謝紅春

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在高校體育專業(yè)發(fā)展過程中，必須立足于學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育工作，為高校體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。首先對(duì)開展職業(yè)規(guī)劃教育和就業(yè)發(fā)展的重要性進(jìn)行分析，然后探討當(dāng)前高校體育專業(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育與就業(yè)發(fā)展存在的不足，最后提出有效的改進(jìn)措施。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高校;體育專業(yè);職業(yè)規(guī)劃;教育;就業(yè)

[中圖分類號(hào)]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）17-0152-02

素質(zhì)教育持續(xù)推進(jìn)過程中，體育專業(yè)在高校中所處的地位不斷提升，高校體育專業(yè)教學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)體育應(yīng)用型人才的重?fù)?dān)。而我國高校體育專業(yè)不斷擴(kuò)招，使體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)不容樂觀，單一技能的體育人才已經(jīng)無法滿足社會(huì)發(fā)展的需求。高校體育專業(yè)學(xué)生還存在自我認(rèn)知能力不足、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)差、擔(dān)心工作不滿意等心理，對(duì)學(xué)生就業(yè)發(fā)展造成嚴(yán)重影響。這就需要高校體育專業(yè)教學(xué)中，注重職業(yè)規(guī)劃教育工作，為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升就業(yè)能力，這也是推動(dòng)高校體育專業(yè)健康發(fā)展的重要途徑。

一、開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育和就業(yè)發(fā)展的重要性

所謂的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，指的是學(xué)生在高校學(xué)習(xí)期間進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃過程，包括整個(gè)高校學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃等具體內(nèi)容，職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、就業(yè)能力、職業(yè)生涯發(fā)展等具有重要的影響。在我國社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展中，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量不斷增多，大學(xué)生就業(yè)壓力持續(xù)增加，職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程就是在這一背景下產(chǎn)生的。自主就業(yè)是目前大學(xué)生面臨的重要問題，在大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量持續(xù)增多的背景下，加上社會(huì)用人單位對(duì)高素質(zhì)復(fù)合型人才需求結(jié)構(gòu)有了很大調(diào)整，讓大學(xué)生就業(yè)面臨更加嚴(yán)峻的形勢(shì)。

一方面，目前很多高校大學(xué)生自身素質(zhì)、實(shí)踐能力無法滿足社會(huì)用人單位的需求;另一方面，在社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展中，尤其是科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新推動(dòng)，無法及時(shí)找到適合的人才。人才培養(yǎng)和社會(huì)需求之間的差異，是導(dǎo)致目前大學(xué)生就業(yè)窘境的重要原因。因此，必須幫助大學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)就業(yè)需求，高校在注重專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，提升大學(xué)生的就業(yè)能力。

二、高校體育專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育和就業(yè)發(fā)展中存在的問題

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃教育跟不上社會(huì)時(shí)代的發(fā)展

高校體育專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，需要根據(jù)市場對(duì)體育人才需求的特點(diǎn)，制定針對(duì)性的教育課程。為了應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻的體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)，很多高校紛紛開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，但與當(dāng)前社會(huì)迅速發(fā)展對(duì)體育人才多元化需求相比還存在一定的差距，即職業(yè)生涯規(guī)劃教育還存在滯后性的問題。在職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程內(nèi)容設(shè)置方面，需要經(jīng)過專家以及專業(yè)人士進(jìn)行系統(tǒng)的論證之后產(chǎn)生，這種系統(tǒng)論證保證了課程內(nèi)容的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性，但通常課程建設(shè)需要一定周期，短則一兩年，長則三五年。但社會(huì)發(fā)展速度加快，對(duì)體育人才需求呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，馬拉松、體育旅游、極限運(yùn)動(dòng)等新型體育項(xiàng)目相繼發(fā)展，體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)不僅需要專業(yè)體育人才，還需要體育管理、體育新聞、體育服務(wù)、體育組織等相關(guān)人才，周期較長的課程論證情況很難適應(yīng)快速發(fā)展變化，導(dǎo)致職業(yè)生涯規(guī)劃教育與社會(huì)發(fā)展相比存在明顯滯后性，這也是導(dǎo)致體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)難度大的原因。

（二）高校相關(guān)投入不足

職業(yè)生涯規(guī)劃教育是針對(duì)學(xué)生就業(yè)服務(wù)開展的課程，目的在于能夠幫助高校學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，制定出合理學(xué)習(xí)規(guī)劃，為今后學(xué)生就業(yè)奠定基礎(chǔ)。為了保證職業(yè)生涯規(guī)劃教育效果，不能簡單地進(jìn)行相關(guān)理論講解，更需要注重提升課程的實(shí)踐性。如果只是簡單的理論講解，無法讓學(xué)生對(duì)當(dāng)前體育行業(yè)發(fā)展變化等做出客觀了解，也無法對(duì)體育行業(yè)人才需求做出科學(xué)判斷。而只有開展相關(guān)的實(shí)踐指導(dǎo)，讓學(xué)生深入體育行業(yè)一線，學(xué)生有了親自參與工作的經(jīng)驗(yàn)，才能制定出符合自己發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃，對(duì)今后就業(yè)有所幫助。然而，當(dāng)前很多高校體育專業(yè)在辦學(xué)投入方面還存在嚴(yán)重不足，無法開展職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)踐教育，學(xué)生往往只能進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)高校體育專業(yè)學(xué)生還停留在理論知識(shí)階段，對(duì)自身就業(yè)無法做出客觀、準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)，也影響整體的職業(yè)生涯規(guī)劃教育效果。

（三）相關(guān)教師教育水平還有待提升

高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育成果受到教師教育水平的限制，目前很多高校開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育過程中，專職教師數(shù)量相對(duì)較少，尤其是對(duì)體育專業(yè)學(xué)生來說，往往都是輔導(dǎo)員兼任職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程老師。盡管輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生了解更深，也能夠詳細(xì)了解體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)狀況，但輔導(dǎo)員實(shí)際上作為學(xué)生管理者，負(fù)責(zé)學(xué)生日常管理、思想教育、心理健康指導(dǎo)等，在實(shí)施大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中，不能對(duì)課程以外知識(shí)進(jìn)行有效拓展，對(duì)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)也不甚了解，更多停留在教材上，缺乏對(duì)就業(yè)形勢(shì)、行業(yè)人才需求等熱點(diǎn)問題的講解。這種情況下，導(dǎo)致體育專業(yè)學(xué)生對(duì)自身就業(yè)發(fā)展方向不能做好準(zhǔn)確定位，不利于提升學(xué)生的就業(yè)能力。

三、高校體育專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)發(fā)展對(duì)策

（一）不斷完善職業(yè)生涯規(guī)劃教育內(nèi)容

教育主管部門需要組織各個(gè)體育專業(yè)院校成立長期的課程教材組，根據(jù)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展，基于對(duì)體育行業(yè)人才需求的分析，對(duì)體育專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育內(nèi)容進(jìn)行持續(xù)完善，保證教材內(nèi)容的先進(jìn)性，同時(shí)也能夠?yàn)楦咝ｓw育專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃教育教學(xué)連續(xù)性提供保障。另外，根據(jù)信息化技術(shù)發(fā)展，必須能夠構(gòu)建體育專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育線上課程，充分發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)施數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)課程。線上課程與紙質(zhì)教材相比有很多優(yōu)勢(shì)，能夠?qū)W(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程知識(shí)進(jìn)行及時(shí)更新，還能夠進(jìn)行線上交流溝通，將用人單位、崗位信息等及時(shí)傳遞給學(xué)生。同時(shí)，線上課程模式能夠?qū)⒆钚滦袠I(yè)發(fā)展所需知識(shí)融入其中，促進(jìn)高校體育專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育教學(xué)水平持續(xù)提升。

（二）應(yīng)該加大職業(yè)規(guī)劃教育投入

考慮到高校體育專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育實(shí)踐性特點(diǎn)，為了促進(jìn)理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，必須不斷增加智庫投入、經(jīng)費(fèi)投入、人員投入等，持續(xù)增加職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。（1）在經(jīng)費(fèi)投入方面，增加經(jīng)費(fèi)幫助高校體育專業(yè)構(gòu)建的職業(yè)規(guī)劃教育課程體系更加健全，促進(jìn)課程內(nèi)容豐富，同時(shí)還能夠進(jìn)行更加深入的課程教學(xué)研究;（2）在人員投入方面，需要根據(jù)實(shí)際需求適當(dāng)增加教學(xué)人員、研究人員以及管理人員，改善教學(xué)工作能力不足的情況，保證教學(xué)持續(xù)深入，為職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ);（3）在智庫投入方面，可以聘請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)，根據(jù)高校體育專業(yè)教學(xué)實(shí)際，搭建體育專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程智庫體系，發(fā)揮智庫體系的優(yōu)勢(shì)，為大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)出更科學(xué)的課程實(shí)施綱要。

（三）加大對(duì)專任教師的培養(yǎng)

在高校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)，不僅需要為學(xué)生提供職業(yè)生涯規(guī)劃，為學(xué)生指明就業(yè)導(dǎo)向，同時(shí)幫助體育專業(yè)學(xué)生對(duì)體育行業(yè)發(fā)展內(nèi)外動(dòng)力有所了解。作為一門專門性課程，職業(yè)生涯規(guī)劃教育教學(xué)質(zhì)量提高，需要依賴專任教師。專任教師可以花費(fèi)更多的精力，全身心地進(jìn)行備課、授課，還可以對(duì)體育行業(yè)發(fā)展、體育學(xué)科發(fā)展等做更加細(xì)致的研究，有利于提升教學(xué)先進(jìn)性，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。高校體育專業(yè)必須培養(yǎng)專任教師，通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，讓專任教師能夠了解職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)重點(diǎn)，奠定堅(jiān)實(shí)的教學(xué)目標(biāo)，幫助相關(guān)教師優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)水平。

（四）鼓勵(lì)高校體育專業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

與普通體育愛好者不同，高校體育專業(yè)學(xué)生往往經(jīng)過系統(tǒng)體育理論學(xué)習(xí)以及專業(yè)的體育鍛煉，對(duì)社會(huì)大眾對(duì)體育領(lǐng)域的需求有更加清晰的了解。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”背景下，應(yīng)該鼓勵(lì)高校體育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)經(jīng)營，對(duì)體育行業(yè)某一領(lǐng)域進(jìn)行深耕，促進(jìn)體育專業(yè)畢業(yè)生能夠在實(shí)踐中展示自己的才華。例如，發(fā)揮體育專長開辦健身館、搏擊館等。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，人們對(duì)很多個(gè)性化體育運(yùn)動(dòng)興趣更加濃厚，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的需求更多，高校體育專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施中，還可以從私人定制運(yùn)動(dòng)方向考慮，成為家庭、個(gè)人運(yùn)動(dòng)服務(wù)的專家，在體育學(xué)習(xí)中不斷精進(jìn)，發(fā)揮體育專長，也為自身職業(yè)發(fā)展謀求更加廣闊的出路。

四、總結(jié)

通過上述分析可知，高校體育專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃教育是圍繞學(xué)生就業(yè)能力開展的課程，旨在為學(xué)生提供職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，提升學(xué)生的就業(yè)能力。針對(duì)目前高校體育專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作存在的不足，必須持續(xù)優(yōu)化職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程內(nèi)容，加大相關(guān)投入，加強(qiáng)對(duì)專任教師的培養(yǎng)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)新，切實(shí)提升高校體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率，也推動(dòng)我國體育產(chǎn)業(yè)向著更深入、更細(xì)致的領(lǐng)域發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 鄭曉燕