羅雙花

【摘? ? 要】小學(xué)生的學(xué)習(xí)方法還不成熟，教師只有在學(xué)生小學(xué)時期幫助他們打下扎實、牢固的基礎(chǔ)，才能為他們今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。當(dāng)前大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大，容易出現(xiàn)厭學(xué)心理。對此教師在課程教學(xué)過程中要有高度的責(zé)任感，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)課程作為小學(xué)課程體系中的重要組成部分，在當(dāng)前信息技術(shù)高速發(fā)展的今天也有了顯著發(fā)展。新知識和新技術(shù)的出現(xiàn)要求學(xué)生從小培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和能力。本文將研究在小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方法，從而為提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量助力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)策略

中圖分類號：G623.5? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）17-0014-02

On Cultivating the Interest of Middle School Students in Mathematics Teaching in

Primary School

（Liulin Primary School， Zhuoni County， Gansu Province，China）LUO Shuanghua

【Abstract】Primary school students learning methods are still immature. Teachers can only lay a solid foundation for their future studies if they help them lay a solid and firm foundation during their primary school years. At present， most students are under great pressure to study， and they are prone to study weariness. In this regard， teachers should have a high sense of responsibility in the course of teaching， focus on stimulating students' interest in learning， and cultivating students' good learning habits. As an important part of the primary school curriculum system， mathematics curriculum has also made remarkable development in the current rapid development of information technology. The emergence of new knowledge and new technology requires students to cultivate their interest and ability in mathematics learning from an early age. This article will study the methods of cultivating students' interest in learning in the teaching of elementary school mathematics， so as to help improve the quality of elementary school mathematics teaching.

【Keywords】Elementary school mathematics; Teaching; Interest in learning; Training strategies

小學(xué)生邏輯思維能力不足，對知識的理解能力有限，但他們有著強烈的好奇心和求知欲，容易在學(xué)習(xí)中形成獨特化的見解。教師應(yīng)把握學(xué)生這一特點，提升學(xué)生對課程知識學(xué)習(xí)的動力和信心，以此來幫助學(xué)生習(xí)得正確的學(xué)習(xí)方式。教師要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)能力和思維方式的不同，引導(dǎo)學(xué)生積極動腦、勤于思考，以直觀性、形象化的教學(xué)模式來對數(shù)學(xué)課程知識進行講解，不斷激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣。

一、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要意義

諾貝爾物理學(xué)獎獲得者楊振寧認為，人類成功的秘訣就是興趣。學(xué)生只有對數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣，才能真正投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，不斷增強自己的學(xué)習(xí)能力，勇敢面對數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)中的難關(guān)。教師致力于讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)，可以幫助他們學(xué)好數(shù)學(xué)課程知識。教師對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，不僅可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，還能有效激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題探究的欲望，通過兩者的結(jié)合，將取得良好的課程教學(xué)效果。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的初始階段，學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力將直接決定了學(xué)生今后良好的學(xué)習(xí)效果。所以，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，是幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進行培養(yǎng)的有效方法

（一）運用翻轉(zhuǎn)課堂，充分尊重學(xué)生在數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)中的主體地位

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式中，教師多采用“一言堂”。在這種模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低下。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，將有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式就是學(xué)生利用線上課堂進行自主學(xué)習(xí)、自主講課、自主討論的學(xué)習(xí)模式。教師能夠通過線上課堂及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并指導(dǎo)和幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。當(dāng)前，我國大部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師習(xí)慣于將課程知識以系統(tǒng)化、模板化的方式傳授給學(xué)生，學(xué)生獨立思考的時間和空間嚴重不足。且從課程教學(xué)效果的角度來看，隨著小學(xué)生年齡的增長，數(shù)學(xué)課程知識難度逐漸增加，教師如果僅引導(dǎo)學(xué)生借助記憶中的模板來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，是滿足小學(xué)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)要求的。在這樣的情況下，學(xué)生將主動運用自己所學(xué)習(xí)的知識來探索數(shù)學(xué)問題的能力，課堂效率低下。運用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式開展課堂教學(xué)，教師就會在講解新知識的時候更注重合理化的安排，以充足的時間讓學(xué)生進行自我學(xué)習(xí)和討論。翻轉(zhuǎn)課堂要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師運用小組討論的模式，讓學(xué)生在每節(jié)課中將自己的學(xué)習(xí)成果與組員分享，從而讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的魅力，增強他們對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的興趣。

（二）堅持每日開展數(shù)學(xué)課程教學(xué)小活動

教師需要堅持培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)科素養(yǎng)。為此，教師每天可以向?qū)W生布置一道趣味數(shù)學(xué)試題，增加數(shù)學(xué)習(xí)題的趣味性。教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用自己的課余時間思考數(shù)學(xué)趣味題，將自己的研究成果及時向教師匯報。小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)重點應(yīng)該集中在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和思考能力上。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以運用多媒體教學(xué)模式來為學(xué)生構(gòu)建課堂教學(xué)隨機有獎測試的教學(xué)模式，將近期所講解的課程知識和趣味性的數(shù)學(xué)圖形訓(xùn)練有機地結(jié)合在一起，幫助學(xué)生擺脫課程知識的枯燥性，更好地感受數(shù)學(xué)知識的魅力。同時，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以對數(shù)學(xué)試題難易程度進行合理安排，減少學(xué)生的畏難情緒，讓學(xué)生更有動力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程知識。此外，教師對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)莫剟钅軌蛴行嵘n堂教學(xué)的活躍度，促使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)注意力更加集中。

（三）教師的教學(xué)語言要有藝術(shù)性

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)過程中，教師應(yīng)多采用具有強烈藝術(shù)性的教學(xué)語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果教師在課程教學(xué)過程中運用幽默的語言，將能很好地吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)過程中要注重提升自己語言教學(xué)的藝術(shù)性。在具體教學(xué)過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以運用俏皮和幽默的方式來開展教學(xué)，讓課堂教學(xué)煥發(fā)活力，讓教學(xué)過程充滿趣味性，讓學(xué)生充分地感受數(shù)學(xué)知識的樂趣。綜上，教師的語言藝術(shù)是學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵，學(xué)生只有愛聽數(shù)學(xué)教師的課，才會喜歡上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

三、結(jié)語

為提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，教師應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。教師要在小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中增強課堂的趣味性，創(chuàng)新課程教學(xué)方法。此外，教師應(yīng)遵循因材施教的原則，結(jié)合學(xué)生的認知特點和思維方式，對學(xué)生數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)予以有效的指導(dǎo)。教師要確保學(xué)生在快樂、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，以趣味性的教學(xué)方法幫助學(xué)生減輕數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度，緩解學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的畏難情緒。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要充分運用多媒體教學(xué)模式，將視頻、動畫、圖片等直觀性的教學(xué)元素融入課堂教學(xué)中，讓課堂教學(xué)的氛圍變得更加活躍。以上的教學(xué)方法將能讓學(xué)生更好地感受數(shù)學(xué)知識的魅力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

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（責(zé)編? 侯? 芳）