng)分，將其內化于心、外化于行，更要在自己今后的人生道路上，發(fā)揚麗江華坪女子學校張桂梅校長的崇高精神，以他們?yōu)榫窨?，在教導學生時切實履行高校教師職業(yè)道德規(guī)范，對學生不留余力地奉獻“仁愛之心”，讓學生體會為師者的深情，提升自身道德修養(yǎng)，弘揚高尚師德，為祖國培養(yǎng)出更多新時代高職院校合格、優(yōu)秀的大學生。

參考文獻

[1]鄒順康主編.教育部西南高校師資培訓中心組編.高等學校教師職業(yè)道德修養(yǎng)，重慶出版集團重慶出版社，2007.1（2012.7再版）.

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[4]劉晶.傾力培育追夢人，圓我中華復興夢[D].中國教育報，2014.09.22.