賴淵萍

摘 要：小文出生在單親家庭，媽媽是未婚媽媽，家庭生活困難，媽媽的教育方法存在偏頗，對(duì)小文的期望又過高。小文對(duì)任何人都有仇視心理，獨(dú)來獨(dú)往，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，不愿意上學(xué)。老師關(guān)心、幫助、鼓勵(lì)他，讓他感受到關(guān)愛;與家長探討教育方法;教小文與人相處的方法。使他放下仇恨，與同學(xué)和睦相處，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，愛上學(xué)校生活。

關(guān)鍵詞：教育方法存在偏頗 仇視心理 關(guān)愛

托爾斯泰說過：“沒有愛就沒有教育。”愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，是打開學(xué)生心靈大門的一把金鑰匙，它如同一縷溫暖的春風(fēng)，一抹燦爛的陽光，它溫暖和融化學(xué)生的心靈。作為一名班主任首先要愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生傾注真情的愛，用愛澆灌學(xué)生的心靈，讓學(xué)生的心靈之花永遠(yuǎn)綻放！

下面我淺談?dòng)脨壅葘W(xué)生心靈的一個(gè)故事。

前年我任一年級(jí)的語文，兼任班主任。在開學(xué)的不久，我發(fā)現(xiàn)有一名叫小文的學(xué)生上課總是不專心聽講，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，對(duì)老師愛理不理。一次，數(shù)學(xué)老師在課堂讓他專心聽講，完成課堂作業(yè)，小文不聽從，不理睬數(shù)學(xué)老師。當(dāng)數(shù)學(xué)老師叫他完成作業(yè)，小文在課堂就對(duì)數(shù)學(xué)老師吼，并揚(yáng)言要?dú)⒘藬?shù)學(xué)老師;課間，小文總是獨(dú)來獨(dú)往，與同學(xué)關(guān)系緊張：只要有同學(xué)不小心碰到他或說了一句他不愛聽的話，小文就對(duì)同學(xué)大發(fā)脾氣，情緒異常激動(dòng)，亂丟對(duì)方東西，還要搬桌子、凳子砸打?qū)Ψ剑还軐?duì)方躲到哪里，他就追到哪里。不管老師怎樣阻攔、安慰、勸告，他也不聽從，一定要打到對(duì)方，出自己那口怨氣才肯停手。如果老師批評(píng)教育他，他就認(rèn)為老師偏心，對(duì)老師急，對(duì)老師吼……

從教多年，這樣的學(xué)生我是第一次見，我納悶是什么讓小文幼小的心里種下仇恨？他到底經(jīng)歷了什么？要找出根源，對(duì)癥下藥，改變他的偏激行為。

1 建立良好的師生關(guān)系

我每天主動(dòng)與他搭訕，用溫和的語氣與他聊天，關(guān)心他的身體狀況，了解他的興趣愛好，耐心傾聽他的訴說，有時(shí)與他做一些互動(dòng)游戲，讓他感受老師對(duì)他的友好、關(guān)愛，讓他信任我，有心事愿意向我傾訴，與我建立良好的師生關(guān)系。

2 了解情況，分析原因

有了良好的師生關(guān)系，接著了解小文偏激行為表現(xiàn)背后的原因。原來小文出生在單親家庭，媽媽是未婚媽媽，遭爸爸的拋棄，媽媽為了照顧小文，只能在家做一些零工，收入甚微，借住在親戚家，生活困難。媽媽教育方法存在偏頗：媽媽告訴小文，他們母子今天生活不如意都是爸爸的錯(cuò)，是爸爸一手造成的。她還經(jīng)常把對(duì)小文爸爸的不滿、生活的不如意的怒氣發(fā)泄給小文，并教小文長大了要把拋棄他們母子的爸爸殺掉。當(dāng)我獲得這些信息馬上到小文家家訪。家訪中了解到媽媽對(duì)小文寄有很高的期望，希望他通過學(xué)習(xí)出人頭地，給她揚(yáng)眉吐氣，于是總是硬逼小文學(xué)習(xí)。小文年紀(jì)小比較貪玩，媽媽一發(fā)現(xiàn)小文不學(xué)習(xí)就打罵他，導(dǎo)致小文對(duì)學(xué)習(xí)反感，沒有興趣，不愿意上學(xué)。另外，小文媽媽是未婚媽媽，在鄉(xiāng)村里是一種不齒行為，鄰居都排斥小文一家。加上小文脾氣暴躁，小伙伴都不愿意跟他玩耍，讓小文特別孤單。當(dāng)我深入了解，才知道原來小文生活在缺乏家庭溫暖、沒有樂趣的環(huán)境，難怪他總是獨(dú)來獨(dú)往，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，對(duì)任何人都有仇視心理。他有偏激行為的表現(xiàn)是因?yàn)樵谒麅?nèi)心深處認(rèn)為犯錯(cuò)誤的都是他人，是他人在欺負(fù)自己，自己在防衛(wèi)罷了。

3 關(guān)心和幫助，營造有溫暖的班級(jí)

看著小文這個(gè)可憐的孩子，我決定要愛好好關(guān)心、幫助他，讓他走出生活的陰影，感受溫暖和幸福。

3.1 營造有溫暖的班級(jí)，讓他喜歡上學(xué)

告訴其他科任小文的家庭情況，讓科任一起關(guān)心、幫助小文;教育其它學(xué)生對(duì)小文多關(guān)心、多幫助，多包容和多諒解。讓小文感到老師們和同學(xué)們對(duì)他的關(guān)心，班集體的溫暖。課堂上，我盡量做到語言幽默，教學(xué)環(huán)節(jié)多設(shè)計(jì)一些師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)，讓小文在輕松愉悅環(huán)境中學(xué)習(xí);課間、課后多鼓勵(lì)小文參加體育活動(dòng)，鍛煉身體，釋放學(xué)習(xí)、生活壓力;在班級(jí)多開展有益活動(dòng)，如：國慶節(jié)前組織全班學(xué)生慶國慶活動(dòng)，制定和分享蛋糕、快樂歌唱、做游戲;組織全班學(xué)生到環(huán)境優(yōu)雅的閱覽室自由地閱讀……讓小文感受到校園生活是如此豐富多彩，樂趣無窮，愛上學(xué)校生活，喜歡上學(xué)。

3.2 發(fā)掘閃光點(diǎn)，讓他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生信心和興趣

經(jīng)過一段時(shí)間接觸，發(fā)現(xiàn)小文很聰明，書寫也很工整。我在課堂多關(guān)注他，多提問他，及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。課后多輔導(dǎo)他，不懂的問題耐心輔導(dǎo)他。在同學(xué)們面前經(jīng)常展示他的作業(yè)，讓同學(xué)們欣賞他的作業(yè)，給予他掌聲，讓他有榮譽(yù)感，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生信心和興趣。

3.3 探討教育方法

多次推心置腹與小文媽媽交流教育方法，分析小文偏激行為表現(xiàn)背后的原因，讓她認(rèn)識(shí)到自己教育方法存在偏頗，同時(shí)給予她一些教育建議，讓她多與小文溝通，傾聽小文的心聲，關(guān)注他的內(nèi)心需求，給他傳遞一些正能量的東西，糾正一些錯(cuò)誤的教育方法。

3.4 教與人相處之道

教小文與同學(xué)相處要尊重同學(xué)，注意禮貌，心平氣和，輕聲細(xì)語把事情表達(dá)清楚給同學(xué)聽，耐心聽同學(xué)說話……控制自己的情緒，不可以對(duì)人發(fā)脾氣，做到和睦相處。

經(jīng)過一年多的努力，小文終于不再仇視他人，遇到事情能心平氣和與人溝通，樂意上學(xué)，成績名列前茅，陽光向上。

看到小文的變化，我真的很高興，慶幸自己選擇用愛關(guān)心、溫暖他，而不是一味用冷酷的批評(píng)方式教育他，經(jīng)歷此事讓我更深深感悟到：愛是最好的良藥。