王卓

摘 ? ?要：新時代高校黨建工作面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，要因事而化、因時而進、因勢而新，高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+黨建”是大勢所趨。要推進新時代高校“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作發(fā)展，就要結(jié)合高校黨建實際，科學規(guī)劃、精準把握“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”需求;構(gòu)建線上線下聯(lián)動機制，增強黨建宣傳效果;加強高校黨建人才隊伍建設(shè)，提高黨建服務(wù)水平;實踐中實行輿論監(jiān)管，加強監(jiān)督。要廣泛運用大數(shù)據(jù)、云計算等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為黨建工作插上“互聯(lián)網(wǎng)+”的翅膀，增強高校黨建科學化、時代化水平。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+黨建;高校;路徑

中圖分類號：G641 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1002-4107（2021）07-0015-04

習近平總書記指出：“今天，黨和國家事業(yè)發(fā)展對高等教育的需要，對科學知識和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時候都更為迫切?！盵1]高校在培育高質(zhì)量優(yōu)秀人才的同時也應(yīng)重視培養(yǎng)學生愛國愛黨，忠于祖國，把為人民服務(wù)的理念應(yīng)用到實踐中去。與此同時，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在社會生活中的廣泛應(yīng)用，高校工作應(yīng)時而變，呈現(xiàn)出創(chuàng)新發(fā)展的態(tài)勢，高校黨組織建設(shè)的發(fā)展也正逐步向“互聯(lián)網(wǎng)+”形式轉(zhuǎn)變。因此，發(fā)展高校學生黨建工作和互聯(lián)網(wǎng)黨建工作必須緊跟高校學生黨員積極性和先進性的要求?！丁笆濉眹倚畔⒒?guī)劃》提出，要推動“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”，提高黨員教育管理服務(wù)工作網(wǎng)絡(luò)化、智能化水平[2]。這對高校黨組織建設(shè)既是一個新的機遇，也是一個伴隨時代革新的挑戰(zhàn)。因此，促進高校黨組織建設(shè)的創(chuàng)新化設(shè)計，探索適合我國高校黨建的發(fā)展路徑，對提高高校黨組織建設(shè)的適應(yīng)性和管理效率具有重要的理論和實踐價值。

一、高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+黨建“需求分析

（一）政策導向

高校黨組織建設(shè)既是高校黨建工作的基礎(chǔ)性工作，也是培養(yǎng)愛國人才和黨建領(lǐng)域人才關(guān)鍵所在。所以，在開展黨建工作的過程中，高校要與時俱進，積極嘗試各種形式的價值附加，為探索高校黨建與“互聯(lián)網(wǎng)+”有機結(jié)合的新黨建模式作出貢獻。目前，優(yōu)化高校黨建工作方式，不僅僅是要引進先進的“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，而是要深入分析存在的管理問題，解決管理水平系統(tǒng)問題和形態(tài)問題，并在理論與現(xiàn)實層面進一步討論解決方案。習近平總書記指出：“全面推進黨的政治建設(shè)、組織建設(shè)、作風建設(shè)、紀律建設(shè)?！盵3]根據(jù)黨的領(lǐng)導方針，高?；鶎狱h組織建設(shè)要與時代同行，對工作方法和形式進行創(chuàng)新性改革，提高黨組織思想政治工作的政治功能。

（二）實際需求

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷提高，“互聯(lián)網(wǎng)+”的生活方式融入日常，使各級各類教育組織的工作方式和內(nèi)容產(chǎn)生了劇烈的變革，深刻地影響和改變了學生的認識和行為。進入21世紀20年代，千禧以后出生的孩子逐漸步入大學，加入了新時代大學生的行列。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展普及，現(xiàn)階段高校學生的日常生活、娛樂、學習等各方面都與之息息相關(guān)[4]。高校黨組織建設(shè)結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)，通過手機開展黨務(wù)教育，利用新媒體視頻傳播等形式吸引學生參與到高校黨組織實踐中來，引導他們了解國家時事政策，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”手段來增強學生對黨的核心價值觀的認同，這是黨建實際應(yīng)用的必由之路。

同時，新冠肺炎疫情的爆發(fā)和后續(xù)防疫的需要讓高校黨建工作不得不轉(zhuǎn)變工作方式，直面疫情挑戰(zhàn)。依靠新媒體和網(wǎng)絡(luò)實施高校黨建工作打破了空間與時間的限制，可以實現(xiàn)在無接觸、不聚集的防疫要求下，持續(xù)性地進行有序的互聯(lián)網(wǎng)黨建宣傳活動。對比傳統(tǒng)的聽講座、開班會、上黨課和團課等黨建方式，“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”在疫情防控時期顯示了其必要性。

二、新時代高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+黨建”存在的問題

（一）組織規(guī)劃不足，黨建工作脫離學生實際

許多高校黨建組織只是應(yīng)付式地建立互聯(lián)網(wǎng)黨政宣傳網(wǎng)站，沒有結(jié)合學生和高校教學的實際情況，沒有做到填補大學生基層建設(shè)空白的實際情況，網(wǎng)站往往“形式主義”大于其實用性。在具體實踐中，尤其是在大學生黨建網(wǎng)站建設(shè)中，也存在著網(wǎng)站功能落后，網(wǎng)站設(shè)計徒有其表、內(nèi)容空洞、宣傳吸引力差等問題。如網(wǎng)絡(luò)平臺操作上存在著滯后現(xiàn)象，這使得互聯(lián)網(wǎng)黨建工作效果大打折扣[5]。從大學生視角看，當代大學生缺乏自律意識[6]。這就考驗到黨的實際基層屬性，只有讓黨的工作更貼近學生實際，向?qū)W生實際需求方向轉(zhuǎn)變，才能將黨政建設(shè)的動員和宣傳落到實處。

（二）宣傳內(nèi)容形式單一，線上線下結(jié)合不足

在當下高校黨建實踐過程中，仍有部分高校選擇傳統(tǒng)保守的宣傳形式，在傳統(tǒng)的課堂教學和其他教育活動中，學生僅僅通過觀看視頻或聽講座很難獲得感情共鳴，更何況將內(nèi)容吸收內(nèi)化。這部分高校選擇的黨建宣傳內(nèi)容和形式脫離了快速發(fā)展的時代背景，難以達到預期效果。

不管是在紙媒時代，還是當下互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時代，創(chuàng)新都是增強吸引力的關(guān)鍵。在面向年輕人的高校黨組織建設(shè)中，更要注重黨建宣傳內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新，利用多元的黨建宣傳方式和新穎的黨建宣傳內(nèi)容，激發(fā)大學生學習黨政思想的積極性，線上學習新思想，線下實踐新行動。

在信息時代下，大學生的行為習慣和思考方式也在改變，信息的獲取和滿足變得容易，這也啟示“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”宣傳方式應(yīng)與學生獲得信息的渠道相匹配，線上或線下任何一種單一活動形式都不能滿足學生跳躍變化、向前發(fā)展的思維活動。因此，結(jié)合當前形勢，改變黨的建設(shè)工作形式，線上和線下雙管齊下。在注重宣傳和學習形式創(chuàng)新性的同時，堅持黨政建設(shè)的核心思想，宣傳好相關(guān)內(nèi)容。

（三）高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+黨建”平臺管理服務(wù)工作能力不足

由于缺乏長遠規(guī)劃，高校尚未建立完善的“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”管理措施，因此高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+黨建”工程普遍基礎(chǔ)較差，缺乏管理機制，“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”實際服務(wù)能力有限。網(wǎng)絡(luò)平臺缺乏管理，使得學生與組織之間的溝通渠道閉塞或時效性差，平臺實際服務(wù)功能荒廢，浪費了大量網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)經(jīng)費。

據(jù)調(diào)查顯示，“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”的新媒體平臺主要由學生組織負責運營和管理。作為運營人員，學生尚處在學習階段，有些甚至不是黨員，組織管理能力不足，政治覺悟不高，缺乏媒體運營技術(shù)手段，導致“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”管理服務(wù)效果不理想。

高校的“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”服務(wù)缺乏針對性，部分“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”提供的服務(wù)項目并不符合學生的實際需求和期望，學生正處于發(fā)展和變化的階段，需要豐富多樣的文化服務(wù)。在常規(guī)和傳統(tǒng)的黨建文化中，文獻資料大多文字生硬、語義晦澀。學生對這樣的語言文字并不感興趣，生搬硬套的內(nèi)容只會讓“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”平臺白做功，降低學生對“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”平臺的興趣和關(guān)注度，所以要改變現(xiàn)階段的固定思維，找到針對學生需求的服務(wù)方式和學習內(nèi)容。

（四）網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機制有待增強，高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+黨建”自身監(jiān)督機制不成熟

在互聯(lián)網(wǎng)時代，信息的數(shù)量呈指數(shù)型暴增[7]。網(wǎng)絡(luò)言論參差不齊、真假不一，大學生處在網(wǎng)絡(luò)“沖浪”的最前端，其尚未步入社會，社會經(jīng)驗不足，世界觀、價值觀易受復雜信息的影響和沖擊，當網(wǎng)絡(luò)紛雜的、未經(jīng)篩選的信息涌入小小的顯示屏時，學生易受不當言論的誤導。這些潛在的消極輿論會在一定程度上阻礙高校黨建的發(fā)展。

高校“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”平臺的自身監(jiān)督機制也有待加強。監(jiān)督機制的缺失是影響黨政建設(shè)公平與效率的一大問題，通過網(wǎng)絡(luò)進行黨員評選、黨政措施評議等活動確實會提高黨建工作的效率，但有些網(wǎng)絡(luò)評議并不是公開透明的，不公正的結(jié)果會削弱平臺的公信力。因此，高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+黨建”平臺應(yīng)建立相應(yīng)的監(jiān)督機制，堅持高校黨政建設(shè)的效率與公平并舉。

三、新時代高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+黨建”工作路徑探究

（一）結(jié)合高校黨建實際，科學規(guī)劃，精準把握“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”需求

“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作模式是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和新媒體時代共同影響下產(chǎn)生的發(fā)展需求。高校黨建工作的參與者要認識到未來工作結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”需求性和必要性，要以發(fā)展的眼光去看待“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作。根據(jù)高校黨建的實踐性和科學性制定黨建工作規(guī)劃，使網(wǎng)絡(luò)在黨建工作中發(fā)揮關(guān)鍵性作用，特別是在疫情防控時期。要擺脫以往對“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”可有可無的忽視態(tài)度，結(jié)合實事與時代發(fā)展需求，利用互聯(lián)網(wǎng)跨空間、跨時間的優(yōu)勢特性，在疫情中充分發(fā)揮中國共產(chǎn)黨核心思想的團結(jié)凝聚作用，為高校學子點燃“互聯(lián)網(wǎng)+”黨組織的不滅明燈。

學校通過建立“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作機制從工作方法和制度層面提高黨的建設(shè)工作質(zhì)量和效率，提高黨務(wù)工作者的積極性。在黨建工作中要提高思想覺悟，理清思路，正確認識“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作的實質(zhì)。借助網(wǎng)絡(luò)平臺，能有效強化生生之間的交流[8]。開設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+”黨課課堂，組織“互聯(lián)網(wǎng)+”社會實踐，以不斷提升黨建工作科學化水平。

現(xiàn)階段高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+黨建”工作尚未形成規(guī)范化的工作參照，大多數(shù)工作要在實踐中創(chuàng)新和改進。高校黨建工作無小事，在黨建工作中應(yīng)重視方方面面的細節(jié)，高校黨組織需要建設(shè)真正有效且實用的工作和管理系統(tǒng)，這對提高高校黨建工作效率至關(guān)重要。

（二）高校黨建工作應(yīng)構(gòu)建線上線下聯(lián)動機制，增強黨建宣傳效果

要使“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”與線下黨建活動協(xié)調(diào)統(tǒng)一，在打造“互聯(lián)網(wǎng)+”黨組織的建設(shè)模式同時，要線上線下力往一處使，形成黨建合力，將黨組織宣傳作用發(fā)揮到最大。高校大學生人數(shù)眾多、管理分散，線下黨建活動往往難以顧及到全體成員，這就需要利用網(wǎng)絡(luò)平臺彌補線下黨建空間和時間的不足。溝通與交流是黨組織建設(shè)保持活力與生命力的關(guān)鍵步驟。在“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”活動中，要注重與學生的溝通和反饋，加強線上反饋平臺的建設(shè)和管理，追蹤線上活動的后續(xù)效果，保證黨建活動落實到實處。另外，線上活動具有不穩(wěn)定的特點，無法保證宣傳效果，應(yīng)合理利用如發(fā)布測試、學習成果展示、組織主題演講比賽等線下輔助活動，構(gòu)建線上線下聯(lián)動機制，保證線上宣傳活動的有效實施。

適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”模式并不代表要將傳統(tǒng)黨建工作模式完全摒棄，而是要將兩者有機結(jié)合、相輔相成。在傳統(tǒng)模式中創(chuàng)新黨建方式，立足黨建工作核心價值，抓住學生的興趣所在創(chuàng)新形式和內(nèi)容，吸引學生參與到黨建活動中去。想要抓住學生的興趣點、吸引學生，只專注于打造網(wǎng)絡(luò)平臺是遠遠不夠的。高校一定要與時俱進，創(chuàng)新黨建工作理念，重視智慧黨建的管理、育人服務(wù)和協(xié)同功能，高瞻遠矚地統(tǒng)籌規(guī)劃，融入互聯(lián)網(wǎng)思維，立足于高校自身實際，科學合理地設(shè)計、制定智慧黨建總體規(guī)劃和實施方案，構(gòu)建線上和線下交互、虛擬和現(xiàn)實相結(jié)合的智慧黨建工作模式[9]。毛澤東思想提出的“從群眾中來到群眾中去”，高校黨組織作為基層黨組織的一部分，其建設(shè)必將圍繞相應(yīng)的基層群眾——學生。到基層中去實際了解學生的需求，加強與群眾的交流，使黨組織不再“高冷”。線上線下活動相結(jié)合，將嚴肅性與趣味性結(jié)合，使學生對黨組織充分地信任，拉近黨組織與學生之間的距離，建立兩者之間的親密關(guān)系。因此，高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+黨建”工作必須做到構(gòu)建線上線下良性合作機制，這樣才能發(fā)揮高校基層黨組織建設(shè)宣傳工作的最大效能。

（三）加強高校黨建人才隊伍建設(shè)，提高黨建服務(wù)水平

加強黨員隊伍建設(shè)是“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作順利開展的重要保障[10]。要重視高校黨建人才能力建設(shè)和培養(yǎng)，一方面鞏固高校黨建工作者的理論基礎(chǔ)，另一方面鞏固高校黨建工作者的思想基礎(chǔ)，提高黨建人才的“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”平臺使用技能。一個優(yōu)秀的隊伍必須擁有優(yōu)秀的帶頭人。黨建帶頭人要有過硬的政治思想素養(yǎng)和組織領(lǐng)導能力，能夠制定合理優(yōu)化的組織結(jié)構(gòu)和建設(shè)方針。在黨建工作體系中，要堅定黨的領(lǐng)導，跟隨黨的步伐，人員結(jié)構(gòu)向基層層層遞進，有計劃地組織優(yōu)秀黨員定期帶領(lǐng)學生、幫助學生，成為高校黨建宣傳的切實實踐者。

對“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”平臺的實際操作和運營人員提出要求。高校在人員的培訓和招募方面加大資金投入。高校要引進網(wǎng)絡(luò)型人才，在“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作中幫助高校基層黨組織建設(shè)，在日常運作和管理過程中適應(yīng)黨建工作需求。培養(yǎng)出一支思想政治覺悟高、文字運用能力強和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)嫻熟的穩(wěn)定基層黨建隊伍。在繼續(xù)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)黨建工作模式的過程中，通過培訓和實踐多重錘煉，加強和鞏固“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下黨建復合型人才隊伍建設(shè)。

通過技能培訓，黨建工作者應(yīng)具備各項新媒體實踐技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)平臺的維護和文章內(nèi)容的審查編輯上加大投入，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)平臺運營的專業(yè)化，運用良好的政治領(lǐng)悟能力和專業(yè)的新媒體技術(shù)，做好“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”平臺專業(yè)化的幕后運營。讓黨建工作者參加互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)技能培訓，提高“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作人員對互聯(lián)網(wǎng)信息的靈敏度和篩選能力，以實現(xiàn)團隊運作的靈活性，培養(yǎng)高素質(zhì)黨建隊伍成員，從而推動黨建工作高質(zhì)量發(fā)展[5]。

（四）在“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”實踐中實行輿論監(jiān)管，加強監(jiān)督

在高校公共媒體監(jiān)管方面，加強對新媒體信息的內(nèi)容監(jiān)控和審核，重視考量新媒體內(nèi)容是否正確、是否符合社會主義核心價值觀、是否對大學生起到正確的價值引導作用。一方面，教育學生文明參與網(wǎng)絡(luò)世界，對外界輿論具有一定的辨別能力和防御能力，不做錯誤言論的創(chuàng)造者和傳播者;另一方面，加強高?；ヂ?lián)網(wǎng)輿論管理和監(jiān)控力度，設(shè)立網(wǎng)絡(luò)輿論危機安全預案，及時控制不良輿論在校內(nèi)蔓延。

網(wǎng)絡(luò)具有開放性的特點，高校黨組織在建設(shè)和管理中必須明確網(wǎng)絡(luò)輿情工作的復雜性。要科學引導學生不信謠、不傳謠，同時加強黨員教育，發(fā)揮黨員的領(lǐng)導帶頭作用。在新興互聯(lián)網(wǎng)宣傳平臺，要與時俱進，結(jié)合時代特征，切實發(fā)布真實有效的輿論宣傳信息。

高校“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作者必須具備辨別是非的基本素養(yǎng)，要積極思考不斷反思，不能成為不良信息的傳播者。在獲取信息的過程中，要時刻保持警惕性，堅持社會主義核心價值觀的引導，在信息流中保持絕對的清醒，還要不斷加強對高校基層黨組織工作的民主監(jiān)督，營造廉潔的氛圍，使高校黨組織建設(shè)活動更加透明高效。讓在校師生利用新媒體的優(yōu)勢，實現(xiàn)高校黨建工作的順利進行[11]。

四、結(jié)語

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日益發(fā)展的新時代，高校黨建工作與“互聯(lián)網(wǎng)+”的結(jié)合孕育著更大的機遇和挑戰(zhàn)。高校基層黨建是需要長期堅持的工作，在積極引導大學生的思想觀念方面發(fā)揮巨大的作用。黨建工作者要順應(yīng)時代需求，更新知識技能，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，始終保持對黨政工作的積極性。面對“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作所面臨的艱巨挑戰(zhàn)，高校黨建工作者要堅持本心，持續(xù)保持知識技術(shù)能力的提升，在工作需要時及時發(fā)揮自身能動性，在工作崗位上發(fā)光發(fā)亮。要將黨建工作與“互聯(lián)網(wǎng)+”深度融合，轉(zhuǎn)變黨建工作方式，構(gòu)建黨建工作新模式[7]。讓高校黨建工作走向時代前沿，與社會實際相結(jié)合，重視科技和信息技術(shù)的發(fā)展，注重人才培養(yǎng)和員工再培訓，開創(chuàng)高校“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作的新局面。

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