張曉云

摘 要：在幼兒園教學(xué)中，游戲是最為有效、常見(jiàn)的教學(xué)形式，不僅符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，還優(yōu)化、拓展了幼兒園教學(xué)的內(nèi)容與形式。因此，在幼兒園教學(xué)中，教師應(yīng)積極地進(jìn)行游戲資源的整合，通過(guò)民間體育游戲活動(dòng)的開展，提高幼兒的身心素質(zhì)，深化幼兒對(duì)民間傳統(tǒng)文化的了解，開闊幼兒的知識(shí)視野。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育;民間體育游戲;開展策略

民間體育游戲是民間游戲活動(dòng)的重要組成部分，是在民間廣泛流傳的具有健身性的一種游戲形式。它作為一種有效的游戲教學(xué)資源，在幼兒園的教學(xué)中具有顯著的娛樂(lè)性、傳承性、健身性等特點(diǎn)，同時(shí)也具備促進(jìn)傳統(tǒng)文化傳承，強(qiáng)化幼兒身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)機(jī)能，優(yōu)化幼兒健全人格塑造等教學(xué)優(yōu)勢(shì)。因此，在當(dāng)前的幼兒園教學(xué)中，教師應(yīng)積極地進(jìn)行民間體育游戲的開發(fā)、整合與利用，使幼兒在多元化民間體育游戲的參與中獲得身心的健康成長(zhǎng)、健全人格的塑造，為其今后的良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、深化對(duì)民間體育游戲的理論認(rèn)知與把握

民間體育游戲作為一種重要的游戲教學(xué)資源，在幼兒園的游戲教學(xué)中具有重要的教育價(jià)值，但由于一些教師的認(rèn)知局限，常常忽視了對(duì)其的運(yùn)用。因此，在幼兒園教學(xué)過(guò)程中開展民間體育游戲，教師應(yīng)積極深化對(duì)民間體育游戲的理論認(rèn)知和實(shí)踐性操作，以此實(shí)現(xiàn)民間體育游戲在幼兒園教育中的有效開展。一方面教師應(yīng)對(duì)民間體育游戲的教育內(nèi)涵進(jìn)行深刻的認(rèn)識(shí)，并注重對(duì)民間體育游戲中積極教育內(nèi)容的深刻挖掘。另一方面幼兒園應(yīng)注重開展關(guān)于民間體育游戲教學(xué)的專業(yè)培訓(xùn)，使教師在相互交流中積累經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)水平的提升。

二、有效加強(qiáng)對(duì)民間體育游戲的整合與研究

民間體育游戲形式多樣、內(nèi)容豐富，不是所有的民間體育游戲都適合幼兒，也不是所有的民間體育游戲都能與幼兒園教育進(jìn)行良好的融合。因此，教師在幼兒園開展民間體育游戲的過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)民間體育游戲的整合與研究，在對(duì)民間體育游戲進(jìn)行科學(xué)選擇、融合的情況下，實(shí)現(xiàn)幼兒園民間體育游戲活動(dòng)的有效開展。一方面教師應(yīng)注重民間體育游戲資源的搜集。民間體育游戲作為一種長(zhǎng)久流傳的游戲形式，在我們的日常生活中常?？吹狡渖碛埃處煈?yīng)通過(guò)自己的搜集、幼兒家長(zhǎng)的配合，促進(jìn)豐富游戲資源的整合。另一方面幼兒園還應(yīng)組織教師圍繞幼兒園的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容對(duì)這些民間體育游戲資源進(jìn)行研究、利用，設(shè)計(jì)出適合幼兒教育的民間體育游戲。

三、積極開展對(duì)民間體育游戲的改編與創(chuàng)新

時(shí)代的發(fā)展使人們的生活方式和價(jià)值觀念都發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變，民間體育游戲不可避免地出現(xiàn)一些不適合時(shí)代發(fā)展的弊端，無(wú)法滿足當(dāng)前幼兒教育的需求。因此，教師應(yīng)以創(chuàng)新的意識(shí)對(duì)民間體育游戲進(jìn)行分析與改編，在對(duì)其融入時(shí)代內(nèi)容的同時(shí)，增強(qiáng)其教育性和時(shí)代感，以此促進(jìn)幼兒身心健康的成長(zhǎng)。如，民間體育游戲“跳房子”中的“房子”格式過(guò)于簡(jiǎn)單，很難長(zhǎng)時(shí)間吸引幼兒的注意力。教師可以結(jié)合幼兒的興趣、特征，對(duì)“房子”的格式進(jìn)行復(fù)雜化的改編，將其制作成百變神梯的樣子，這樣幼兒在進(jìn)行游戲時(shí)就像在進(jìn)行闖關(guān)游戲，極大地提高了幼兒的游戲積極性，從更全面的角度鍛煉了幼兒的運(yùn)動(dòng)機(jī)能。

四、積極優(yōu)化、完善民間體育游戲的配套措施

民間體育游戲作為一種民間游戲形式，雖然對(duì)相關(guān)場(chǎng)所以及器械沒(méi)有硬性的要求，但是仍然需要一定的配套設(shè)施，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)民間體育游戲的順利進(jìn)行。因此，在幼兒園的民間體育游戲教學(xué)中，教師應(yīng)積極進(jìn)行相關(guān)配套措施的構(gòu)建，確保幼兒的安全。如，教師應(yīng)根據(jù)幼兒園的具體情況，為幼兒提供一定的戶外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，并對(duì)場(chǎng)地周圍的安全隱患進(jìn)行及時(shí)排除，以此實(shí)現(xiàn)民間體育游戲安全、有效地進(jìn)行。

總之，民間體育游戲是一種具有集體性、健身性、娛樂(lè)性的戶外游戲形式，在強(qiáng)化幼兒身體素質(zhì)、健全幼兒人格塑造、優(yōu)化傳統(tǒng)文化傳承方面發(fā)揮顯著的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。因此，在幼兒園教學(xué)中，教師應(yīng)積極地進(jìn)行民間體育游戲的組織與開展，使幼兒在積極參與中獲得良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)文化的深刻理解，以此優(yōu)化幼兒園教學(xué)的內(nèi)容與形式，促進(jìn)幼兒身心的健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃勇明，付梅玲.幼兒園開展傳統(tǒng)幼兒體育游戲的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策[J].教育觀察，2020（44）.

[2]金梅，穆瑩，郭曉艷，等.融合體育游戲活動(dòng)對(duì)智障兒童運(yùn)動(dòng)能力影響的實(shí)證研究[J].現(xiàn)代特殊教育，2020（22）.

[3]沈明泓，蔡宗秀.民間體育游戲?qū)和逃齼r(jià)值的哲學(xué)思考[J].成都師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2021（3）.