馬桂芳

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著職業(yè)教育改革的不斷深化，高職院校在立德樹人視域下進行人文素養(yǎng)教育成為我國現(xiàn)代職業(yè)院校教育教學過程中的重要發(fā)展方向。在落實以立德樹人為根本任務(wù)的前提下，校企合作、教師隊伍建設(shè)、課程思政、教育教學方式方法改革等體系建設(shè)，成為立德樹人視域下對學生進行人文素養(yǎng)教育的基本出發(fā)點，圍繞為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人這些根本問題，結(jié)合當下高職學生人文素質(zhì)現(xiàn)狀進行立德樹人視域下職業(yè)院校人文素養(yǎng)教育的探討。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 立德樹人;職業(yè)院校;人文素養(yǎng)

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2021）17-0188-02

立德樹人作為新時代培養(yǎng)各級各類人才的根本任務(wù)，職業(yè)院校如何更好地落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人就顯得尤為重要。尤其是對于地域遼闊的新疆來說，立德樹人視域下做好高職生這一群體的人文素養(yǎng)教育是落實新疆社會穩(wěn)定和長治久安的重要路徑。立足立德樹人的人文素養(yǎng)教育對于新疆職業(yè)院校少數(shù)民族學生積極踐行社會主義核心價值觀有著舉足輕重的作用。

一、在職業(yè)院校推行立德樹人理念的重要性

職業(yè)院校是國家培養(yǎng)實用型技能人才的一類重要和不可缺的院校，為國家培養(yǎng)了全面實用型的基礎(chǔ)人才。隨著我國職業(yè)教育改革的不斷深化，對職業(yè)院校學生的培養(yǎng)也提出了更高的要求。尤其對少數(shù)民族比例高、經(jīng)濟欠發(fā)達的新疆來說，培養(yǎng)高技能人才存在很多先天的不足因素：漢語水平低、生活習俗的不同、中華傳統(tǒng)文化接觸不多等，所以加強新疆地區(qū)職業(yè)院校學生人文素養(yǎng)的教育，以提升學生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛，積極踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)更多愛國愛疆、立志建疆的技能型人才就顯得尤為重要，意義更為深遠。

二、立德樹人理念對高職院校學生的教育意義

新疆職業(yè)院校在培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的過程中，教師自身的教學意識和思想道德認知需要進一步提升，才可以在學生受教育過程中更好地把握當下及利用教育資源來提升學生的個人素養(yǎng)和學習能力。職業(yè)院校教師應(yīng)有足夠的耐心、愛心來教育培養(yǎng)學生，尤其面對基礎(chǔ)知識水平不高、漢語溝通不暢的少數(shù)民族學生，教師更應(yīng)發(fā)揮職業(yè)素養(yǎng)對其進行重點教育，幫助此類學生在原有學習能力的基礎(chǔ)上不斷提升漢語的聽說讀寫能力和閱讀理解能力。立德樹人理念教育的遵守有利于增強邊疆學生對中華傳統(tǒng)文化的認知，有利于幫助學生提高自身思想道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，對學生今后的成長和發(fā)展有著良好的現(xiàn)實意義。

三、新疆職業(yè)院校人才培養(yǎng)存在的問題

新疆地處西北地區(qū)，經(jīng)濟相對于東部地區(qū)來說較為落后，少數(shù)民族受教育水平不平衡的現(xiàn)象突出，且新疆職業(yè)院校存在著教師教育教學創(chuàng)新不夠、教學方式方法陳舊、校企結(jié)合不深的現(xiàn)實情況。這就要求國家在落實學校立德樹人根本任務(wù)的同時提高邊疆地區(qū)辦學條件，加強教學中現(xiàn)代信息技術(shù)建設(shè)，在加強學生專業(yè)技能培養(yǎng)的同時要加強學生現(xiàn)代信息化教育，提升從不同途徑獲取知識的能力。同時增加地方財政支出，不斷加強師資培訓，完善校企合作的制度建設(shè)，理順校企合作通道。在對學生培養(yǎng)過程中不能過分強調(diào)學生的成績，應(yīng)該具體問題具體分析，對于漢語水平不高的學生來說，提升漢語水平就顯得尤為重要，強化漢語、增強閱讀理解能力，通過讀書學習是學生了解國家政策法規(guī)、發(fā)展戰(zhàn)略和國家實施創(chuàng)新發(fā)展信息技術(shù)的重要途徑。

四、立德樹人視域下提升學生人文素養(yǎng)教育的具體策略

（一）加強校企合作實現(xiàn)人才共同培養(yǎng)

隨著人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的調(diào)整，國家加大了職業(yè)教育的改革力度，加強高職人才培養(yǎng)是落實立德樹人根本任務(wù)的重要前提。立德樹人，德育為先，新疆的職業(yè)院校更應(yīng)跟上新時代的潮流，把培養(yǎng)對國家社會有用的創(chuàng)新型高技能人才作為培養(yǎng)目標，把社會主義精神文明建設(shè)作為校風標準，以培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人為核心，不斷完善校企合作共同育人機制。想要培養(yǎng)出適合當?shù)厣鐣枨蠛徒?jīng)濟發(fā)展的高技能人才，職業(yè)院校要在提高學生專業(yè)技能水平上貼合企業(yè)實際，引入企業(yè)文化，利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營模式對學生專業(yè)能力進行檢測和提高。校企合作的企業(yè)在經(jīng)濟發(fā)展水平較為落后的新疆地區(qū)，國家應(yīng)給予一定的政策支持和傾斜。

（二）提高教師教育教學水平，改進教育教學方式方法

在新疆地區(qū)，因為部分教師日?，嵤路倍嗪徒逃虒W條件有限，再加上自身教育教學水平不高，導致部分學生上課積極性不高，不利于立德樹人視域下對學生人文素養(yǎng)和思想道德水平的提升。這就要求教師立足當?shù)匚幕ㄔO(shè)，對當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展狀況和居民的思想觀念有全面的了解，打破傳統(tǒng)的教育理念。結(jié)合學生實際情況對學生、家長做好文化宣傳和政策法規(guī)教育，在提升教育教學質(zhì)量上下功夫，以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，以家長、社會、企業(yè)滿意為目標，從而改變?nèi)藗円酝鶎β殬I(yè)院校不好的看法，有利于當?shù)鼐用駥β殬I(yè)教育的重視。同時教師應(yīng)結(jié)合當?shù)貙嶋H情況建立起符合現(xiàn)代教育體制改革的課堂規(guī)則，穩(wěn)定學生心理，提升學生學習素養(yǎng)，便于學生課上注意力的集中。教師在授課過程中應(yīng)因材施教，對漢語水平差的學生，可以利用課下集中進行漢語強化訓練，如利用早讀讀美文、課余時間配合教學課件、利用微信群朗讀錄音、對學生進行一對一漢語訓練等，在增強學生漢語聽說讀寫能力的同時還可以通過開展“三進兩聯(lián)一交友”活動培養(yǎng)師生間的感情，易于師生之間默契的培養(yǎng)。此外，教師在職業(yè)院校教育教學過程中，應(yīng)主動加強學習，參加各種培訓，積極參與各種科研項目建設(shè)，提升自身教育教學能力。同時在發(fā)揮思政課立德樹人的關(guān)鍵作用外，結(jié)合《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》要求，不斷加大專業(yè)課的課程思政建設(shè)力度，挖掘?qū)I(yè)課的思政元素，發(fā)揮在專業(yè)育人基礎(chǔ)上的人文素養(yǎng)教育，真正實現(xiàn)為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人和怎么培養(yǎng)人的人才培養(yǎng)目的。

（三）發(fā)揮學生自身的主觀能動性

學生在受教育過程中要明確自身學習能力和未來發(fā)展方向，職業(yè)院校就是為當?shù)厣鐣囵B(yǎng)適合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的高素質(zhì)實用型技能型人才，所以學生應(yīng)重點學習專業(yè)知識，提高專業(yè)操作能力，把提升自身綜合素質(zhì)能力作為關(guān)鍵點。學生在課堂中應(yīng)尊重教師的教育教學模式，主動積極配合教師完成課堂教學內(nèi)容和教學任務(wù)，不斷夯實自身的專業(yè)知識和技能水平，同時注重在教師的課程思政中提升自身政治素質(zhì)、思想道德水平和良好行為品質(zhì)，并內(nèi)化在自己的頭腦中，付諸日常行動中。在校企合作項目見習實習時，應(yīng)把握住良好機會進行學習補充和能力認證，若自身學習能力不足以匹配當?shù)仄髽I(yè)項目發(fā)展現(xiàn)狀，學生應(yīng)發(fā)揮主觀能動性，對自身學習認知的不足進行及時完善，便于在實際操作中提升個人專業(yè)技能;部分少數(shù)民族學生會因漢語水平低下、溝通能力差等現(xiàn)實問題給自己造成困惑，這類學生應(yīng)該正視自身漢語水平差的問題，積極行動起來，利用各種零碎時間加強聽說讀寫訓練，和漢族學生在一起共同學習、共同生活，多請教、多溝通，以吃苦耐勞和不服輸?shù)木褡非?，切實加強漢語的提升，并從中提高自身人文素養(yǎng)，同時還要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和良好思想道德品質(zhì)傳揚下去。

五、結(jié)語

隨著中華民族邁向偉大復(fù)興的步伐，我國社會主義核心價值體系要求在職業(yè)院校教育教學體系中堅持以人為本，把人文教育當作新時代教育的重要培養(yǎng)目標，在立德樹人視域下實施素質(zhì)教育對建立社會主義思想道德和培養(yǎng)高素質(zhì)人才起著重要作用。通過落實立德樹人的教育教學理念，讓職業(yè)院校的師生緊跟時代步伐，發(fā)揮自身主觀能動性，以立德樹人為根本任務(wù)，把提升高職學生人文素養(yǎng)教育落到實處，利于培養(yǎng)學生的集體榮譽感和社會責任感。

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編輯 郭小琴