陳傳華

摘 要：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是當(dāng)今教育中所出現(xiàn)的一種嶄新教育方法。這個(gè)新的教育模式主要是出現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，將諸多問題作為導(dǎo)向，并將教育領(lǐng)域里的教育內(nèi)容有效地貫徹到諸多的問題中，不斷指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和研究問題，極力地解決問題，進(jìn)而可以有效地提高學(xué)生思維的創(chuàng)新能力與自主的學(xué)習(xí)能力。所以說任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)里的應(yīng)用研究具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法;小學(xué)信息技術(shù);教學(xué);應(yīng)用;研究

隨著新時(shí)期文化建設(shè)的發(fā)展，在社會(huì)當(dāng)中對(duì)小學(xué)老師的教育提出了具有針對(duì)性的嚴(yán)格要求，老師在教學(xué)里主要重視的是學(xué)生綜合能力的發(fā)展，尤其表現(xiàn)在學(xué)生動(dòng)手和操作能力上，從而可以給社會(huì)培養(yǎng)出非常全面且具有專業(yè)度的信息技術(shù)型人才。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教育模式里可以更好地促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，也可以讓學(xué)生在完成目標(biāo)的過程當(dāng)中有效地了解基本的理論知識(shí)和專業(yè)技能。對(duì)此，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中可以融入任務(wù)型的驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式教學(xué)就顯得非常重要了。

一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的意義

在當(dāng)前的教育背景下，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式就是所謂的創(chuàng)建在構(gòu)建主義教學(xué)理論知識(shí)的教學(xué)方式，也是建構(gòu)主義理論知識(shí)在教育教學(xué)過程里的具體表現(xiàn)。這樣的教學(xué)模式可以主張老師將教學(xué)素材的內(nèi)容進(jìn)行隱含，可以隱含在多個(gè)具有代表意義的任務(wù)里，將徹底完成任務(wù)作為一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。當(dāng)學(xué)生在完成任務(wù)以后同時(shí)在任務(wù)動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生經(jīng)過細(xì)心的分析和討論，可以掌握出其大概所涉及到的知識(shí)和需要解決的問題，可以第一時(shí)間找出舊知識(shí)和新知識(shí)。同時(shí)在老師的引導(dǎo)和有效幫助當(dāng)中，學(xué)生通過對(duì)學(xué)習(xí)材料的自主運(yùn)用和自主探索以及互動(dòng)協(xié)作的過程當(dāng)中，積極地找到可以完成任務(wù)的良好方法，最后經(jīng)過任務(wù)的有效完成確保教學(xué)目標(biāo)的完成。

二、中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中融入任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的必然性

（一）能力目標(biāo)的需求

在中小學(xué)教育階段當(dāng)中，學(xué)生不僅要具有充足的理論知識(shí)，而且還要具備學(xué)習(xí)能力的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)生們需要將信息技術(shù)與理論知識(shí)進(jìn)行有效結(jié)合，并運(yùn)用到具體的學(xué)習(xí)和工作以及學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中。學(xué)生不斷充實(shí)自身具備基本的信息技術(shù)理論和信息技術(shù)能力，還要充分的具備基礎(chǔ)信息的實(shí)際操作能力和真正可以實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)自身目標(biāo)的能力。在這個(gè)過程當(dāng)中，可以具備收集信息和分析信息以及解決信息等諸多的信息能力，而且還要充分具備將當(dāng)今信息的運(yùn)用技術(shù)有效地融入到自身學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中去。因此，對(duì)于這些目標(biāo)的體現(xiàn)都和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式有著極為密切的關(guān)系。所以，將任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式融入到當(dāng)今的中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程當(dāng)中就顯得相當(dāng)必要了。

（二）針對(duì)素養(yǎng)目標(biāo)的具體要求

在當(dāng)今的教育過程里，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和初中階段的學(xué)習(xí)非常重要，尤其表現(xiàn)在當(dāng)今的信息技術(shù)學(xué)習(xí)上具有非常大的突出作用，同時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中都有著非常大的影響。素質(zhì)教育的出現(xiàn)大大地解決了這個(gè)問題，其出現(xiàn)恰巧給當(dāng)今的教育提出了多樣化的發(fā)展要求，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的教育模式發(fā)展信息技術(shù)教學(xué)，很好地在學(xué)生的思維和角度進(jìn)行思考和出發(fā)，以滿足學(xué)生心理要求為核心，將很好地傳授學(xué)生信心技術(shù)理論知識(shí)和信息技術(shù)操作能力為基礎(chǔ)，并且符合當(dāng)今素養(yǎng)教育的良好要求。經(jīng)過在中小學(xué)信息技術(shù)領(lǐng)域的教育里運(yùn)用驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式，可以積極地培養(yǎng)出學(xué)生良好的專業(yè)能力和隊(duì)伍的協(xié)作能力，可以大大地促進(jìn)學(xué)習(xí)合理正確的掌握學(xué)習(xí)方式和對(duì)問題解決的態(tài)度，可以讓老師在教育的過程當(dāng)中，可以正確掌握學(xué)生的心理需求和學(xué)生的實(shí)際生活以及學(xué)習(xí)情況，能夠在第一時(shí)間更新自身的教育觀念，而且可以合理運(yùn)用正確的教育理念。所有的教學(xué)模式都可以通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式進(jìn)行展現(xiàn)，對(duì)此，在教育當(dāng)中需要將任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式有效地融入到中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程當(dāng)中。

三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式在中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）營造情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣

在教學(xué)過程當(dāng)中，老師要通過不斷創(chuàng)設(shè)相關(guān)的學(xué)習(xí)情境的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生積極地參加活動(dòng)并進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生可以接受學(xué)習(xí)的樂趣。很大程度上有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)聯(lián)想，可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)中的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生可以根據(jù)自身掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去接受新知識(shí)，可以大大地激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，降低了學(xué)習(xí)的不集中表現(xiàn)。在《圖層的應(yīng)用》里，老師可以為學(xué)生播放國慶大閱兵的視頻，戰(zhàn)斗機(jī)空中編隊(duì)飛過天安門上空的畫面，可以激起學(xué)習(xí)樂趣。而后，提出關(guān)于飛機(jī)編隊(duì)的問題：如果兩架飛機(jī)翱翔藍(lán)天怎樣制作？對(duì)于這樣的問題，融入課程：兩架飛機(jī)在藍(lán)天進(jìn)行翱翔-對(duì)于圖層的運(yùn)用，不僅創(chuàng)設(shè)了情境教學(xué)，而且可以融入新課程。

（二）明確教學(xué)任務(wù)，隨時(shí)觀看范例

隨著新時(shí)期文化建設(shè)發(fā)展的不斷推進(jìn)，在創(chuàng)設(shè)情境問題的基礎(chǔ)上提出了相關(guān)的問題，而且也明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，并對(duì)任務(wù)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。在學(xué)生有效地完成任務(wù)的教學(xué)階段里，老師要充分指導(dǎo)學(xué)生逐步掌握信息技術(shù)理論知識(shí)和信息技術(shù)操作能力。并讓學(xué)生帶著任務(wù)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，可以大大提升學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的自主性和積極性，給學(xué)習(xí)在今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展中帶來了積極作用。范例給學(xué)生引導(dǎo)了方向和參考，讓學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)展得更明確。針對(duì)《圖層的應(yīng)用》教學(xué)文章，老要做的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)明確，通過對(duì)范例的觀看讓學(xué)生進(jìn)行自身思維的拓展。

結(jié)束語：綜上所述，針對(duì)當(dāng)前中小學(xué)信息技術(shù)的課程，老師在不斷得到推廣和運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式，可是在教學(xué)過程里不難發(fā)現(xiàn)一些問題。對(duì)此，在教學(xué)過程當(dāng)中就需要老師不斷地對(duì)課程進(jìn)行有效的調(diào)整和完善，并結(jié)合具體的教學(xué)模式進(jìn)行具體的分析和研究，要做到因地制宜和因材施教。在教學(xué)階段當(dāng)中靈活地運(yùn)用多種教學(xué)模式，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以根據(jù)各種教學(xué)方式進(jìn)行有效的教學(xué)。這樣的教學(xué)可以很大程度上發(fā)揮出各類教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，并達(dá)到良好的教學(xué)成果。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王楓.面向2035的中小學(xué)智慧學(xué)校建設(shè)：內(nèi)涵、特征與實(shí)踐[J].中國教育學(xué)刊，2018（9）：25-33.

★ 本文系2020年度中國管理科學(xué)研究院教育創(chuàng)新研究所全國教育創(chuàng)新科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在小學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用研究》（課題立項(xiàng)號(hào)：CXKY409）研究成果）