宣娟歌

摘 要：在開(kāi)展初中的體育活動(dòng)中，為了提高體育質(zhì)量，有必要考慮新時(shí)代學(xué)生的教學(xué)要求并分析其教學(xué)理念。快樂(lè)運(yùn)動(dòng)的概念是一種基于容易學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的學(xué)習(xí)方法。這可以通過(guò)實(shí)施教學(xué)理念來(lái)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，并增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的熱情。

關(guān)鍵詞：初中體育;快樂(lè)體育;教學(xué)模式

從現(xiàn)階段的初中體育角度看，過(guò)去許多教師已經(jīng)放棄了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，開(kāi)始積極改變教學(xué)思路。在實(shí)際的培訓(xùn)過(guò)程中，他們開(kāi)始實(shí)施自己的培訓(xùn)模型。并開(kāi)始開(kāi)發(fā)適合初中生教育的快樂(lè)體育教育模式，在此基礎(chǔ)上開(kāi)始深化初中體育改革的措施，但如何深化教學(xué)改革和變革的觀念體育教育的現(xiàn)狀？真正提高初中教育的效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、快樂(lè)的體育文化概念的意義

1.概念

快樂(lè)體育的涵義是根據(jù)某些體育思想、某些結(jié)構(gòu)和功能執(zhí)行體育模型。這些包括體育的基本理論，體育的目標(biāo)，體育的條件和師生關(guān)系。一個(gè)相當(dāng)穩(wěn)定的教學(xué)過(guò)程，在設(shè)計(jì)和實(shí)施培訓(xùn)課程時(shí)具有具體的思想和明顯的優(yōu)勢(shì)。此外，“快樂(lè)體育”訓(xùn)練方法還具有非常引人注目的功能。它提請(qǐng)人們注意以人為本的教學(xué)理念，并要求教師在教學(xué)過(guò)程中充分重視學(xué)生的基本身體狀況，以完全顯示和評(píng)估學(xué)生的價(jià)值。

2.意義

（1）加快初中體育改革與轉(zhuǎn)型

當(dāng)今，體育教育需要改革，而最重要的是如何進(jìn)行改革。以快樂(lè)的體育文化為基礎(chǔ)推進(jìn)改革，將促進(jìn)各種體育文化的發(fā)展。該概念強(qiáng)調(diào)將學(xué)生視為教學(xué)的關(guān)鍵部分，并在學(xué)生周?chē)鸂I(yíng)造快樂(lè)、和諧和自由的氛圍，使他們能夠致力于學(xué)習(xí)。這種方法有助于改進(jìn)傳統(tǒng)的一對(duì)一和無(wú)聊的教學(xué)方式，從而使學(xué)生能夠保持自己的熱情?？鞓?lè)的運(yùn)動(dòng)可以使老師和學(xué)生快樂(lè)，學(xué)生需要與老師溝通，老師可以輕松地進(jìn)行教學(xué)。最重要的是，學(xué)生可以逐步改善他們的學(xué)習(xí)方法，并在一生中進(jìn)行體育鍛煉。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展

根據(jù)快樂(lè)體育的概念，初中體育課程將是一個(gè)開(kāi)放的課堂。學(xué)生可以根據(jù)自己的需求、性格特征、學(xué)習(xí)能力和其他因素在有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展其性格的環(huán)境中進(jìn)行獨(dú)立選擇和顯示完整學(xué)習(xí);同時(shí)，不斷加強(qiáng)體育鍛煉也將大大改善學(xué)生的身體準(zhǔn)備。這與傳統(tǒng)教學(xué)有很大不同：傳統(tǒng)教學(xué)是學(xué)生被動(dòng)鍛煉，而快樂(lè)體育的概念是學(xué)生要主動(dòng)鍛煉，從而實(shí)現(xiàn)整體的身心發(fā)展。

二、在快樂(lè)體育方面實(shí)施初中體育教育模式的策略

1.堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，為建設(shè)快樂(lè)運(yùn)動(dòng)打下基礎(chǔ)

新課程標(biāo)準(zhǔn)一直提倡以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上的主要地位，基于課堂現(xiàn)實(shí)，以幸福為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心的教學(xué)活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和參與課堂的熱情。作為初中體育教師，我們需要特別注意學(xué)生主導(dǎo)地位的出現(xiàn)，而快樂(lè)教育是探索快樂(lè)教學(xué)要素，加強(qiáng)與學(xué)生互動(dòng)交流，培養(yǎng)凝聚力和熱情的關(guān)鍵，增進(jìn)老師與學(xué)生的關(guān)系，并真正打動(dòng)了學(xué)生的心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)體育課的期望，消除學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的厭倦，并努力加強(qiáng)體育課，使學(xué)生能夠高興地參加體育教育知識(shí)學(xué)習(xí)，對(duì)體育技能的掌握以及對(duì)體育鍛煉的獨(dú)立參與，從而培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，從而實(shí)現(xiàn)一項(xiàng)完整而快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)。

例如，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩時(shí)，教師不應(yīng)使用傳統(tǒng)的言語(yǔ)方式，而應(yīng)使用多媒體技術(shù)向?qū)W生播放標(biāo)準(zhǔn)化的各種形式的跳繩。作為一個(gè)小組，領(lǐng)導(dǎo)比賽和競(jìng)賽，并領(lǐng)導(dǎo)彼此的不規(guī)則動(dòng)作來(lái)糾正學(xué)生的不當(dāng)行為。最后，通過(guò)指導(dǎo)，讓不同的團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)以找出自己的位置。最佳和標(biāo)準(zhǔn)化的團(tuán)隊(duì)合作鼓勵(lì)學(xué)生積極參加小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生親身體驗(yàn)跳繩運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，展示學(xué)生的個(gè)人長(zhǎng)處和特長(zhǎng)，并讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，建立快樂(lè)課堂是堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造愉快的課堂氛圍

初中生正處于身心快速發(fā)展的階段，思想逐漸成熟，渴望自由和空間。在這種情況下，如果老師過(guò)多的強(qiáng)迫學(xué)生做某些事，則會(huì)使學(xué)生抗拒。當(dāng)學(xué)生感到一種抵觸和無(wú)聊的感覺(jué)時(shí)，他們將很難專(zhuān)注于上課過(guò)程，也將很難感到高興。因此，教師應(yīng)積極與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生成為“老師”。只有這樣，學(xué)生才能充分參與課堂學(xué)習(xí)并感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這就要求體育教師要嵌入以學(xué)生為中心的教育理念，以理解和尊重學(xué)生。

例如，當(dāng)學(xué)生處于沮喪狀態(tài)時(shí)，老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生失敗時(shí)，老師應(yīng)該安慰并幫助學(xué)生找出原因;學(xué)生成功后，老師應(yīng)該表?yè)P(yáng)并與學(xué)生分享快樂(lè)。長(zhǎng)期以來(lái)，師生關(guān)系越來(lái)越融洽，體育氛圍輕松愉快，這樣的課堂氣氛可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情。

3.改變您思考教學(xué)的方式

教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變對(duì)于實(shí)現(xiàn)初中快樂(lè)體育概念的整合至關(guān)重要。有必要知道，快樂(lè)的體育文化是一個(gè)完全不同的概念。運(yùn)用這種教學(xué)理念，有必要遵循學(xué)生教學(xué)工作的要求，及時(shí)分析學(xué)生的體育鍛煉方法，使學(xué)生能夠找到主要的學(xué)習(xí)學(xué)科。因此，教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變非常關(guān)鍵。教師需要及時(shí)闡明實(shí)施快樂(lè)體育概念的重要性，然后著重分析在教學(xué)中應(yīng)用快樂(lè)體育概念的方法。

綜上所述，從本質(zhì)上講，“快樂(lè)體育”的確是體育中以人為本的具體體現(xiàn)，其目的是通過(guò)充分結(jié)合學(xué)生的核心作用和體育的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育和老師整個(gè)體育產(chǎn)業(yè)的熱情。教師需要運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高初中體育教學(xué)的有效性，營(yíng)造一種有利于學(xué)生從心理層面實(shí)際接受體育鍛煉的教學(xué)氛圍，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行和諧統(tǒng)一的體育鍛煉，在平靜快樂(lè)的氛圍中促進(jìn)心理健康，道德教育齊頭并進(jìn)，不斷發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙登亮.運(yùn)用快樂(lè)體育完善初中體育教學(xué)策略[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2020（17）：70.

[2]吳堅(jiān).快樂(lè)體育在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略[J].新課程（中），2019（11）：96.