趙登攀

[摘 ?要]對(duì)于高校而言，大學(xué)生黨建和思政教育工作是整個(gè)高校人才培養(yǎng)過(guò)程中的重要組成部分，黨建與思政教育在不同的層面與途徑都發(fā)揮著其自身的作用與價(jià)值。隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，高校黨建和思政教育工作獲得機(jī)遇的同時(shí)也面臨著相應(yīng)的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的黨建工作和思政教育模式已無(wú)法適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展需求。文中從高校黨建工作與思政教育的關(guān)聯(lián)性著手，分析了新時(shí)代背景下黨建工作和思政教育的現(xiàn)狀并給出一些行之有效的建議，為構(gòu)建高校黨建工作與思政教育協(xié)同育人模式起到拋磚引玉的作用。

[關(guān)鍵詞]高校 ?黨建工作 ?思政教育 ?協(xié)同育人

引 ?言

高校的黨建工作是落實(shí)高校思政教育工作的關(guān)鍵，但是在新媒體時(shí)代的大環(huán)境下，人們的交流方式和工作模式也開始向數(shù)據(jù)化、虛擬化發(fā)展。而大學(xué)生作為新媒體的主要使用群體，他們對(duì)于事物的理解以及自我心理意識(shí)也因?yàn)樾旅襟w的出現(xiàn)而受到不同程度的影響。因此，如何在新時(shí)期環(huán)境下構(gòu)建高校黨建工作與思政教育協(xié)同育人的新模式，就成為當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題。

高校黨建工作與思政教育間的關(guān)聯(lián)性

1.高校黨建與思政教育具有統(tǒng)一性

首先，高校黨建工作和思政教育的目標(biāo)基本是一致的。高校肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任，是堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要陣地。開展黨建工作和思政教育都以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線。其次，黨建工作與高校思政教育的工作方式存在較多的相似之處。兩者都是在“人本理念”的基礎(chǔ)上與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，在培養(yǎng)學(xué)生道德意識(shí)和提高學(xué)生政治水平的同時(shí)，為學(xué)生確立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。第三，兩者在教育的結(jié)構(gòu)上也高度相似。在落實(shí)教育實(shí)踐的過(guò)程中，都是從政治理論著手，在幫助學(xué)生確立道德素養(yǎng)和自我信念的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深層次的愛(ài)國(guó)主義教育。雖然兩者在教育方式和教育內(nèi)容上的側(cè)重點(diǎn)各不相同，但本質(zhì)上沒(méi)有明顯的區(qū)別。

2.高校黨建與思政教育具有相互性

在落實(shí)人才培養(yǎng)工作時(shí)，通過(guò)落實(shí)黨建工作可以讓學(xué)生在黨政教育中理解并堅(jiān)持黨的原則和各項(xiàng)方針政策，為高校思政教育工作指明正確的道路。除此之外，正確的理論依據(jù)和思政教育可以對(duì)學(xué)生起到良性的引導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主意識(shí)，使其積極、自覺(jué)地加入高校的黨建工作中，在擴(kuò)大黨建工作影響力的同時(shí)，為我黨提供更多優(yōu)秀的青年人才。由此可見，高校黨建工作與思政教育具有一定的相互性。

高校內(nèi)推行思政教育是黨建工作的前提條件，是做好黨建工作的重要理論基礎(chǔ)與指導(dǎo)思想，反過(guò)來(lái)說(shuō)，黨建工作也是高校思政教育實(shí)踐的體現(xiàn)。高校黨建工作把思政教育作為理論基礎(chǔ)，對(duì)于深化學(xué)生的理論水平，培養(yǎng)學(xué)生黨性和黨員意識(shí)影響深遠(yuǎn)。黨建工作既是學(xué)生思政教育的一種意識(shí)升華，也是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的有效途徑，對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨意識(shí)意義重大。在高校內(nèi)構(gòu)建黨建工作與思政教育協(xié)同育人的模式，不但可以為高校未來(lái)的發(fā)展確立方向，創(chuàng)新高校思政教育體系，對(duì)于提高黨員素質(zhì)、優(yōu)化思政理論結(jié)構(gòu)也起到了良好的效果。

新時(shí)代背景下對(duì)高校黨建工作與思政教育提出新的要求

1.新媒體的出現(xiàn)使高校黨建與思政教育機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存

隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，信息資訊的傳播也不再受地域和時(shí)間的影響，人們只需要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)就可以按照個(gè)人的想法、興趣愛(ài)好找到所需要的信息內(nèi)容，同時(shí)還可以利用互聯(lián)網(wǎng)的即時(shí)性與互動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)信息資訊的共享，互聯(lián)網(wǎng)的使用者擁有了平等的信息自由權(quán)。但是，在新媒體迅速發(fā)展的過(guò)程中，各種不同的信息資訊也開始充斥網(wǎng)絡(luò)，一些外來(lái)的思想和行為（拜金、頹廢、消極等）也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)滲透大學(xué)生之中，給當(dāng)前大學(xué)生的三觀和思想造成了巨大的沖擊與影響。

大學(xué)階段的學(xué)生處在社會(huì)和學(xué)校的交界區(qū)域，他們的思想并不成熟，而且對(duì)于是非觀念的判別能力較為薄弱，容易受到一些錯(cuò)誤思想和意識(shí)的干擾，甚至?xí)龀鲆恍╁e(cuò)誤的行為和言論，這也給當(dāng)前高校的黨建與思政教育工作帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。高校是人才培養(yǎng)的重要基地，既要做好自身的教學(xué)工作，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬列主義教育和愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨思想的引導(dǎo)，培養(yǎng)出更多合格的國(guó)家建設(shè)接班人。高校要做到與時(shí)俱進(jìn)，在更新現(xiàn)有黨建和思政教育內(nèi)容的同時(shí)完善教育結(jié)構(gòu)，重視全新教育途徑的探索，這樣才能構(gòu)建出高校黨建工作與思政教育協(xié)同育人的全新人才培養(yǎng)模式。

2.高校黨建工作與思政教育協(xié)同育人的現(xiàn)狀

經(jīng)過(guò)幾十年時(shí)間的發(fā)展，我國(guó)的高校黨建與思政教育工作變得更加成熟，兩者相互補(bǔ)充又相互增益，培養(yǎng)出大量的優(yōu)秀人才。但是在新時(shí)期環(huán)境下，我國(guó)的社會(huì)結(jié)構(gòu)和具體國(guó)情發(fā)生了巨大變化，信息資訊的交互和教育環(huán)境也開始向著自由化、效率化方向邁進(jìn)，這也使得傳統(tǒng)的高校黨建工作和思政教育模式無(wú)法再適應(yīng)當(dāng)前的高校發(fā)展需要。有一些高校黨建與思政教育仍然沿用傳統(tǒng)的工作模式和教育理念，思路的創(chuàng)新力度不足，工作流程過(guò)于單一，無(wú)法適應(yīng)新媒體環(huán)境下的黨政教育。還有一些高校只重視學(xué)生入黨前的黨政教育，對(duì)于學(xué)生在入黨后的黨建工作重視程度不夠，既未采用科學(xué)化、合理化、規(guī)范化的方式來(lái)對(duì)新黨員進(jìn)行考核、培訓(xùn)，也沒(méi)有把高校黨建工作放在首要位置制訂相應(yīng)的發(fā)展規(guī)劃，導(dǎo)致許多師生黨員在黨政工作中無(wú)法發(fā)揮出其自身的黨性和模范性作用。

高校黨建工作與思政教育協(xié)同育人模式的構(gòu)建

1.通過(guò)教育內(nèi)容協(xié)同模式，強(qiáng)化黨建與思政教育的針對(duì)性

從宏觀的角度來(lái)看，黨建工作是整個(gè)高校思政教育的核心內(nèi)容，而思政教育也是高校黨建工作的重要指導(dǎo)思想，這兩者是相輔相成且缺一不可。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中強(qiáng)調(diào)，辦好我國(guó)高等教育，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。黨委要保證高校正確辦學(xué)方向，掌握高校思想政治工作主導(dǎo)權(quán)，保證高校始終成為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地。因此，高校的黨建與思政教育工作要把學(xué)生的德育、正確價(jià)值觀的確立、意識(shí)形態(tài)構(gòu)建融入每一個(gè)教育環(huán)節(jié)之中。

首先是德育。高校只有做好“立德”工作，才能夠?qū)崿F(xiàn)“樹人”目的。新時(shí)期的大學(xué)生，除了要具備扎實(shí)的專業(yè)能力之外，還要擁有積極進(jìn)取的態(tài)度和高尚的道德素養(yǎng)。高校方面要加大黨員教師的師德師風(fēng)建設(shè)力度，把黨建與思政教育中的職責(zé)與緊迫感體現(xiàn)出來(lái)。此外，黨員教師要以身作則，把學(xué)生正確的意識(shí)形態(tài)培養(yǎng)作為終身的教育使命，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向前進(jìn)。黨員學(xué)生也要重視自我意識(shí)的提高，嚴(yán)格遵守黨員的行為標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建正確的世界觀。其次是核心價(jià)值觀的構(gòu)建。通過(guò)核心價(jià)值觀的確立，既可以體現(xiàn)出大學(xué)生的堅(jiān)定信念，還能夠?yàn)閭鞑ズ屯茝V社會(huì)主義先進(jìn)思想注入活力。值得注意的是，在把核心價(jià)值觀的培養(yǎng)融入思政教育的過(guò)程中，教育者要運(yùn)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想來(lái)武裝學(xué)生，凝聚學(xué)生的社會(huì)主義信念，積極把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想引入教材和師生的校園生活中，發(fā)揮出核心價(jià)值觀的最大效果。最后是意識(shí)形態(tài)構(gòu)建。高校內(nèi)進(jìn)行意識(shí)形態(tài)教育是提升高校辦學(xué)質(zhì)量、強(qiáng)化人才素質(zhì)的根本所在。但是在新媒體普及的環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、社會(huì)發(fā)展等都對(duì)意識(shí)形態(tài)的傳播和發(fā)展造成一定影響，而這種影響中包含了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為了實(shí)現(xiàn)黨建與思政教育相互協(xié)調(diào)的目標(biāo)并迎接挑戰(zhàn)，高校既要強(qiáng)化黨建工作的針對(duì)性，還要重視中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，結(jié)合國(guó)情構(gòu)建主動(dòng)、積極的教育環(huán)境，為意識(shí)形態(tài)的發(fā)展提供良好的條件。

2.利用教育模式協(xié)同化，實(shí)現(xiàn)高校黨建與思政教育的現(xiàn)代化

高校的黨員師生隊(duì)伍是落實(shí)高校黨建和思政教育工作的主要力量，因此在落實(shí)黨建工作和思政教育之前，要對(duì)整個(gè)隊(duì)伍的內(nèi)部進(jìn)行重組與優(yōu)化，并運(yùn)用現(xiàn)代化的思維進(jìn)行針對(duì)性分工，采用協(xié)同合作的方式打造出一支高效率的工作隊(duì)伍，這樣才能夠?yàn)楦咝＝窈蟮狞h建與思政教育發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了能夠?qū)崿F(xiàn)黨建與教育的協(xié)同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、科學(xué)化的目標(biāo)，高?？梢园腰h建與思政教育工作按類型進(jìn)行區(qū)分。

首先是教師。教師除了要主動(dòng)意識(shí)到自身的價(jià)值與作用，在做好黨建工作的同時(shí)，還要把思政教育融入工作中，對(duì)現(xiàn)有的教育機(jī)制進(jìn)行更新、優(yōu)化，把一些社會(huì)熱點(diǎn)以及核心價(jià)值觀的內(nèi)容與黨建工作相結(jié)合，為高校黨建工作與思政教育的協(xié)同育人打下基礎(chǔ)。其次是高校的學(xué)工部門。該部門主要負(fù)責(zé)高校的黨建與思政教育管理，處在實(shí)踐黨政思想、堅(jiān)持立德樹人的教育一線，除了要做好本職工作之外，還要具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，重視自身的道德修養(yǎng)，做所有黨員師生的榜樣與模范。最后是高校的黨政部門。和高校的其他部門相比，高校的黨政部門除了要負(fù)責(zé)基層的黨建工作和學(xué)生的思政教育之外，還要做好政治宣傳，把上級(jí)黨政機(jī)關(guān)的任務(wù)和文件進(jìn)行下達(dá)與全面落實(shí)。對(duì)于高校內(nèi)的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)進(jìn)行監(jiān)督與管理，確保全體師生都能夠處在一個(gè)良好、穩(wěn)定、和諧的德育環(huán)境。在黨政工作和高校思政教育方面，高校的黨政部門還起到了重要的銜接作用，并采用現(xiàn)代化、科學(xué)化的政治思維來(lái)提升高校的政治教育水平。

3.重視教育途徑的協(xié)同化，維持黨建與思政教育的先進(jìn)性

為了保障黨建工作與思政教育的先進(jìn)性，就要改變傳統(tǒng)的教育模式，把中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系導(dǎo)出課堂，開展校園志愿者、貧困山區(qū)支教、西部開發(fā)計(jì)劃、下鄉(xiāng)等新型黨建教育與思政教育相結(jié)合的實(shí)踐活動(dòng)。高校方面也要博采眾長(zhǎng)，在課堂教學(xué)活動(dòng)中除了要堅(jiān)持“立德育人”的思想外，還要結(jié)合新時(shí)期的黨建工作特點(diǎn)，把一些新的元素引入到黨課與思政教育課堂中，把純理論的課程變?yōu)槔碚撆c實(shí)踐相結(jié)合的模式，對(duì)學(xué)生的教育形成一種良性的互補(bǔ)。高校要鼓勵(lì)學(xué)生參與校內(nèi)社團(tuán)活動(dòng)，如果條件允許，可以設(shè)置一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)活動(dòng)管理小組，在豐富學(xué)生課余生活的同時(shí)，也可以利用各種形式（例如文體、公益等）把社會(huì)主義核心價(jià)值觀、德育素質(zhì)培養(yǎng)等內(nèi)容融入高校的社團(tuán)活動(dòng)，并將其發(fā)展成為特色性、標(biāo)志性的校園文化。此外，高校還要對(duì)網(wǎng)絡(luò)陣地進(jìn)行合理利用，利用校園網(wǎng)、微信、博客、論壇、QQ等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)“線上+線下”的協(xié)同育人目的，通過(guò)這些平臺(tái)傳播的快捷性與即時(shí)性，把高校的黨建工作與思政教育內(nèi)容迅速擴(kuò)散，對(duì)于提高學(xué)生的理性思維和判斷能力具有重要意義。此外，要組織高校媒體輿情監(jiān)管隊(duì)伍，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及時(shí)進(jìn)行跟進(jìn)，同時(shí)設(shè)定相應(yīng)的考評(píng)體系，避免出現(xiàn)工作“形式化”的情況。

結(jié) ?語(yǔ)

黨建工作與思政教育是實(shí)現(xiàn)高?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要課題，新媒體作為時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物，在普及和推廣的過(guò)程中給高校的黨建工作與思政教育帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。為了培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者，實(shí)現(xiàn)黨建工作與思政教育的協(xié)同育人目標(biāo)，高校要把握好時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，充分新媒體平臺(tái)，這樣才能夠進(jìn)一步提升高校黨建工作的水平。

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作者單位：楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院 ?陜西楊凌