楊明霞

【摘? ? 要】幼兒是祖國(guó)的未來(lái)，幼兒的發(fā)展代表著祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展情況，因此做好幼兒教育工作是非常必要的，本文以大班幼兒為研究對(duì)象，提出幾點(diǎn)在幼兒大班教學(xué)中指導(dǎo)趣味足球游戲的策略。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育;大班幼兒;趣味足球;策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G610? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）19-0051-02

Research on Guiding Strategy of Children's Fun Football Game in Big Class

（Tange Town Central Kindergarten，Wushan County，Gansu Province，China）YANG Mingxia

【Abstract】Children are the future of the motherland， and the development of children represents the future development of the motherland. Therefore， it is very necessary to do a good job in early childhood education. This article takes the big class children as the research object and puts forward several points of interest in teaching in the big class football game strategy.

【Keywords】Early childhood education;Big class children;Fun football;Strategy

對(duì)于幼兒教育而言，在教學(xué)過(guò)程中主要會(huì)通過(guò)一些游戲來(lái)培養(yǎng)幼兒的能力，合理有效地開(kāi)展趣味性游戲既有助于激發(fā)幼兒參與興趣，讓幼兒可以在參與過(guò)程中與其他幼兒形成有效合作，也會(huì)讓幼兒具有更強(qiáng)的動(dòng)手能力與操作能力，為此做好幼兒趣味性游戲指導(dǎo)工作尤為重要。

一、合理引導(dǎo)幼兒參與，激發(fā)幼兒游戲興趣

我們都知道興趣是一個(gè)人最好的老師，只有激發(fā)幼兒游戲興趣，幼兒才會(huì)以更快樂(lè)的狀態(tài)融入趣味足球游戲過(guò)程中，為此，大班幼兒教師在前期進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，就必須通過(guò)一些視頻、動(dòng)畫(huà)等教學(xué)方式讓幼兒對(duì)足球以及該游戲產(chǎn)生興趣。

首先，教師可以從網(wǎng)絡(luò)上為幼兒搜集一些足球運(yùn)動(dòng)或其他幼兒玩足球的視頻，通過(guò)播放該視頻使幼兒感覺(jué)到自己對(duì)足球充滿了興趣，也想積極地參與到趣味足球游戲活動(dòng)中。此時(shí)教師再為幼兒講解規(guī)則時(shí)就更加容易，幼兒也更愿意聽(tīng)從教師的指導(dǎo)。其次，基于大部分幼兒都想獲得關(guān)注與表?yè)P(yáng)，幼兒教師就需要設(shè)置一定的游戲獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)游戲獎(jiǎng)勵(lì)的方式使幼兒對(duì)該游戲產(chǎn)生濃厚的興趣。最后，為了讓幼兒感受到這一游戲的趣味性，促使幼兒可以在后期參與過(guò)程中更全身心地投入，大班幼兒教師可以讓自己先成為游戲者，通過(guò)模擬趣味足球游戲，使幼兒在教師的吸引與引導(dǎo)下，投入趣味足球游戲中。

例如，大班幼兒教師在引導(dǎo)幼兒游戲前，就可以與幼兒園內(nèi)其他教師共同舉辦足球游戲活動(dòng)，讓大班幼兒進(jìn)行觀看，幼兒在為自己教師加油助威的過(guò)程中，會(huì)感受到足球游戲的趣味性，此時(shí)幼兒會(huì)對(duì)該游戲產(chǎn)生興趣，使后期趣味足球游戲開(kāi)展得更加順利。

二、科學(xué)設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展

游戲環(huán)節(jié)的科學(xué)性直接影響著趣味足球游戲活動(dòng)開(kāi)展效果，為了促使幼兒和諧發(fā)展，大班幼兒教師在開(kāi)展這一活動(dòng)前，必須細(xì)致分析班級(jí)中每一位幼兒的性格特點(diǎn)、對(duì)足球的感興趣程度，進(jìn)而通過(guò)科學(xué)設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，使幼兒可以更快速地融入這一游戲，進(jìn)而在與小組內(nèi)其他幼兒形成良好配合的基礎(chǔ)上獲得勝利。

例如，在開(kāi)展足球操游戲時(shí)，教師可以將班里的幼兒分成6～8人一組，前期給幼兒留出足夠的時(shí)間去設(shè)計(jì)自己的足球操，比如3～5天時(shí)間。進(jìn)行設(shè)計(jì)后，可以在大班中舉辦足球操比賽，比賽過(guò)程中，其他小組都可以給表演的組進(jìn)行評(píng)分，最后綜合幼兒評(píng)分與教師評(píng)分，評(píng)出足球操最美獎(jiǎng)、最帥獎(jiǎng)、最和諧獎(jiǎng)等。在大班中開(kāi)展點(diǎn)球大賽足球游戲時(shí)，第一環(huán)節(jié)需要讓幼兒進(jìn)行比拼，通過(guò)從足球?qū)官愔袆倮囊唤M進(jìn)行挑選，讓點(diǎn)球大賽更有激情，也讓幼兒在后期進(jìn)行其他足球比賽時(shí)，能更積極地參與其中。第二環(huán)節(jié)為“點(diǎn)球小能手”稱(chēng)號(hào)的比賽，讓所選出的幼兒進(jìn)行比拼，看看誰(shuí)進(jìn)的球最多。第三環(huán)節(jié)為“點(diǎn)球大神”稱(chēng)號(hào)的比賽，讓第二輪獲得勝利的幼兒繼續(xù)進(jìn)行比賽，此時(shí)大班的幼兒都會(huì)更加關(guān)注比賽結(jié)果，在為參與比賽的伙伴進(jìn)行加油助威的同時(shí)，使大班幼兒趣味足球游戲處于更活躍的氛圍，讓參與比賽的幼兒更有活力。

三、制定明確游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)

根據(jù)對(duì)大班幼兒年齡特點(diǎn)的分析，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們往往對(duì)一些具有比賽性質(zhì)的游戲更為感興趣。但是比賽講究公平性，為了讓大班幼兒能對(duì)趣味足球游戲產(chǎn)生更為濃厚的興趣，且形成良好的班級(jí)氛圍，幼兒教師在開(kāi)展游戲前必須認(rèn)識(shí)到明確游戲規(guī)則對(duì)于幼兒合作與幼兒規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)的積極意義。

一方面，大班幼兒教師必須考慮到幼兒的身心健康問(wèn)題，在游戲過(guò)程中必須保證每一位幼兒都不可以傷害他人。通過(guò)為幼兒制定出明確的游戲規(guī)則，使幼兒在積極參與游戲的過(guò)程中，可以保護(hù)好自己與他人，避免幼兒在趣味足球游戲活動(dòng)中受到傷害。另一方面，大班幼兒教師也需要采取計(jì)分的游戲制度，通過(guò)明確哪一種情況可以得分，前期為班級(jí)幼兒示范好并規(guī)定好，讓班級(jí)中每一位幼兒可以在明確游戲規(guī)則的前提下，在游戲時(shí)可以獲得更高的分?jǐn)?shù)，更好地保證趣味足球游戲的公平性，減少在游戲過(guò)程中以及游戲后不必要問(wèn)題的出現(xiàn)次數(shù)。

例如，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“足球?qū)官悺边@一趣味足球游戲前，大班幼兒教師就需要在班級(jí)中為幼兒講明“在游戲過(guò)程中不可以傷害他人，一旦傷害他人立刻被淘汰出局”的規(guī)定，此時(shí)班級(jí)中每一位幼兒都會(huì)更好地遵守規(guī)則，保護(hù)自己、保護(hù)他人。與此同時(shí)，為了讓幼兒有參與游戲的動(dòng)力，大班幼兒教師需要明確哪種操作在游戲過(guò)程中會(huì)得分，可以為幼兒自己所在的隊(duì)伍進(jìn)行積分，此時(shí)班級(jí)幼兒就會(huì)在游戲過(guò)程中更好地遵守規(guī)則，為了自己的隊(duì)伍獲得勝利會(huì)嚴(yán)格按照教師所制定的游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

四、注重幼兒之間合作，營(yíng)造有趣游戲氛圍

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：“在兒童發(fā)展過(guò)程中過(guò)程是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，但是環(huán)境條件與兒童接受刺激的情況會(huì)直接影響兒童發(fā)展。”由此我們可以看出：在大班幼兒教育過(guò)程中，趣味足球游戲氛圍直接影響著幼兒感興趣程度與參與程度。因此為了使大班幼兒可以在良好的游戲氛圍中積極參與游戲環(huán)節(jié)，進(jìn)而在游戲過(guò)程中逐漸尋找到樂(lè)趣，幼兒教師需要注重幼兒在趣味足球游戲活動(dòng)中的合作情況。此時(shí)就要通過(guò)與幼兒溝通的方式，盡可能讓班級(jí)中每一個(gè)幼兒都認(rèn)識(shí)到自己在趣味足球游戲中是參與者并不是主導(dǎo)者，且足球游戲本身就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)游戲，自己只有與他人配合才能更好地完成游戲，進(jìn)而使班級(jí)中每一個(gè)幼兒都具有更強(qiáng)的合作意識(shí)，在幼兒能進(jìn)行較為明確的分工與合作時(shí)，趣味足球游戲開(kāi)展的也會(huì)更加順利，幼兒在游戲中學(xué)習(xí)到的內(nèi)容也會(huì)更多。

例如，在開(kāi)展模擬足球運(yùn)動(dòng)的趣味足球游戲時(shí)，教師就要從班級(jí)中組建出兩個(gè)足球隊(duì)和一個(gè)拉拉隊(duì)，此時(shí)需要盡可能保證班級(jí)中每一個(gè)幼兒都能參與其中。在前期指導(dǎo)幼兒進(jìn)行趣味性游戲活動(dòng)時(shí)，教師必須讓幼兒知道，每一個(gè)小隊(duì)都是一個(gè)小組，小組之間需要形成良好的合作他們才能進(jìn)球。在與幼兒溝通后，教師可以分別給兩個(gè)足球隊(duì)留出一定的時(shí)間讓他們進(jìn)行探討，此時(shí)教師需要參與到其中，給予每一隊(duì)不同的指導(dǎo)，讓每一隊(duì)小組成員知道自己需要在游戲中做什么才能與小組內(nèi)成員進(jìn)行良好的合作。通過(guò)這一指導(dǎo)既營(yíng)造了有趣的游戲氛圍，也讓幼兒之間更加注重合作，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

五、結(jié)語(yǔ)

總而言之，要想讓大班幼兒更好地投入趣味足球游戲，并在游戲中擁有更強(qiáng)的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)，教師在指導(dǎo)趣味足球游戲前就必須做好游戲設(shè)計(jì)工作，同時(shí)在具體游戲過(guò)程中要讓幼兒明確游戲規(guī)則，共同營(yíng)造出有趣和諧的游戲氛圍。

注：本文為2020年度甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“幼兒園開(kāi)展趣味足球游戲活動(dòng)促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的實(shí)踐與研究”（課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2020]GHB3340）的階段性研究成果。

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（責(zé)編? 侯? ?芳）