吳銀宏

【摘要】足球運(yùn)動(dòng)是全球開(kāi)展最廣泛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是全球體育界最具影響力的單項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”。近年來(lái)國(guó)家強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)青少年的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。校園足球是學(xué)校實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育、開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)的最好方式。足球可以培養(yǎng)學(xué)生的自制力和創(chuàng)造力、獨(dú)立性和合作性、辯證思維的能力和寵辱不驚的心態(tài)，鼓勵(lì)相互之間的溝通與交流，倡導(dǎo)品學(xué)兼優(yōu)德智體美全面協(xié)調(diào)發(fā)展。當(dāng)今，校園足球不僅是學(xué)校必須開(kāi)展的課題，也是值得全社會(huì)關(guān)注的話題。

【關(guān)鍵詞】校園足球;農(nóng)村初中;策略

“校園足球”是指以小學(xué)為起跑線，將足球（包括足球文化、足球技能、足球訓(xùn)練等）引入教學(xué)，以培養(yǎng)青少年的足球興趣為重點(diǎn)，讓學(xué)生在快樂(lè)足球中強(qiáng)身健體，鍛煉意志品質(zhì)，在發(fā)揮個(gè)人天賦的同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和頑強(qiáng)拼搏的精神。我校是一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，目前開(kāi)展校園足球存在著一些問(wèn)題。首先，是場(chǎng)地和師資。場(chǎng)地對(duì)于學(xué)校開(kāi)展校園足球的安全提出了考驗(yàn)，許多家長(zhǎng)由于擔(dān)心學(xué)生的安全問(wèn)題而拒絕學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)。其次，是與其他文化課的沖突使得愛(ài)好足球的學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。在新課改的形勢(shì)下，如何開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性，讓更多學(xué)生參與到校園足球的運(yùn)動(dòng)來(lái)，是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。

一、當(dāng)今制約農(nóng)村校園足球開(kāi)展的原因

第一，學(xué)校場(chǎng)地、器材問(wèn)題。學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施是完成學(xué)校體育任務(wù)、實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，是檢驗(yàn)學(xué)校體育發(fā)展程度的重要尺度。學(xué)校體育教學(xué)缺少體育場(chǎng)地設(shè)施這一物質(zhì)保障也就失去了生存的土壤，場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)與體育教學(xué)相輔相成，不可分割。

第二，足球教師缺乏問(wèn)題。學(xué)校體育教師足球教學(xué)專業(yè)性不強(qiáng)，在教學(xué)和訓(xùn)練中存在一定困難。學(xué)生模仿能力較強(qiáng)，但理解能力較差，體育教學(xué)中教師的示范動(dòng)作如若示范不標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)影響學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的安全性，也會(huì)制約學(xué)生對(duì)足球技能的學(xué)習(xí)和發(fā)展，教師的水平問(wèn)題直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與興趣的培養(yǎng)。

第三，學(xué)生對(duì)校園足球興趣培養(yǎng)上的問(wèn)題。初中生正處于青春期階段，具有強(qiáng)烈的個(gè)性發(fā)展特征，他們渴望得到認(rèn)可，得到肯定，對(duì)于不感興趣的東西很難培養(yǎng)。再而，農(nóng)村學(xué)生對(duì)足球的認(rèn)識(shí)比較晚，大部分的初中生都是剛剛接觸足球，難免會(huì)出現(xiàn)不理解和笨手笨腳的情況，從而出現(xiàn)不知所措的心理特征。開(kāi)展足球課堂教育，不僅要注意相關(guān)知識(shí)以及技能的傳授，還要用激勵(lì)和喚醒的方式把學(xué)生的興趣培養(yǎng)出來(lái)。

第四，家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)、觀念問(wèn)題。不少農(nóng)村家長(zhǎng)認(rèn)為所謂的“體育”就是跑、跳等，是浪費(fèi)精力、吃力不討好的“活兒”。甚至有部分家長(zhǎng)認(rèn)為，足球項(xiàng)目是一項(xiàng)“危險(xiǎn)”的運(yùn)。在絕大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)的眼中，體育課是可有可無(wú)的課程，只要學(xué)好了文化科目就可以。在這種觀念下，學(xué)生沒(méi)有時(shí)間去參加體育鍛煉，也不敢參加?，F(xiàn)在更多的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望較高，在文化學(xué)習(xí)上加大精力和物力的投入，有些家長(zhǎng)給學(xué)生報(bào)名參加輔導(dǎo)班，從而占用了學(xué)生休息娛樂(lè)和體育活動(dòng)的時(shí)間，使校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展更是受到阻礙。

二、農(nóng)村中學(xué)校園足球開(kāi)展策略

第一，提高各級(jí)對(duì)校園足球的認(rèn)識(shí)，使校園足球得到良性發(fā)展。首先，我區(qū)教育局重視農(nóng)村中學(xué)體育的引導(dǎo)，及時(shí)對(duì)我校開(kāi)展體育課的情況進(jìn)行了指導(dǎo)，適時(shí)幫扶我校的教學(xué)與訓(xùn)練工作。區(qū)教育局對(duì)我校的體育場(chǎng)地設(shè)施及其器材進(jìn)行合理的支持，要求學(xué)校應(yīng)當(dāng)增加體育經(jīng)費(fèi)投入到場(chǎng)地維護(hù)和體育器材的購(gòu)置。我校是一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，由于起點(diǎn)低，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不符合學(xué)生運(yùn)動(dòng)的安全標(biāo)準(zhǔn)容易引起運(yùn)動(dòng)損傷。在整改經(jīng)費(fèi)方面學(xué)校應(yīng)積極向政府出申請(qǐng)，爭(zhēng)取更多體育經(jīng)費(fèi)的投入。并從有效的學(xué)校經(jīng)費(fèi)中增加體育經(jīng)費(fèi)的投入，用于場(chǎng)地維護(hù)和體育器材的購(gòu)置，特別是校園足球運(yùn)動(dòng)方面的器材，應(yīng)補(bǔ)即補(bǔ)，盡量滿足學(xué)生的活動(dòng)。其次，我校充分認(rèn)識(shí)到體育所帶來(lái)的正能量，體育活動(dòng)是一個(gè)既能緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力達(dá)到強(qiáng)身健體之功效，又能培養(yǎng)學(xué)生勇敢向上的精神品質(zhì)，給同學(xué)們創(chuàng)造德、智、體、美全面發(fā)展的平臺(tái)。再次，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)重“文”輕“體”的觀念。足球運(yùn)動(dòng)是一種激烈的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生在參與運(yùn)動(dòng)中要合理地安排時(shí)間，既要用熱情參與校園足球的活動(dòng)，又要把握好自己文化課的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓家長(zhǎng)不擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師要適時(shí)地教育學(xué)生合理分配自己的時(shí)間，學(xué)會(huì)調(diào)配自己的運(yùn)動(dòng)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)量，做到學(xué)習(xí)鍛煉兩不誤。教師可以向家長(zhǎng)介紹足球運(yùn)動(dòng)的自身價(jià)值，讓其明白體育對(duì)中考體育的中長(zhǎng)跑也有非常大的幫助作用，向家長(zhǎng)科普校園足球?qū)W(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的重要性。在學(xué)生參與校園足球運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以構(gòu)思學(xué)校與家庭可形成家校聯(lián)盟，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和校園足球運(yùn)動(dòng)方面一起抓，達(dá)到了事半功倍的效果。

第二，加強(qiáng)校園足球教師隊(duì)伍的培訓(xùn)與管理，提高校園足球教學(xué)質(zhì)量。本地區(qū)校園足球的教師較為缺乏，怎樣提高體育教師在校園足球這方面的教學(xué)技能，是現(xiàn)階段學(xué)?？紤]的重點(diǎn)。我校加強(qiáng)體育教師在校園足球業(yè)務(wù)上的培訓(xùn)，努力組織各類人員參與省、市、區(qū)教育部門(mén)組織的校園足球教學(xué)培訓(xùn)，把培訓(xùn)知識(shí)用于體育教學(xué)。除了體育老師還有體育教師之外的人參與，更多地培養(yǎng)足球?qū)ｍ?xiàng)教育的參與教師。要提高學(xué)生足球參與的普及率，就要提升校園足球指導(dǎo)教師的普及率。另外，成立校園足球工作室，加強(qiáng)學(xué)校足球訓(xùn)練與文化的交流探討，使校園足球在師資方面上得到了一定的提升。

第三，加強(qiáng)友校聯(lián)動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)與訓(xùn)練交流活動(dòng)，建立長(zhǎng)效機(jī)制，制定校園足球發(fā)展方案。一是學(xué)校每周三節(jié)體育課中，設(shè)立一節(jié)足球課，讓學(xué)生通過(guò)體育課逐漸融入到足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，逐步轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)足球的認(rèn)識(shí)，在技能訓(xùn)練中提升興趣。二是學(xué)校組織班級(jí)足球聯(lián)賽，要求各班同學(xué)參加比賽，加強(qiáng)各班同學(xué)對(duì)足球文化的交流學(xué)習(xí)。三是組織教師進(jìn)行指導(dǎo)，減少足球運(yùn)動(dòng)中損傷的發(fā)生，使校園足球運(yùn)動(dòng)健康發(fā)展。四是依托足球工作室，加強(qiáng)友校聯(lián)動(dòng)，進(jìn)行校園足球訓(xùn)練與文化的交流。四是改變家長(zhǎng)觀念，讓學(xué)生在校園足球運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)品質(zhì)。

總之，要全面提高農(nóng)村學(xué)校校園足球的普及與發(fā)展，就必須以學(xué)生“校園足球”的普及為抓手，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣愛(ài)好，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)的足球信心，讓學(xué)生從內(nèi)心深處去熱愛(ài)足球、喜歡足球，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)足球產(chǎn)生濃厚而堅(jiān)定的熱情。加強(qiáng)師資的培訓(xùn)與對(duì)外的交流活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的參與和愛(ài)好人數(shù)，做足足球后備人才的儲(chǔ)備工作，才能共同為解決農(nóng)村學(xué)校校園足球的最根本找對(duì)策。經(jīng)過(guò)我校全體師生的努力，我校的校園足球氛圍濃厚，學(xué)生在體質(zhì)和品德上均有非常高的提升。我校上下一致，將繼續(xù)大力發(fā)展校園足球，依托校園足球?qū)崿F(xiàn)素質(zhì)教育的真正實(shí)施。

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