高杰

摘 要：校園教育活動(dòng)是人才培養(yǎng)的搖籃，只有在教育過(guò)程中融入最先進(jìn)的思想理念，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育效果的提升。所以本次文章也是結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，分析信息技術(shù)融入過(guò)程中傳統(tǒng)文化教育理念的具體滲透策略，希望能夠找到正確有效的教育方法，優(yōu)化和提高學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 語(yǔ)文教學(xué) 信息技術(shù) 傳統(tǒng)文化

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.06.040

在信息化時(shí)代發(fā)展的大背景下，多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠最大程度保證教師在教學(xué)的過(guò)程中獲取更多的資源，也能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)多元化的課堂知識(shí)學(xué)習(xí)模式，從而真正的結(jié)合當(dāng)前人才培養(yǎng)的需求，有針對(duì)性的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。所以本次文章的研究也是以小學(xué)語(yǔ)文課堂為核心，探討在信息技術(shù)教學(xué)的背景下，傳統(tǒng)文化教育理念的具體滲透策略，希望能夠找到正確有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的效果，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。

一、認(rèn)真組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備

語(yǔ)文課堂上教師在組織備課的過(guò)程中，需要有意識(shí)地把傳統(tǒng)文化與課堂教學(xué)的內(nèi)容相互結(jié)合，真正的利用信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行備課，這樣才能夠關(guān)注到學(xué)生當(dāng)前知識(shí)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，以及小學(xué)階段語(yǔ)文課堂教學(xué)工作所提出的具體需求，有針對(duì)性地對(duì)課堂教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，使課堂教育工作變得更加的豐富多彩。學(xué)生也能夠更好地對(duì)文化進(jìn)行發(fā)揚(yáng)和傳承，例如，在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師還需要有意識(shí)地利用傳統(tǒng)文化故事內(nèi)容吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠清楚地意識(shí)到文化傳承所具有的樂(lè)趣以及重要性，以此為社會(huì)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)高能力優(yōu)質(zhì)的人才。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，增加課堂趣味

小學(xué)階段語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)中結(jié)合使用信息技術(shù)，還需要轉(zhuǎn)換以往課堂教學(xué)的方法，只有這樣才能夠把傳統(tǒng)的文化內(nèi)容引入其中，也能夠利用高科技技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的效果。其中教學(xué)過(guò)程中就是對(duì)文章的講解，不僅僅需要對(duì)課文的含義進(jìn)行引入，更需要讓學(xué)生能夠了解不同文章創(chuàng)作時(shí)，所描述的時(shí)代背景，以此為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情景。

例如，教師可以結(jié)合使用信息技術(shù)，對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典改編的方法融入課堂中，把原本枯燥的古詩(shī)詞教學(xué)工作提供更多的趣味性。也能夠利用豐富的韻律，幫助學(xué)生在音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)的階段，感受?chē)?guó)學(xué)經(jīng)典所具有的意境之美，以此提高學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。

三、突破傳統(tǒng)教學(xué)，積極改革創(chuàng)新

在語(yǔ)文知識(shí)講解的過(guò)程之中，教師可以利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，把更加具有趣味化的視頻、圖片、文字、音樂(lè)等引入到課堂之中，使這幾種方法進(jìn)行結(jié)合，能夠讓學(xué)生在多樣化的課堂，吸收更多的知識(shí)，提高自身的能力，這也是教師教育工作開(kāi)展階段所掌握的一個(gè)全新的教育方法。把傳統(tǒng)的文化內(nèi)容進(jìn)行滲透，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)于知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，為學(xué)生后續(xù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

綜上所述，結(jié)合小學(xué)校園內(nèi)部語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的情況，教師還需要清楚地意識(shí)到課堂教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程之中，只有掌握正確有效的方法，才能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)效果的最大化。所以本次文章也基于以上的內(nèi)容，分析在信息技術(shù)支持背景下中國(guó)傳統(tǒng)文化在小學(xué)語(yǔ)文課堂上的具體滲透策略，希望能夠真正發(fā)揮教育所具有的優(yōu)勢(shì)，從而保證學(xué)生在良好的環(huán)境和氛圍中，提高自身的綜合能力，成為社會(huì)和國(guó)家文化傳承的接班人。

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