劉來祿

摘 要：初中語文在語文教育體系中有著承上啟下的作用，教師在教育教學(xué)改革不斷深化的基礎(chǔ)上創(chuàng)新教學(xué)方法，以此激發(fā)學(xué)生對語文的興趣，提高其語文能力和素養(yǎng)，多元化教學(xué)方法就在這樣的背景下形成，并取得較好的成績。淺析初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：初中;語文;多元化教學(xué)

社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步推動教育事業(yè)的發(fā)展，使其逐漸面向現(xiàn)代化方向優(yōu)化。初中語文教學(xué)中，教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生很大變化，且語文的重要性越來越突出，這就需要教師結(jié)合實際情況組織多元化教學(xué)活動，增強(qiáng)教學(xué)對學(xué)生的吸引力，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，并提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

一、優(yōu)化合作教學(xué)活動

初中語文教學(xué)的改革不應(yīng)該僅僅是成績的變化，還要重視學(xué)生的全面發(fā)展。多元化教學(xué)方法能夠滿足學(xué)生的成長需求，做到尊重并培養(yǎng)每一位學(xué)生的能力和個性。合作教學(xué)是一種常用的教學(xué)方法，既可以增進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的深入理解，又能夠提高學(xué)生的合作意識與能力，對學(xué)生未來的發(fā)展具有積極意義。例如，教師將學(xué)生分組，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生以小組的形式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，就需要在學(xué)習(xí)過程中分工合作、分析討論，快速完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，有利于學(xué)生從不同的角度掌握知識，并且意識到合作學(xué)習(xí)的意義，進(jìn)而積極配合教師，在教學(xué)活動中積極進(jìn)行合作學(xué)習(xí)[1]。同時，合作教學(xué)活動還能夠提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感、學(xué)會尊重他人的想法、加深同學(xué)之間的情感溝通等?？梢?，合作教學(xué)活動是初中語文多元化教學(xué)方法中非常重要的一種。

二、使用多媒體進(jìn)行教學(xué)

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展促使現(xiàn)代化的教學(xué)活動積極使用多媒體，為學(xué)生營造形象化、趣味化且具有真實性的學(xué)習(xí)氛圍。同時，教師還可以通過互聯(lián)網(wǎng)豐富教學(xué)資源，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，通過新型的教學(xué)手段探索適合本班級學(xué)生的教學(xué)方法。學(xué)生在理解某些文章的時候，由于想象力有限，不能聯(lián)想作者所描繪的真實場景，如果教師通過多媒體將課文中的情形展現(xiàn)給學(xué)生，那么就能夠加深學(xué)生對文章的理解。例如，《三峽》一課的教學(xué)中，教師可以播放三峽的影像片段，將學(xué)生帶入情境之中，使其感受三峽的宏偉壯闊，而后認(rèn)真閱讀教材，將教材對三峽的描述與自己看見的三峽進(jìn)行對比，從而全面理解教材內(nèi)容，并且提高學(xué)生的對比學(xué)習(xí)能力，為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效果奠定基礎(chǔ)。因此在初中的語文課堂上，教師應(yīng)當(dāng)靈活地運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，為學(xué)生設(shè)計形式多樣的教學(xué)活動，并且對課堂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化。

三、設(shè)計游戲教學(xué)活動

游戲教學(xué)是初中語文教學(xué)中比較常用的一種方法，這是因為初中階段學(xué)生的思想雖然已經(jīng)逐漸成熟，但是游戲依然是學(xué)生非常喜歡的一種學(xué)習(xí)方式，并且游戲教學(xué)活動營造的學(xué)習(xí)氛圍更加輕松、活躍，便于進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。例如，《漁家傲·秋思》的教學(xué)中，教師可以設(shè)計比賽，背誦速度快、質(zhì)量高的學(xué)生可以獲得獎勵。這樣的游戲教學(xué)活動能夠極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于促使學(xué)生將注意力集中在學(xué)習(xí)上，從而快速、認(rèn)真且準(zhǔn)確地背誦。競賽游戲能夠激發(fā)學(xué)生興趣和積極性的根本原因在于學(xué)生的好勝心，教師設(shè)計這樣的游戲活動是以了解學(xué)生的心理特點為基礎(chǔ)，且教學(xué)內(nèi)容也要適當(dāng)，難度特別高的內(nèi)容不適合采用該方法，避免打擊學(xué)生的信心[2]。由此可見，在初中語文多元化教學(xué)中，教師設(shè)計的游戲教學(xué)活動需要從學(xué)生的心理特點以及教學(xué)內(nèi)容的難易程度出發(fā)，保證游戲教學(xué)的合理性與有效性。

四、運用不同的教學(xué)方法

教學(xué)模式和教學(xué)方法不是一成不變的，而是多樣化的。因此，教師在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中要靈活地運用多媒體技術(shù)，采用多樣化的教學(xué)方法完成教學(xué)任務(wù)。例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行名著導(dǎo)讀教學(xué)時，可以先讓學(xué)生以小組為單位討論，并且要求學(xué)生對閱讀之后的感想要發(fā)表自己的看法和意見，讓學(xué)生傾聽和訴說不同的觀點和看法，來增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力和審美情趣。在閱讀教學(xué)中，教師可以為學(xué)生推薦一些值得閱讀的書籍，并且指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行閱讀和理解。這樣在增強(qiáng)學(xué)生語言組織能力的同時，又可以使學(xué)生能夠在閱讀書籍中形成思維能力。多樣化的教學(xué)方法應(yīng)用到初中的教學(xué)中，可以豐富語文課堂的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，并且使學(xué)生的思維方式得到發(fā)展。多樣化的教學(xué)可以擴(kuò)展學(xué)生的眼界，使學(xué)生能夠認(rèn)識到一個更加豐富多彩的語文世界，從而提升學(xué)生的各項語文能力。多樣化教學(xué)在初中語文的課堂教學(xué)中運用，不僅能夠提高學(xué)生的讀寫能力和語言文字運用能力，還能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生分析能力和探究能力的全面提升，從而培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科的核心素養(yǎng)。

在新課改的教育背景下，初中語文教學(xué)需要不斷創(chuàng)新，采用現(xiàn)代化的教學(xué)理念和方法優(yōu)化教學(xué)活動，促使學(xué)生積極主動地參與其中，提升教學(xué)有效性的同時，培養(yǎng)并提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。對此，教師可以采用優(yōu)化合作教學(xué)、使用多媒體教學(xué)以及設(shè)計游戲教學(xué)活動等措施，全面落實多元化教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱民華.新課改背景下的初中語文課堂教學(xué)策略研究[J].天天愛科學(xué)（教學(xué)研究），2021（1）：61-62.

[2]王新.初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法探討：群文本教學(xué)下的現(xiàn)代人格培養(yǎng)[J].考試周刊，2020（95）：47-48.