摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入，體育教學(xué)逐漸受到廣大教育工作者的重視。但是受應(yīng)試教育的影響，從體育教學(xué)現(xiàn)狀來看，很多教師仍不注重體育教學(xué)，沒有認(rèn)識到體育教學(xué)的重要性，這導(dǎo)致學(xué)生的體育素質(zhì)無法得到提高。新課程改革要求教師將培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識當(dāng)作體育教學(xué)的目標(biāo)，這是高中體育教師需要重點探究的課題。本文針對高中體育教育中學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)展開了研究，并提出了可行的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：高中體育;終身體育意識;培養(yǎng)手段

中圖分類號：G40-013.9? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2021）16-0089-02

引 言

體育運(yùn)動既能保障學(xué)生的身體健康，又能鍛煉學(xué)生的堅強(qiáng)意志。因此，學(xué)校應(yīng)肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的責(zé)任，使學(xué)生通過不斷的體育鍛煉提高身體素質(zhì)。為順應(yīng)新時代發(fā)展需求，學(xué)校應(yīng)改變教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生正確的體育觀念、體育意識，采用新方式高效培育學(xué)生的體育精神，以保證學(xué)生健康地成長?？墒菑母咧畜w育教學(xué)現(xiàn)狀來看，不少學(xué)校和教師在培養(yǎng)終身體育意識上還存在著諸多問題，需要不斷進(jìn)行優(yōu)化。

一、培養(yǎng)學(xué)生體育精神、意識的重要性

體育教師在日常授課中應(yīng)不斷向?qū)W生傳達(dá)體育鍛煉的重要性，以此培養(yǎng)學(xué)生的體育意識。高校應(yīng)本著娛樂、健身的目的對學(xué)生進(jìn)行體育教育，促使學(xué)生在體育課堂上掌握相關(guān)的知識及訓(xùn)練技巧，進(jìn)一步體驗到體育學(xué)習(xí)的樂趣，從而愛上體育。

高中是培養(yǎng)學(xué)生體育意識的黃金階段，在這個時期，學(xué)生有著較為成熟的思想和較強(qiáng)的思考能力。高中體育教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生終身體育精神有著無可替代的作用，極大地提高了學(xué)生的身體素質(zhì)和體育鍛煉的意識，可見體育在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中起著至關(guān)重要的作用。沒有好的體育精神便沒有好的身體，更不用說其他教育了。而高中體育授課的宗旨便是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，確保學(xué)生可以健康、全面地發(fā)展。經(jīng)過學(xué)校的大力倡導(dǎo)和積極引導(dǎo)，很多高中生加深了對體育的認(rèn)識，向著正確體育道路前進(jìn)，充分結(jié)合書本和自身實際情況，堅持體育鍛煉，既獲得了健康的身體，又培養(yǎng)了堅強(qiáng)的意志，最終成為有益于社會的優(yōu)秀人才。

二、以往體育教學(xué)中存在的問題

（一）學(xué)生的身體素質(zhì)不高

部分高中生的身體素質(zhì)較為低下，跟不上體育教學(xué)的進(jìn)度，甚至?xí)隗w育鍛煉中受傷。除此之外，大部分教師將學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)及升學(xué)率放在第一位，認(rèn)為學(xué)生應(yīng)將更多的時間用在文化課的學(xué)習(xí)上，因此會出現(xiàn)占用體育課的現(xiàn)象，這也是導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)不高的一個原因。

（二）健身器材不足

一部分高中學(xué)校教育資金不夠充足或來源渠道比較單一，沒有匹配相關(guān)的體育器材，所以有些體育教學(xué)內(nèi)容無法有效開展[1]。有一些學(xué)校僅有簡單的器材，涵蓋籃球、跳繩、足球等，但很多現(xiàn)代化的體育設(shè)備基本沒有，不能順應(yīng)現(xiàn)階段的教育發(fā)展需要。還有一些教師開展的教學(xué)模式較為單一，甚至有的會采用讓學(xué)生自由活動的方式來開展教學(xué)，而不講解相關(guān)體育知識。教師使用這種教學(xué)方式來開展體育教學(xué)，是難以提高學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力及運(yùn)動能力的。學(xué)生身體素質(zhì)不高，在走入社會后也就難以適應(yīng)工作崗位。

（三）運(yùn)動場地設(shè)施缺乏

高中體育教學(xué)需要多方面資源的輔助才可以高效授課，特別是個別對場地設(shè)施的需求度較高的項目[2]。經(jīng)過相關(guān)調(diào)查得知，不少高中學(xué)校缺少體育設(shè)施，學(xué)生不能高效地進(jìn)行體育活動，不利于其身體素質(zhì)的發(fā)展。這也是體育教學(xué)不能得到有效開展的原因之一。

三、高校培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的不同方式

隨著新課程改革的發(fā)展，在高中體育教學(xué)中，體育教師雖然更新了教學(xué)模式，采取了有關(guān)措施來幫助學(xué)生樹立終身體育的意識，可是成效較低?；诖?，筆者展開分析、研究，提出了以下培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的方式。

（一）使用科學(xué)的課本，加強(qiáng)理論教學(xué)

在高中體育授課中，教師要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，充分挖掘教材內(nèi)容，給學(xué)生傳授正確的理論知識，使學(xué)生熟練掌握正確的鍛煉方法，以防不正確的體育動作導(dǎo)致身體受傷。體育教學(xué)配套的課本需符合學(xué)生的心理特點。體育教師可從不同的體育類型入手，結(jié)合學(xué)生的年齡、性別及個人體質(zhì)，安排不同種類的體育活動，使學(xué)生得到不同的發(fā)展[3]。如果條件允許，教師可對不同的學(xué)生采用不同的體育授課方式，即將男女生分開，讓男生開展對抗性強(qiáng)的體育活動，讓女生進(jìn)行瑜伽類等使身體柔軟、塑形的活動。此外，課堂教學(xué)內(nèi)容應(yīng)富有趣味性，符合學(xué)生的實際情況，能吸引學(xué)生積極學(xué)習(xí)相關(guān)體育知識，為今后開展不同的體育活動打下理論基礎(chǔ)。這樣，學(xué)生能充分感受到體育鍛煉的樂趣，意識到進(jìn)行體育鍛煉的真正含義，為樹立終身體育觀念打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）舉行比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

很多高中生對參與體育活動缺乏積極性，一是體育活動沒有意思，并且很耗費體力;二是高中生面臨升學(xué)的壓力，不愿抽出多余的時間參與體育活動。這種狀況的出現(xiàn)與當(dāng)下的教育體制有很大的關(guān)系。體育是一門極易引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課程，但是為什么會出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的情況呢？教師應(yīng)分析其中的原因并進(jìn)行改進(jìn)。興趣可以使學(xué)生愛上任何一種事物，包括體育，這種興趣傾向會帶領(lǐng)學(xué)生積極主動地參加學(xué)校體育活動[4]。高中生正處于身心快速發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們有著較強(qiáng)的好勝心和探索欲。這個階段的學(xué)生更喜歡競爭性的體育活動，體育教師應(yīng)抓住學(xué)生的這種特點，在課堂教學(xué)中融入兼具競爭性和趣味性的游戲，以激發(fā)學(xué)生參與體育游戲的興趣。此外，高中體育教師在設(shè)計體育活動時，還應(yīng)了解學(xué)生不愿參與的原因，在教學(xué)過程中耐心、認(rèn)真地傾聽學(xué)生的需求，時常鼓勵學(xué)生，從而激起學(xué)生的求勝心，促使學(xué)生積極參與到體育活動中[5]。

例如，教師在設(shè)置體育活動時，可以選擇一些學(xué)生沒有接觸過的、比較新奇的比賽方式，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣。教師在組織乒乓球活動時，可以提出改進(jìn)方案，讓學(xué)生分組進(jìn)行接力比賽。這樣不僅可以激起學(xué)生的勝負(fù)欲，還會使學(xué)生感受到乒乓球活動的魅力，從而主動參與到教學(xué)活動中。教師積極創(chuàng)新活動形式，增強(qiáng)活動的趣味性，學(xué)生自然就愿意參與其中，從而提高自身的身體素質(zhì)，釋放學(xué)習(xí)的壓力，以更好的狀態(tài)投入日常學(xué)習(xí)中。

（三）營造良好的授課氣氛

要想實現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)，最基礎(chǔ)的便是要求學(xué)生有一個健康的身體。良好的身體素質(zhì)不僅能幫助學(xué)生更好地完成體育學(xué)習(xí)任務(wù)，還是學(xué)生在未來更好地融入社會、適應(yīng)社會的必然要求。因此，首先，學(xué)校應(yīng)結(jié)合體育教學(xué)實況，根據(jù)社會對人才的需求，加大對體育鍛煉的宣傳力度，通過舉辦體育比賽的形式，調(diào)動學(xué)生參與體育運(yùn)動的積極性。例如，舉行籃球比賽、羽毛球比賽等，營造出積極的體育活動氛圍，激發(fā)每位學(xué)生踴躍參與體育比賽的興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育的意識。其次，教師在授課前必須對授課內(nèi)容有清晰的掌握，在此基礎(chǔ)上，依照授課內(nèi)容挑選科學(xué)的授課案例。再次，教師在課堂上講解體育案例時，必須進(jìn)行正確的示范，力圖采用直觀、有趣的方式教授給學(xué)生正確的體育動作。而學(xué)生可跟隨教師的教學(xué)進(jìn)度加強(qiáng)體育練習(xí)，從而全面、直觀地掌握各類體育項目的標(biāo)準(zhǔn)動作，全面提高對體育課程的學(xué)習(xí)積極性。最后，在體育活動將要結(jié)束時，教師要引導(dǎo)學(xué)生記住教師教授的內(nèi)容，并使其在體育活動中科學(xué)地運(yùn)用。在學(xué)生出現(xiàn)錯誤體育動作時，教師要及時地指正，同時，教師應(yīng)在教學(xué)中發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，突出學(xué)生的課堂主體地位，使用高效的方式，營造良好的教學(xué)氛圍，從而提高體育課堂的教學(xué)效率。

結(jié)? ? 語

總而言之，體育教學(xué)在高中階段教學(xué)體系中的作用是不容忽視的，體育教學(xué)的創(chuàng)新是課程改革的必然要求，所以，體育教師在教學(xué)中應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動觀念及終身體育意識，并使用科學(xué)的授課方式進(jìn)行體育教學(xué)。這樣才能最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，促使學(xué)生獲得更多的知識、提高身體素質(zhì)，進(jìn)而確保體育教學(xué)工作的順利開展。

[參考文獻(xiàn)]

陳艷嬌.探究高中體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)[J].信息周刊，2019 （41）：1.

胡全勝.高中體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識培養(yǎng)探究[J].才智，2015（36）：60.

陸海兵.探究高中體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)策略[J].當(dāng)代家庭教育，2019（21）：106.

王芳秀.高中體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識培養(yǎng)探究[J].體育時空，2018（05）：168.

王曉飛.淺析高中體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)策略[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2017（06）：29.

作者簡介：田沖（1981.1—），男，吉林四平人，本科學(xué)歷，一級教師，研究方向：體育教育。