羅秉英

摘 要：學前教育必須在幼兒園教育和家庭教育之間同時進行和發(fā)展，任何環(huán)節(jié)的缺失都會影響教育整體功能的發(fā)揮。

關鍵詞：幼兒園;家庭教育;方式引領;言傳身教

一、家庭教育的主要因素

（一）家長的自身素養(yǎng)

父母自身素質包括父母的價值觀、教育質量和教育能力。通常情況下家長的價值觀關系到整個家庭教育的發(fā)展方向和基調，因此家長的文化素養(yǎng)水平和教育素養(yǎng)的差異在一定程度上會影響家庭教育的實施效果。家長只有不斷提高自身的綜合素質水平，才能更好地發(fā)揮家庭教育的作用。

（二）家長的教養(yǎng)態(tài)度和方式

父母對孩子身心健康發(fā)展和正確行為習慣的養(yǎng)成起著重要作用。父母的育兒態(tài)度反映了父母內在的教育觀念和價值觀，同時也制約和引導家庭教育的目標和方向以及父母的教育行為。這也是影響家庭教育質量的決定性原因。不同的養(yǎng)育方式會對兒童的身心發(fā)展產生不同的影響。與其他教育方式相比，民主教育方式更有利于兒童的健康成長。

（三）家庭生活環(huán)境

家庭生活環(huán)境對兒童的成長有著重要的影響，是兒童安身立命的場所，一直影響著兒童的身心發(fā)展，其包含的多元結構也是影響兒童健康成長的重要因素。例如，家庭成員的多樣性將阻礙家庭教育的實施。例如，兩代人很難在父親和母親以及祖父和祖母之間對家庭教育的理解上達成一致。因此，家庭成員應該像對待自己的言行一樣對待孩子的教育，不應該一邊說服教育，一邊說到做不到，這樣不會取得好的教育效果。此外，單親家庭環(huán)境也會給孩子的身心發(fā)展帶來許多負面影響。因為家庭的變化是不完全的，孩子們會在精神和心理上承受巨大的壓力，這種壓力會導致孩子們行為的改變和情緒的異常。

二、家庭教育的基本策略

（一）言傳身教與潛移默化

父母能否以身作則，嚴格要求自己，對孩子長期教育的效果有著深遠的影響。作為一個成功的家長，我們必須有自律精神。當我們希望我們的孩子有禮貌時，我們應該有禮貌;當我們希望我們的孩子熱愛生活時，我們也應該熱愛生活。因為父母是孩子最好的榜樣，也是孩子們學習的榜樣。

（二）價值引導與理性施愛

當孩子遇到困難時，應該鼓勵他堅強勇敢;當孩子做了錯事并對他人造成傷害時，應該鼓勵他承擔責任并改正錯誤;當孩子想要放棄前進時，應該鼓勵他們堅持下去。價值觀就像人生的指南針，這一價值體系的形成有賴于家長在家庭教育中的正確引導和為其設定的價值基準。作為具有家庭教育意識的家長，給予孩子的愛應該是理性的。當父母的愛失去理性的考慮而變得溺愛時，溺愛的后果就是傲慢和自大的壞習慣。因此，父母應該知道如何控制對孩子的愛，充分利用科學知識，培養(yǎng)孩子建立幸福、智慧和情感的人格。理性的愛是兒童健康成長的正確價值導向，教會他們正確看待世界。

（三）獎罰分明與平等對話

獎勵和懲罰作為父母或家庭中其他長輩從外部強化或削弱孩子行為的一種方式，會影響孩子對自己的判斷。適當?shù)莫剳筒粌H能限制孩子的行為習慣，還能促進孩子形成良好健全的人格。在許多父母眼里，孩子是父母的附屬品。兒童有義務服從父母，父母有權嚴格控制甚至體罰孩子。這種過于專制的教育方式是不可取的，也是錯誤的。在家庭教育中，父母與子女之間的平等關系對兒童的心理建設和健康成長至關重要。我們應該蹲下來與孩子平等對話，找到最舒適的方式與孩子一點一點地相處。

三、結語

對一個家庭來說，什么樣的家庭教育理念，就會有什么樣的教育方法。無論是家庭教育觀念還是父母的教養(yǎng)方式都會影響孩子的健康成長。因此，每個家庭都應該改進和提高家庭教育的觀念。家庭成員必須具備影響兒童身心發(fā)展、促進兒童健康發(fā)展的素質和修養(yǎng)。只有家庭成員堅持科學的教育觀，堅持正確的教育理論，樹立堅定的教育信念，不斷進行實踐反思的螺旋式反思。

參考文獻：

羅生全，李本友.家庭教育學[M].北京：中國輕工業(yè)出版社，2015-02.