方吉庭

【摘? ? 要】小學(xué)生的美術(shù)教學(xué)過(guò)程比其他年齡階段的美術(shù)教學(xué)過(guò)程具備了更多的可能性。一方面，小學(xué)生由于年齡尚小，他們身心尚未發(fā)育成熟，其可塑性相較于其他階段的學(xué)生更強(qiáng)一些;另一方面，小學(xué)生具有豐富且活躍的個(gè)性特點(diǎn)，他們自身具備多種潛能，為美術(shù)教學(xué)課程的設(shè)置帶來(lái)了更多挑戰(zhàn)性。因此，在現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，針對(duì)小學(xué)生的教學(xué)手段應(yīng)比其他學(xué)科更豐富、有趣。而在諸多教學(xué)模式中，游戲化教學(xué)方式逐漸被現(xiàn)代教育者接納并廣泛地應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)課堂，由此可見(jiàn)游戲?qū)τ趯W(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)具有一定的影響作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)低年級(jí)教學(xué);小學(xué)美術(shù)教學(xué);游戲化元素

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.75? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）17-0145-02

The Importance of Incorporating Game Elements in Art Teaching in the Lower Grades of Primary Schools

（Xijie Primary School， Gaotai County， Zhangye City， Gansu Province，China）FANG Jiting

【Abstract】The art teaching process of primary school students has more possibilities than the art teaching process of other ages. On the one hand， due to their young age， primary school students have not matured physically and mentally， and their plasticity is stronger than that of students at other stages; on the other hand， primary school students have rich and active personalities， and they have a variety of potentials. They are fine arts. The setting of teaching courses brings more challenges. Therefore， in the process of modern art teaching， the teaching methods for primary school students should be richer and more interesting than other subjects. Among many teaching modes， gamification teaching methods are gradually accepted by modern educators and widely used in art teaching classrooms. It can be seen that games have a certain influence on students' learning art.

【Keywords】 Primary school teaching in the lower grades; Primary school art teaching; Game elements

低年級(jí)小學(xué)生在剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)有著強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)于任何一門(mén)學(xué)科內(nèi)容都充滿(mǎn)了好奇。因而美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)合理利用小學(xué)生的這一特點(diǎn)，逐漸培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高美術(shù)課堂教學(xué)效率的目的，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。如今，小學(xué)美術(shù)課程在素質(zhì)教育基礎(chǔ)理念的普及下，逐漸被廣大教育者以及學(xué)校所重視，其有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美學(xué)的理解和認(rèn)知，更是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效抓手。因此，在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，部分教師則有效地運(yùn)用了游戲化教學(xué)法，在一定程度上提高了課堂教學(xué)效果。本文則主要以這一部分內(nèi)容的教學(xué)模式進(jìn)行分析，并總結(jié)出其中的意義所在。

一、有效提高學(xué)生的美術(shù)興趣

在美術(shù)教學(xué)中，所有教育工作者都非常明確，要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，最為重要的就是激發(fā)他們對(duì)這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)興趣。將游戲元素融合美術(shù)課程的教學(xué)中，可以很好地實(shí)現(xiàn)這一目的。美術(shù)的學(xué)習(xí)事實(shí)上具有非常強(qiáng)的實(shí)踐性，而游戲在美術(shù)課程中的應(yīng)用可以有效考查學(xué)生的綜合能力，如學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、運(yùn)動(dòng)能力等各個(gè)方面都能夠得到有效的訓(xùn)練。此外，小學(xué)生對(duì)于游戲的參與度非常高，他們十分熱衷于參與游戲。因此，在具體的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師可以將游戲應(yīng)用其中。通過(guò)合理地設(shè)計(jì)游戲，使學(xué)生在進(jìn)行游戲的過(guò)程中較好地提高自身對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高他們對(duì)美術(shù)課程的期待值，實(shí)現(xiàn)美育的教學(xué)目標(biāo)。

二、提高教學(xué)效率

在現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自身的美術(shù)能力，除基本美術(shù)技能之外還要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力以及創(chuàng)造力等。因此，教師在游戲的設(shè)計(jì)中則需要綜合考慮多方面因素，從而在具體實(shí)施的過(guò)程中有效地提高教學(xué)效率。除此之外，教師還需要結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行游戲的設(shè)計(jì)，在避免游戲過(guò)于簡(jiǎn)單的同時(shí)，也要注重游戲的難度。也就是說(shuō)，教師要在此過(guò)程中充分了解小學(xué)生的身心發(fā)展現(xiàn)狀。此外，教師在開(kāi)展美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中要遵循因材施教的教育原則，在進(jìn)行游戲時(shí)合理地安排不同能力的小學(xué)生參與不同的游戲環(huán)節(jié)，從而在優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)提高每一位小學(xué)生的美術(shù)發(fā)展水平。

三、促進(jìn)學(xué)生美育能力的發(fā)展

教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)應(yīng)有意識(shí)地增加一點(diǎn)難度，促使小學(xué)生產(chǎn)生挑戰(zhàn)的欲望。在此過(guò)程中，小學(xué)生的各項(xiàng)能力將能得到有效的發(fā)展和提升。在美術(shù)課程的具體實(shí)施過(guò)程中，教師基于促進(jìn)學(xué)生美育能力的發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)游戲，比如設(shè)計(jì)比賽類(lèi)游戲、闖關(guān)類(lèi)游戲等。與此同時(shí)，教師在進(jìn)行游戲教學(xué)的過(guò)程中，還應(yīng)當(dāng)在培養(yǎng)學(xué)生基本美術(shù)技能的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的美育能力，包括學(xué)生對(duì)于真善美的認(rèn)知，學(xué)會(huì)審美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美等能力，以此真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的美育目標(biāo)。例如，在一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)中進(jìn)行“變臉”這部分內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，教師可以在講授變臉的基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)拓展這一部分的知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐游戲，比比看那個(gè)學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)變臉的次數(shù)最多。如此，學(xué)生不僅通過(guò)游戲了解到了豐富的美學(xué)知識(shí)，還能夠在此過(guò)程中有效地提高了自身的學(xué)習(xí)積極性，鞏固美育效果。

四、有效拓展學(xué)生的思維能力

游戲能夠營(yíng)造良好的教學(xué)課堂氛圍，使小學(xué)生在一個(gè)輕松快樂(lè)的課堂中參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。良好的學(xué)習(xí)氛圍有助于學(xué)生思維能力的發(fā)散。因此，教師在美術(shù)課堂中適當(dāng)引入游戲開(kāi)展教學(xué)，能夠有效地營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的思維能力。在此過(guò)程中，學(xué)生的思維能力不僅能夠得到有效的發(fā)揮，同時(shí)其還能在游戲的影響下得以拓展與延伸。一方面，游戲化教學(xué)對(duì)于學(xué)生想象力的培養(yǎng)具有一定的作用，能夠促使學(xué)生在游戲情境中拓展思維空間，發(fā)揮無(wú)限的想象力。另一方面，游戲化教學(xué)能促使學(xué)生在發(fā)揮想象力的基礎(chǔ)上，鞏固思維基礎(chǔ)，因而從而提升他們的創(chuàng)造力。由此可以看出，在美術(shù)課堂中實(shí)施游戲教學(xué)，對(duì)于拓展學(xué)生的思維能力有重要意義，能夠使學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)效率得以進(jìn)一步提升。

五、提升合作學(xué)習(xí)能力

在美術(shù)課堂上，在對(duì)游戲進(jìn)行創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，大多數(shù)游戲都是以集體活動(dòng)為主。因此美術(shù)教師在課堂中引入游戲，可以有效提升小學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。在進(jìn)行集體游戲的過(guò)程中，小學(xué)生需要通過(guò)共同合作才能夠贏(yíng)得比賽，如此一來(lái)，學(xué)生將能在合作游戲的同時(shí)逐漸養(yǎng)成與他人合作的習(xí)慣，并在此期間懂得集體協(xié)作的重要性。這對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，有著非常重要的幫助作用，也非常契合當(dāng)前新課改提出的要重視學(xué)生全面發(fā)展的要求。

六、結(jié)語(yǔ)

總而言之，游戲?qū)τ谔嵘佬g(shù)課堂的教學(xué)效果具有諸多優(yōu)勢(shì)。教師科學(xué)合理地在美術(shù)課堂中引用游戲并創(chuàng)造游戲，不僅能夠有效提升小學(xué)生的課堂參與積極性，還能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于美術(shù)知識(shí)的理解。小學(xué)美術(shù)作為開(kāi)展美育的重點(diǎn)學(xué)科之一，在美術(shù)教學(xué)中融入游戲因素能夠有效提高小學(xué)生的各項(xiàng)美育能力，其中包括其美術(shù)的審美能力、美術(shù)創(chuàng)造力等。此外，也能有效培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素質(zhì)，比如合作實(shí)踐能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)等。由此可見(jiàn)，游戲教學(xué)法在美術(shù)教學(xué)中有著舉足輕重的地位，同時(shí)具備了重要的教學(xué)作用，能夠有效促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

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（責(zé)編? 林? 娟）