曾進(jìn)科

摘 要：初中英語(yǔ)作文寫(xiě)作訓(xùn)練是提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力的必要教學(xué)策略，也是初中英語(yǔ)寫(xiě)作整體教學(xué)的目標(biāo)要求。當(dāng)前初中英語(yǔ)作文訓(xùn)練還有著很大的進(jìn)步空間，許多初中生在英語(yǔ)作文訓(xùn)練中存在沒(méi)興趣、沒(méi)方法、胡亂下筆、沒(méi)效率的問(wèn)題。因此，初中英語(yǔ)教師要對(duì)癥下藥，切實(shí)開(kāi)展有效的作文寫(xiě)作訓(xùn)練，為初中生英語(yǔ)寫(xiě)作輸出水平的提升助力。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);寫(xiě)作教學(xué);寫(xiě)作隨筆;應(yīng)用文體

寫(xiě)作是初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中重要的輸出環(huán)節(jié)，不僅需要學(xué)生有一定的閱讀積累和表達(dá)能力，而且還能夠正確組詞造句、流暢地抒發(fā)所思所想。當(dāng)前初中生英語(yǔ)寫(xiě)作能力堪憂(yōu)，這不僅是學(xué)生缺乏語(yǔ)言組織能力的問(wèn)題，也啟發(fā)著初中英語(yǔ)教師從各方面入手，開(kāi)展有效的作文寫(xiě)作訓(xùn)練，以期讓初中生英語(yǔ)寫(xiě)作呈現(xiàn)嶄新面貌。

一、鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生朗讀和表達(dá)英語(yǔ)

仁愛(ài)版英語(yǔ)課文中包含學(xué)校生活、社區(qū)生活、生日聚會(huì)、季節(jié)與天氣等話(huà)題，這些都是學(xué)生感興趣的內(nèi)容。這些話(huà)題課文里有大量的英語(yǔ)詞塊和簡(jiǎn)單句子，? 每天引導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀課文，增加學(xué)生記憶和運(yùn)用這些詞塊和句子的能力， 通過(guò)小組活動(dòng)等形式，如角色表演、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)、制作海報(bào)等，引導(dǎo)學(xué)習(xí)和討論這些話(huà)題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)英語(yǔ) ，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的語(yǔ)感和積累一定的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效率，從而完成英語(yǔ)語(yǔ)言功能的“說(shuō)”和“讀”，為英語(yǔ)作文寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。

二、訓(xùn)練寫(xiě)正確的句子

不論初中生英語(yǔ)寫(xiě)作的文采如何，首先第一步是要保證正確性。即使初中生在作文中運(yùn)用了較難的詞匯或精巧的語(yǔ)法，但是單詞拼錯(cuò)了、語(yǔ)法用錯(cuò)了，還是不算成功的寫(xiě)作。因此對(duì)于初中階段的學(xué)生而言，準(zhǔn)確無(wú)誤是英語(yǔ)寫(xiě)作的基礎(chǔ)性要求，訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)正確的句子是寫(xiě)作教學(xué)的第一步。

例如，在教學(xué)仁愛(ài)版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 3 Our hobbies的時(shí)候，寫(xiě)作訓(xùn)練就以“My Hobbies”為主題，讓學(xué)生通過(guò)五個(gè)不同句式的句子來(lái)介紹自己的愛(ài)好。表達(dá)“我喜歡/愛(ài)某事某物”有多種方式，如“I enjoy/love/am interested in/am fond of/prefer”等等，有的學(xué)生可能會(huì)寫(xiě)出語(yǔ)法錯(cuò)誤明顯的句子，如“I am enjoy collecting stamps.”“I am fond of going shopping.”這種。雖然大概意思也能看懂，但是完全不符合語(yǔ)法規(guī)則，表明學(xué)生在記憶和應(yīng)用語(yǔ)法上存在不足之處。因此訓(xùn)練寫(xiě)正確的句子，就要讓學(xué)生明白構(gòu)成句子的基本成分，讓學(xué)生明白句子的基本成分包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，教師要把正確性放在首位，提醒學(xué)生注意句子成分和語(yǔ)法規(guī)則，教師講解完后，類(lèi)似的句子還要讓學(xué)生再寫(xiě)一次，然后講解，不斷鞏固，這樣才能為后續(xù)的寫(xiě)作訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。

三、訓(xùn)練寫(xiě)復(fù)雜的句子

在學(xué)生會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單句的基礎(chǔ)上，要訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)把簡(jiǎn)單句“加”在一起，變成復(fù)雜的句子，如賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句。平時(shí)練習(xí)寫(xiě)復(fù)雜的句子，能夠訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力，也可以提高整個(gè)作文的檔次 。初中階段，學(xué)生如果學(xué)會(huì)和靈活運(yùn)用這種句子 ，就會(huì)為高中階段的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

比如學(xué)生寫(xiě)：I often read science books . They can enrich knowledge. 教師可以引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)：Our teachers tell us that often reading science books can enrich our knowledge.? 又比如：A good teacher is like a star，shining and leading me to? the way of success.

四、鼓勵(lì)寫(xiě)出自己的觀點(diǎn)

英語(yǔ)作文的最后一段要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出自己的觀點(diǎn)和建議，在平時(shí)的閱讀及英語(yǔ)作文訓(xùn)練中，教師可以讓學(xué)生大量地閱讀范文，但是這種范文并不能照抄，否則就沒(méi)有了自己作文的“血和肉”，學(xué)生必須有自己的觀點(diǎn)。

五、訓(xùn)練英語(yǔ)寫(xiě)作隨筆

應(yīng)用文是初中英語(yǔ)作文練習(xí)中常見(jiàn)的題型。這類(lèi)文體包含十分廣泛，如失物招領(lǐng)、書(shū)信、發(fā)言稿、便條、通知、日記等，教師需要結(jié)合題目實(shí)際來(lái)為學(xué)生指出寫(xiě)作要點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生完成作文練習(xí)。

初中英語(yǔ)教師尤其不要將寫(xiě)作訓(xùn)練模式化，而是要把寫(xiě)作常態(tài)化，讓其融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去，讓學(xué)生在寫(xiě)作文的時(shí)候自然而然地組詞造句。

在訓(xùn)練隨筆寫(xiě)作的過(guò)程中，結(jié)合應(yīng)用文的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。例如，教師可以在班級(jí)內(nèi)外的墻面上設(shè)置“寫(xiě)作接龍”的版塊，教師先寫(xiě)一個(gè)有著故事情節(jié)的句子，然后學(xué)生可以在后面不斷接龍，看看故事最后會(huì)變成什么樣。如教師寫(xiě)“The rabbit Molly enjoys her time at home.She loves her toys and she has lots of them.”。接下來(lái)就可以讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，以他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)寫(xiě)故事，只要有靈感，就可以接著上句寫(xiě)下句。如果有學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子錯(cuò)誤，還可以直接在寫(xiě)作接龍墻上用正確的方法涂改。教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備好看的彩筆，讓學(xué)生用彩色的筆來(lái)寫(xiě)有趣味的動(dòng)物童話(huà)故事，以活躍鮮艷的顏色激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。這類(lèi)活動(dòng)教師可以定期舉辦，讓寫(xiě)作接龍活動(dòng)像隨筆一般自由隨性，有助于降低學(xué)生的寫(xiě)作畏懼心理，不斷提升他們的英語(yǔ)寫(xiě)作積極性。

隨筆訓(xùn)練能夠有效地幫助學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)作文情境，并能夠從形式和內(nèi)容兩方面給予學(xué)生指導(dǎo)，將英語(yǔ)作文的寫(xiě)作訓(xùn)練落到實(shí)處。

綜上所述，初中英語(yǔ)作文能力的培育絕非是朝夕之功，而是需要初中生扎實(shí)基礎(chǔ)，從最簡(jiǎn)單的一字一句出發(fā)，先寫(xiě)出正確的句子，而后連綴成整篇作文。平時(shí)以寫(xiě)日記、練筆等形式不斷訓(xùn)練，不僅要寫(xiě)正確，還要寫(xiě)出作文檔次，正確表達(dá)自己的思想，提高作文水平 。

參考文獻(xiàn)：

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