姜黎

摘 要：與獨唱的方式不同，合唱是一種集體性的音樂表達方式，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的基本音樂素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體團結(jié)能力。在小學(xué)音樂課堂中，由于教學(xué)條件的限制，合唱教學(xué)是一種普遍的教學(xué)方式，但是在教學(xué)中教師并沒有充分發(fā)揮合唱教學(xué)的功能，促進音樂課堂的有效開展，反而是在合唱中湮沒了個別學(xué)生的才華與能力。為此，從合唱教學(xué)法的意義出發(fā)，研究其有效的實施策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;合唱教學(xué);實踐與探索

一、合唱教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的意義

1.拓寬音樂視野，開發(fā)智力

在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師期望通過音樂來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)中，但是如果教師進行有針對性的音樂引導(dǎo)，則很難快速地開展教學(xué)活動。此時如果教師選擇合唱作為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在合唱中把握音樂的節(jié)拍，感受音樂的魅力，則能夠幫助學(xué)生打開音樂視野，推動學(xué)生進入音樂的世界。此外，音樂在教育中還有育人的功能，音樂不僅能夠舒緩壓力，還能夠令人放松心情。在愉悅的環(huán)境下，學(xué)生可以更好地投入學(xué)習(xí)中，增強他們的專注力和記憶力，這對開發(fā)小學(xué)生的智力具有重要意義。

2.培養(yǎng)團隊精神，促進團體協(xié)作

合唱需要聯(lián)合集體的力量，但是當(dāng)前有許多學(xué)生不懂得如何開展團結(jié)協(xié)作活動。音樂的合唱教學(xué)則能夠在培養(yǎng)學(xué)生集體意識上起到積極作用，例如，在合唱活動中，教師將學(xué)生分成不同的聲部，不同的聲部隨著旋律的變化而發(fā)聲，其中某個學(xué)生如果不能很好地配合就會影響整個合唱。此外，學(xué)生的合唱活動還需要配合教師的指揮，這對學(xué)生的敏銳性有一定的要求。所以，學(xué)生在合唱中不僅能夠?qū)W會團體協(xié)作，還能培養(yǎng)他們的敏銳性和配合性。

二、小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性策略

1.加大培訓(xùn)，提升素養(yǎng)

小學(xué)階段的學(xué)生本身自我意識較強，他們多半以自我為中心，還不具備配合與團結(jié)的意識。為了讓學(xué)生更好地參加合唱活動，音樂教師在開展合唱活動之初要加強對學(xué)生團結(jié)意識的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠在合唱活動中提升集體意識。高效地訓(xùn)練是幫助學(xué)生形成良好合作意識的關(guān)鍵，也是合唱活動成功的關(guān)鍵，所以教師要積極督促學(xué)生進行合唱訓(xùn)練。

例如，在合唱開始時，學(xué)生之間的配合效果極差，所有聲部的發(fā)聲參差不齊、高低不一，導(dǎo)致合唱場面混亂不堪。此時教師需要對學(xué)生進行分組訓(xùn)練，先使他們的聲部達成配合效果，隨后再讓所有聲部組合起來，共同完成合唱。訓(xùn)練的過程不僅是讓學(xué)生進行聲音的融合，更多的是培養(yǎng)小學(xué)生的基本素養(yǎng)，讓他們更加注重團體合作，消除完全的自我意識，提升他們的能力素養(yǎng)。

2.思想啟蒙，激發(fā)興趣

小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識薄弱，對音樂的感知能力也弱，很難在音樂中找到自己的世界。為了更好地推動學(xué)生的興趣發(fā)展，教師可以利用合唱來進行思想的啟蒙，讓他們發(fā)掘自己的音樂潛能，進而構(gòu)建自己的音樂體系，突出自己的個性變化。但是這種思想性的啟蒙需要一定的時間沉淀，合唱活動只是初始手段，但也是根本性的手段。所以，教師要利用好合唱的優(yōu)勢，積極發(fā)揮合唱的功能，幫助學(xué)生打開音樂世界的大門。

例如，音樂教師利用合唱來讓學(xué)生掌握基本的音樂表達技巧和音樂感知技巧，同時在合唱的活動過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的天賦和能力。有的學(xué)生聲音低沉，適合低聲部的音樂，而有的學(xué)生嗓音獨特，適合高聲部的音樂，教師完全可以在合唱活動中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛質(zhì)，進而開展進一步的針對性培養(yǎng)。在后期的針對性培養(yǎng)中，學(xué)生的音樂興趣也將被大大激發(fā)。合唱作為基本的音樂活動，能夠給學(xué)生帶去基本的音樂知識，也能夠讓學(xué)生形成基本的音樂素養(yǎng)，推動學(xué)生對音樂的喜愛。

3.樂器演奏，增加樂趣

一般形式的合唱是沒有樂器參與的，但是為了更好地提升學(xué)生的音樂能力，教師可以在合唱活動中結(jié)合樂器展開教學(xué)。使用樂器進行合唱教學(xué)的形式有兩種，一種是學(xué)生使用樂器進行樂器的合鳴，但是這種合唱的形式難度高，不僅要求學(xué)生熟練掌握樂器，還要求學(xué)生能夠使用樂器進行良好的配合，如果不是進行過數(shù)十載的訓(xùn)練，學(xué)生很難掌握這種能力。另外一種就是在合唱中加入樂器元素，利用樂器來引領(lǐng)合唱的節(jié)奏，使整個合唱更加震撼。

例如，在合唱活動中，教師引入鋼琴元素，用鋼琴之聲來引領(lǐng)學(xué)生合唱，帶動合唱的節(jié)律，進而使合唱更加具有生命力。又如，在進行《歌唱之翼》的合唱時，讓學(xué)生配合單簧管進行，給樂曲增添了許多震撼人心的元素。合唱是聲音的結(jié)合，無論是人聲還是物聲的結(jié)合，都是合唱的組成元素，所以在合唱中加入樂器演奏，能夠給音樂增添許多樂趣。

三、結(jié)語

總之，在新的教育背景下，小學(xué)音樂教學(xué)也講求效率和育人的功能性。開展合唱教學(xué)是音樂教學(xué)中的重要部分，因為小學(xué)階段的學(xué)生對世界的認知不足，需要音樂來引導(dǎo)他們的身心發(fā)展。所以，采用合唱教學(xué)，不僅能提高教學(xué)效率，還能為學(xué)生發(fā)展音樂才能奠定基礎(chǔ)。

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