【摘? ? 要】舞蹈活動(dòng)是幼兒園教育藝術(shù)領(lǐng)域中的重要組成部分，通過(guò)讓幼兒感受音樂(lè)節(jié)拍的強(qiáng)弱和動(dòng)作的變化，既能營(yíng)造一個(gè)輕松活躍的課堂氛圍，又對(duì)培養(yǎng)幼兒的專(zhuān)注力、興趣都有很大的作用。作為學(xué)前專(zhuān)業(yè)的教師，由于教育群體的特殊性，如何開(kāi)展高效的舞蹈教育主題活動(dòng)，一直是教師全力研究的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】幼兒;舞蹈教育;主題活動(dòng);探索形式;教學(xué)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G610? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）18-0139-02

Exploration of the Theme Activities of Children's Dance Education

（Zibo Teachers Technical College，China） WAN Jing

【Abstract】Dance activities are an important part of the field of kindergarten education and art. By letting children feel the strength of music beats and changes in movements， it can not only create a relaxed and active classroom atmosphere， but also contribute to cultivating childrens concentration and interest. has a great effect. As a pre-school professional teacher， due to the particularity of the education group， how to develop efficient dance education theme activities has always been the goal of the teacher's full research.

【Keywords】Young children; Dance education; Theme activities; Exploratory forms; Teaching strategies

3～6歲的兒童天性好動(dòng)，對(duì)于一些歡快節(jié)奏的音樂(lè)十分感興趣。舞蹈課程是幼兒園教育中的重要組成部分，教師通過(guò)音樂(lè)、動(dòng)作等內(nèi)容既能激發(fā)幼兒的興趣，又能增強(qiáng)其體質(zhì)，提升幼兒審美能力。舞蹈主題活動(dòng)，對(duì)幼兒的身心發(fā)展有著很大的幫助作用，教師通過(guò)集體的排練活動(dòng)，能快速調(diào)動(dòng)他們的積極性，并激發(fā)他們的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

一、創(chuàng)設(shè)輕松的舞蹈主題教學(xué)環(huán)境

環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響很大，幼兒階段的兒童能力有限，并且專(zhuān)注力時(shí)長(zhǎng)較短，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師要充分考慮到這兩點(diǎn)內(nèi)容，才能保證后續(xù)知識(shí)學(xué)習(xí)的有效性。如在進(jìn)行舞蹈教室布置的時(shí)候，教師可以在天花板上掛上一些小掛飾，如白云、星星、月亮等內(nèi)容，增強(qiáng)環(huán)境中的舒適度;在舞蹈教室的墻面上，可以選擇一些幼兒感興趣的卡通人物，如艾莎、安娜、白雪公主、米老鼠、唐老鴨、黛西等內(nèi)容，利用動(dòng)畫(huà)中的人物拉近幼兒和環(huán)境之間的距離;在物品擺設(shè)上，可以在窗臺(tái)、架子上放一些綠植，增加氛圍的溫馨感。墻面布置、天花板吊飾、物品陳設(shè)，都是構(gòu)建愉悅環(huán)境的有效途徑，教師一定要選擇幼兒喜歡的內(nèi)容，這樣才能保證通過(guò)環(huán)境氛圍帶給他們輕松愉悅的舒適感。

二、選擇活潑歡快的音樂(lè)展開(kāi)教學(xué)

幼兒期的兒童能力有限，并且理解水平不高，因此歡快活潑的音樂(lè)是舞蹈課堂中的首選內(nèi)容，這類(lèi)音樂(lè)節(jié)奏分明、強(qiáng)弱拍明顯，并且歌詞清晰易懂，充滿(mǎn)了一定趣味性，可以快速調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的熱情，構(gòu)建高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)。如在小班幼兒的舞蹈音樂(lè)選擇上，教師可以為其播放《陽(yáng)光彩虹小白馬》《名字叫中國(guó)》等內(nèi)容，歡快的節(jié)奏能迅速激發(fā)幼兒的活動(dòng)熱情;中班的幼兒，能力有所提升，可以選擇音樂(lè)《愛(ài)上幼兒園》《親親小兔子》等內(nèi)容;而大班的幼兒能力較強(qiáng)，可以播放《讀唐詩(shī)》《詠鵝》等內(nèi)容，這樣不僅可以調(diào)動(dòng)其熱情，還能提升他們的知識(shí)儲(chǔ)備。這些音樂(lè)的加入可以快速激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們以一個(gè)積極飽滿(mǎn)的態(tài)度進(jìn)入舞蹈課堂中來(lái)，構(gòu)建高質(zhì)量的藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)。

三、利用節(jié)日氛圍展開(kāi)舞蹈教學(xué)

節(jié)日主題是幼兒園經(jīng)常使用的教學(xué)手段，在進(jìn)行舞蹈課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，教師也可以選擇一些簡(jiǎn)單的節(jié)日律動(dòng)展開(kāi)教學(xué)，這樣不僅能保證課堂的教學(xué)質(zhì)量，還可以通過(guò)歌詞內(nèi)容和動(dòng)作，提升幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備，構(gòu)建高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。如在母親節(jié)的時(shí)候，可以選擇音樂(lè)《好媽媽》。在進(jìn)行律動(dòng)教學(xué)的時(shí)候，教師可以根據(jù)歌詞的內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編，如“她是這個(gè)世界上，最好的媽媽”一句中，教師可以引導(dǎo)幼兒向上張開(kāi)雙臂代表“世界”的含義，雙手豎起大拇指代表“最好”，雙臂交叉放在胸前代表“媽媽”的含義等，這樣簡(jiǎn)單的動(dòng)作和淺顯易懂的歌詞，特別適合幼兒階段的兒童展開(kāi)學(xué)習(xí)，符合他們的理解能力。類(lèi)似的節(jié)日還有很多，如父親節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等內(nèi)容，都是我們可以展開(kāi)的教學(xué)內(nèi)容，教師要充分利用好這一優(yōu)勢(shì)，選擇合適的歌曲和動(dòng)作，提升兒童的舞蹈表演水平，構(gòu)建高質(zhì)量的主題課程。

四、創(chuàng)編故事性舞蹈，激發(fā)幼兒興趣

對(duì)于能力較強(qiáng)的大班幼兒，他們的理解水平和動(dòng)作能力都很高，并且學(xué)習(xí)能力較快，因此簡(jiǎn)單的律動(dòng)并不適合他們，教師就要適時(shí)地調(diào)整一下教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)課程的有效性。如在音樂(lè)的選擇上，歌曲《拔蘿卜》是一個(gè)很好的教育內(nèi)容。這首歌曲調(diào)活潑，并且充滿(mǎn)著一定的趣味性，涉及的人物也比較多，適合故事類(lèi)的創(chuàng)編。在進(jìn)行角色分配的時(shí)候，教師可以根據(jù)形象和能力選擇合適的兒童，如“老爺爺”的角色選擇個(gè)子較高、力氣較大的男生;“老奶奶”的角色選擇活潑好動(dòng)的女生，在“小花狗、小貓咪”的選角上，選擇一些個(gè)子較小比較瘦弱的兒童;“巨大的蘿卜”可以多選幾個(gè)孩子，共同扮演這個(gè)蘿卜，在節(jié)目的最后讓所有兒童都來(lái)拔這棵大蘿卜，讓所有人都能有自己的角色，并且跟隨著音樂(lè)構(gòu)建了一個(gè)完美的藝術(shù)活動(dòng)。

五、增加游戲環(huán)節(jié)提高舞蹈課程的趣味性

游戲是孩子們的天性，由于他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有限，知識(shí)儲(chǔ)備較少，對(duì)社會(huì)和世界的認(rèn)知多半以游戲的方式展開(kāi)的，也可以說(shuō)是游戲造就了幼兒。因此，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┯螒虻膬?nèi)容，將課程學(xué)習(xí)游戲化，增加一些趣味性。如在《愛(ài)我你就抱抱我》的主題活動(dòng)中，教師可以在其增加一些小的游戲環(huán)節(jié)，如歌詞中“愛(ài)我你就抱抱我、愛(ài)我你就親親我、愛(ài)我你就陪陪我”的內(nèi)容，便可讓幼兒選擇自己最喜歡的小朋友去互動(dòng)，教師隨機(jī)喊“抱抱我、親親我、陪陪我”，要求兒童快速找到自己的同伴，并與其合作做出相應(yīng)的動(dòng)作，利用旋律和節(jié)拍增加同伴之間的互動(dòng)。這樣既調(diào)整了課堂氛圍，并且隨著教師有節(jié)奏地喊出指令，也能使幼兒對(duì)動(dòng)作、旋律起到了一個(gè)深化印象的作用，更是保證了課程學(xué)習(xí)的有效性，達(dá)成我們理想中的教學(xué)目標(biāo)。

六、豐富教學(xué)內(nèi)容，融入傳統(tǒng)文化

傳統(tǒng)文化是我國(guó)流傳千百年來(lái)的歷史，其文化底蘊(yùn)深厚，并且種類(lèi)多樣，擁有著極高的教育價(jià)值。因此在練習(xí)跳舞的時(shí)候，教師可以將傳統(tǒng)文化的內(nèi)容和動(dòng)作進(jìn)行結(jié)合，將其巧妙地融入練習(xí)內(nèi)容中。如在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候，教師可以選擇音樂(lè)《少林英雄》，這首歌的內(nèi)容曲風(fēng)充滿(mǎn)了童趣，并且內(nèi)容豐富，適合幼兒展開(kāi)練習(xí)。在歌詞中“習(xí)武先習(xí)德，學(xué)藝先學(xué)禮”的內(nèi)容，教師可以編排一些武術(shù)禮儀的內(nèi)容，教會(huì)兒童抱拳禮、馬步等內(nèi)容;在“豪氣揮拳于風(fēng)中”的內(nèi)容里，可以引導(dǎo)他們跟著節(jié)拍進(jìn)行跳躍，手上做一些出拳、沖拳的動(dòng)作，將中華武術(shù)的內(nèi)容融入其中;在節(jié)奏中“嘿，哈、哼”等內(nèi)容，可以引導(dǎo)他們做前踢、下劈、輪踢等腿部動(dòng)作，這些內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，并且他們理解上也沒(méi)有太高的難度，完美地將舞蹈和傳統(tǒng)武術(shù)的內(nèi)容進(jìn)行了融合，達(dá)成了我們教育的目的，促進(jìn)了幼兒能力的穩(wěn)定提升。

七、展開(kāi)匯報(bào)演出，感受舞蹈學(xué)習(xí)的成就感

幼兒期的兒童需要來(lái)自外界的肯定和鼓勵(lì)，通過(guò)他人的表?yè)P(yáng)和贊賞，可以感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感。針對(duì)這一特征，教師可以選擇一些合適的機(jī)會(huì)展開(kāi)匯報(bào)演出，以公演的方式提升他們的自信心，感受到舞蹈的魅力，形成良好的藝術(shù)素養(yǎng)。教師可以利用六·一兒童節(jié)、十·一國(guó)慶節(jié)、元旦新年晚會(huì)、校慶等節(jié)日展開(kāi)匯報(bào)演出，精心編排幼兒的節(jié)目，引導(dǎo)他們?cè)谌珗@的小朋友和家長(zhǎng)面前進(jìn)行表演，給他們足夠的展示平臺(tái)，還可以用競(jìng)賽排名的方式進(jìn)行評(píng)比。教師也聯(lián)系社區(qū)的工作人員，帶領(lǐng)幼兒去敬老院、福利院等地方進(jìn)行公益演出，讓他們排練舞蹈得到外界的認(rèn)可，留給其足夠的自我展示機(jī)會(huì)，使其充分感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感。

八、發(fā)動(dòng)家園合作，展開(kāi)親子舞蹈活動(dòng)

良好的教育需要學(xué)校和家庭的共同努力。園方可以舉辦一些親子活動(dòng)，如舞蹈大賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、匯報(bào)演出等內(nèi)容，要求以家庭為單位共同上臺(tái)來(lái)表演。在活動(dòng)展開(kāi)前，教師可以通知家長(zhǎng)朋友們，讓他們?cè)诳臻e的時(shí)間和幼兒一起編排舞蹈，通過(guò)親子間的互動(dòng)，提升父母與孩子之間的感情。在演出的時(shí)候，教師可以為其抓拍一些照片，并讓在場(chǎng)的家庭進(jìn)行評(píng)選，對(duì)最好的親子舞蹈進(jìn)行頒獎(jiǎng)，鼓勵(lì)兒童和家長(zhǎng)繼續(xù)努力，肯定孩子們的努力。在學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力下，讓兒童感受到舞蹈活動(dòng)的快樂(lè)，真正愛(ài)上舞蹈，這對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展和成長(zhǎng)也有很大的作用。

綜上所述，幼兒園舞蹈教育主題活動(dòng)有多種展開(kāi)途徑，教師要不斷地去研究和設(shè)計(jì)，尊重孩子們的想法，并為其提供展示的平臺(tái)，保證他們舞蹈課程效率，提升他們的藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：萬(wàn)晶（1988?），女，漢族，山東淄博人，本科，助教，研究方向：學(xué)前舞蹈教育。

（責(zé)編? 侯? 芳）