景海晏

摘 要：現(xiàn)在我國已經(jīng)進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各行各業(yè)的發(fā)展都或多或少地受到了互聯(lián)網(wǎng)的影響，教育行業(yè)同樣如此。部分教師在“互聯(lián)網(wǎng)+”教育理念的影響下，積極開展了各種各樣的教學(xué)嘗試。農(nóng)村教育受到了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的限制，雖然互聯(lián)網(wǎng)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用并不廣泛，但是也要求農(nóng)村教師具備一定的信息技術(shù)應(yīng)用能力，以便能夠適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)背景下教學(xué)工作的需要?；诖?，站在農(nóng)村教師的角度，對其信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升情況進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村教師;信息技術(shù);應(yīng)用能力

現(xiàn)在社會是一個(gè)信息化的社會，可以說互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的發(fā)展為行業(yè)的發(fā)展插上了科技的翅膀，在教育行業(yè)也同樣如此，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用不僅能夠推動(dòng)教師教學(xué)手段的優(yōu)化，還為教學(xué)工作提供了便利。隨著農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)的逐步普及，農(nóng)村教師在教學(xué)過程中也漸漸地融入了信息技術(shù)，很多農(nóng)村教師都在教學(xué)中探索信息技術(shù)的應(yīng)用手段來提升教學(xué)效果，以便能夠逐步拉近和城市教育之間的差距，讓更多的學(xué)生享受到信息化教學(xué)所帶來的成果。

一、提升農(nóng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的意義

1.能夠滿足教師職業(yè)發(fā)展的需求

信息化手段在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用不僅能夠促進(jìn)各種優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源在互聯(lián)網(wǎng)上的共享與研發(fā)，還為教師的職業(yè)發(fā)展提供了明確的方向?？梢哉f，在教學(xué)過程中應(yīng)用信息技術(shù)已經(jīng)成為教師職業(yè)發(fā)展的必然要求。而多媒體授課的過程也是對教師個(gè)人信息技術(shù)應(yīng)用能力的考驗(yàn)，需要教師不斷地提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力才可以滿足職業(yè)發(fā)展的需求。

2.為了響應(yīng)國家發(fā)展規(guī)劃的要求

從國家層面來看，隨著信息技術(shù)的普及與推廣，教育部門也越來越重視信息技術(shù)在實(shí)際教學(xué)工作中的應(yīng)用，教育信息化程度不僅僅是我們國家綜合國力的具體體現(xiàn)，也是提升全體中國人民知識素養(yǎng)的重要途徑。所以，教育部門專門下發(fā)了教育領(lǐng)域的中長期發(fā)展和規(guī)劃綱要，制定了教育領(lǐng)域的信息化發(fā)展計(jì)劃，從2013年開始以政策和文件的形式督促教師全面提升信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用能力，甚至制定了相關(guān)的能力標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際從多個(gè)維度督促教師在日常的工作中不斷提升自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。

二、如何提升農(nóng)村教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力

1.學(xué)校應(yīng)該結(jié)合情況推廣信息技術(shù)

從學(xué)校層面來看，學(xué)校管理方應(yīng)該正視教師在信息技術(shù)方面的短板，認(rèn)識到信息技術(shù)手段在實(shí)際教學(xué)中的重要作用，在日常的工作中督促教師主動(dòng)提升專業(yè)素養(yǎng)，并以此為突破、以信息技術(shù)為重要杠桿推進(jìn)學(xué)校教育改革，讓先進(jìn)的信息技術(shù)為教育教學(xué)提供助力。與此同時(shí)，學(xué)校還要重視利用信息技術(shù)手段開展課程的研發(fā)。比如，結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際和發(fā)展現(xiàn)狀，鼓勵(lì)教師在實(shí)際教學(xué)中以信息技術(shù)手段為輔助，開啟多方向的教學(xué)模式探索。鼓勵(lì)教師在日常的辦公中采用信息化的手段進(jìn)行學(xué)生信息的整理和學(xué)習(xí)情況的分析，用信息技術(shù)手段提升辦公和教學(xué)的效果。

2.學(xué)校應(yīng)該多為教師提供提升信息技術(shù)能力的機(jī)會

由于目前很多農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校，教師的教齡都比較長、年齡也比較大，這也影響了信息技術(shù)手段在實(shí)際教學(xué)中的推廣與應(yīng)用，所以，學(xué)校應(yīng)該采取多種手段提升教師的信息技術(shù)素養(yǎng)。首先，學(xué)校定期招聘年輕教師充實(shí)到學(xué)校的教師隊(duì)伍中，讓年輕教師在平時(shí)的教研工作中多向老教師分享自己在教學(xué)過程中使用信息技術(shù)的手段與方法。其次，可以讓新老教師結(jié)成對子，年輕教師向老教師討教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，老教師向年輕教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)的運(yùn)用方法。最后，學(xué)?？梢远酁榻處熖峁┮恍┻M(jìn)修和學(xué)習(xí)的機(jī)會，比如說，組織信息技術(shù)專題研討會，或者推薦教師參加行業(yè)中和信息技術(shù)相關(guān)的培訓(xùn)班、進(jìn)修班等，讓教師可以多接觸到一些先進(jìn)的教學(xué)方法。

3.學(xué)校應(yīng)該加大資金投入，完善硬件設(shè)施

學(xué)校的軟硬件設(shè)施是農(nóng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要基礎(chǔ)，所以，學(xué)校應(yīng)該加大對息技術(shù)硬件設(shè)施的資金投入，按照學(xué)校的實(shí)際情況增加一些信息技術(shù)設(shè)備，比如，多媒體播放設(shè)備等。讓教師可以在平時(shí)的教學(xué)過程中多一點(diǎn)練習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會，也比較方便教師利用互聯(lián)網(wǎng)獲取更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，獲得更加先進(jìn)的教學(xué)方法。

4.教師應(yīng)該勇于探索，尋求多種應(yīng)用方法

作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，農(nóng)村教師應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)工作中積極探索多種信息技術(shù)教學(xué)方法，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。比如說，人教版初中九年級化學(xué)第十單元“酸和堿”，進(jìn)行這一部分內(nèi)容教學(xué)的時(shí)候，教師可以從網(wǎng)上下載一些介紹這些實(shí)驗(yàn)的教學(xué)視頻，然后在化學(xué)課上利用多媒體工具對學(xué)生進(jìn)行播放，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的時(shí)候更加直觀地了解到這部分內(nèi)容，更好地對書本中的內(nèi)容進(jìn)行吸收和消化。

農(nóng)村地區(qū)由于受到地理位置以及資金因素的限制，教學(xué)水平相對落后。雖然“互聯(lián)網(wǎng)+”教育理念正在不斷滲透，但是農(nóng)村教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力相對較弱，為了改善這一現(xiàn)狀，需要對提升農(nóng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的意義以及措施進(jìn)行分析，以便為農(nóng)村教育提供相應(yīng)的支持。現(xiàn)階段越來越多的年輕教師走向崗位，隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對信息技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)的重視，信息技術(shù)在農(nóng)村教學(xué)中的應(yīng)用必然會逐步增加。而學(xué)校和教師也應(yīng)該結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，積極采取多種手段來提升農(nóng)村教師信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

參考文獻(xiàn)：

單飚.農(nóng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的策略研究[J].天津教育，2020（31）：101-102.