張梅芹

摘 ?要：縱觀當(dāng)前教育形式，教學(xué)設(shè)備不斷更新，教學(xué)方案不斷完善，教學(xué)資源逐漸豐富，教學(xué)理念日益提高，理應(yīng)語文教學(xué)課堂也是精彩絕倫的。但是有一些教師仍然保持著舊一套教學(xué)風(fēng)格，沿用老式教學(xué)方法，即口頭式的教育。這樣的課堂上，老師喋喋不休在講臺(tái)上傳授知識(shí)，學(xué)生在座位上看似在認(rèn)真聽講，心里卻可能沒有用到課堂上，耳朵里聽到的是老師的聲音，大腦運(yùn)轉(zhuǎn)的卻可能是另外的問題，課后老師所講的內(nèi)容也沒有幾個(gè)人可以記得住。這樣的課堂不僅效率很低，而且在無形之中浪費(fèi)了財(cái)力人力物力，更浪費(fèi)了學(xué)生的大好年華。青春就那么幾年，因?yàn)檎n堂的沒有效率而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)的荒廢，這其中有學(xué)生自身的問題，更有教師的責(zé)任。所以想要在語文教學(xué)課堂上變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生真正學(xué)的到知識(shí)，這是教育界一直以來研究的問題，也是普遍語文教師該思考的問題，也是語文教學(xué)的根本目的。

關(guān)鍵詞：語文課堂;教學(xué)方法;教學(xué)思維

一、教師培養(yǎng)創(chuàng)新精神，開創(chuàng)教學(xué)新模式

信息技術(shù)如此發(fā)達(dá)的時(shí)代，要合理利用多媒體技術(shù)，給學(xué)生視覺的創(chuàng)新，因?yàn)閷W(xué)生喜歡接觸新的事物，對于新的事物會(huì)下意識(shí)的感興趣，會(huì)留意觀察新設(shè)備，課堂上不斷的變化著視覺感受，學(xué)生注意力就集中到設(shè)備上，接受知識(shí)的時(shí)間也會(huì)很長，而且通過新媒體展示給學(xué)生的知識(shí)學(xué)生會(huì)更加記憶深刻。一味地堅(jiān)守舊的教學(xué)方法并不是最好的教育方式，甚至可以說是落后的，不適用當(dāng)代社會(huì)教育的方式，不會(huì)變通不會(huì)創(chuàng)新的任何一種組織都會(huì)被淘汰，或者被擊垮。二者對比可知，教師必須要培養(yǎng)創(chuàng)新精神，在課堂上開創(chuàng)新的教學(xué)方式，從而讓學(xué)生更加輕松的學(xué)習(xí)。

二、增加課堂互動(dòng)次數(shù)

學(xué)生群體中有一些性格內(nèi)向，不愿意就老師提出的問題積極舉手發(fā)言。而教師因?yàn)橐疹櫵械膶W(xué)生，就有可能忽略那些總是保持沉默的學(xué)生。還有些同學(xué)有著聰明的大腦，卻沒有放到學(xué)習(xí)上，對于這一類學(xué)生老師也有可能沒有做到特殊教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度至關(guān)重要。這時(shí)老師鼓勵(lì)作用就顯得格外重要，不但學(xué)生自己要發(fā)奮圖強(qiáng)，教師也要給予課堂上的指引。學(xué)生才能挖掘自己的潛力，在語文學(xué)科上多下心思，爭取打造成自己在語文課堂上的優(yōu)勢。但是如果讓以上兩類學(xué)生任由發(fā)展下去，這類學(xué)生就會(huì)對課堂沒有興趣失去對課堂的專注度，一但不再關(guān)注課堂的內(nèi)容和進(jìn)度則失去了汲取知識(shí)的機(jī)會(huì)，語文教學(xué)對于他們而言也便成了形式而已。針對這類情況，教師要在課堂上多提問這類學(xué)生，吸引他們對課堂的關(guān)注度，讓他們?nèi)谌胝n堂，跟著課堂的腳步走，跟著老師的腳步走。這樣才能使語文課堂照顧到每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生公平學(xué)習(xí)，公平接受教育。

三、加強(qiáng)課內(nèi)外聯(lián)系，課堂與生活貫通

語文課堂離不開生活，語文課堂傳授的知識(shí)也是來自于生活中學(xué)者的精煉凝華。教師可以開展一系列閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生時(shí)刻擁有對閱讀的期待，并且保持永久的閱讀興趣。這樣更有利于對課堂所學(xué)習(xí)到的方法運(yùn)用于生活之中，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種自身能力。教師要在閱讀活動(dòng)過程中正確引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課內(nèi)閱讀的心得進(jìn)行課外拓展和再創(chuàng)，加深對課內(nèi)文本知識(shí)的解讀與理解提升，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。教師要在課堂上多提出有關(guān)于生活的問題，讓學(xué)生回答，增加課堂的多彩性，吸引學(xué)生對課堂的興趣。例如教師可以提出怎樣解決學(xué)生早戀問題這一類敏感話題，讓學(xué)生暢所欲言各抒己見。語文教學(xué)課堂就不會(huì)死板，不只是書本知識(shí)的討論，氣氛也會(huì)顯的生動(dòng)有趣。

四、適當(dāng)組織文娛活動(dòng)

語文課堂本來就是活躍的多彩的，形式單一的教師講學(xué)生聽很難達(dá)到語文教育的目的。語文課堂上可以組織學(xué)生多舉行有關(guān)于語文知識(shí)的競賽，比如主題演講、讀書觀后感交流會(huì)、辯論賽、演講比賽、課本劇表演等。同時(shí)也可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余放松一下，可以舉辦一些娛樂活動(dòng)，比如集體看電影、唱歌比賽、掰手腕比賽、猜謎語競賽等。這樣不僅讓學(xué)生放松了身心，而且語文知識(shí)也有涉及，可謂一舉兩得。

五、教師在課堂上要融入感情

老師的個(gè)人水準(zhǔn)可以影響學(xué)生的情緒，如果一個(gè)老師語言表達(dá)很有吸引力，就會(huì)吸引學(xué)生的興趣;反之，學(xué)生也會(huì)對課堂氣氛無所謂，甚至反感。所以對于老師的能力要求只高不低，老師必須有足夠的方法博得學(xué)生的眼球，讓學(xué)生的目光投向老師，耳朵傾聽老師的聲音，大腦跟隨老師問題運(yùn)轉(zhuǎn)。教師教課要投入感情，要對所講課文有深刻的情感理解，真實(shí)的表達(dá)出作者的心意，這樣的課堂才會(huì)真情流露，感染學(xué)生的心境，對知識(shí)也會(huì)更加深刻。

總結(jié)：語文學(xué)習(xí)就中國人而言是一輩子的事情，活到老學(xué)到老這句話用到語文學(xué)科上是再恰當(dāng)不過了。而學(xué)生時(shí)代所學(xué)的語文基礎(chǔ)知識(shí)是日后人生發(fā)展的根基，語文能力過不了關(guān)，學(xué)其他的知識(shí)便連理解都會(huì)成問題。而學(xué)生時(shí)代吸取語文知識(shí)的主要途徑是語文課堂教學(xué)，所以說語文課堂是否高效，就間接決定了人生的走向問題。毫不夸張的說，語文課堂對人生有至關(guān)重要的決定性作用。語文在高考中是三大主科之一，分值最高之一，而且現(xiàn)在還有語文高考成績繼續(xù)增高的趨勢。因此，為了孩子日后的發(fā)展，教師連同家長必須從課堂著手，通過讓語文課堂變得生動(dòng)有趣，走向孩子人生巔峰的第一步。我相信，只要家長教師心連心，就可以為孩子創(chuàng)造美好未來。