姚遠(yuǎn)

文科生和理科生，正在成為歷史。

2021年，是廣東、河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南和重慶等八個(gè)?。ㄖ陛犑校┯瓉硇赂呖嫉牡谝荒辍８呖季C合改革一改傳統(tǒng)文理分科模式，采用“3+1+2”的自由選科組合。其中“3”為全國(guó)統(tǒng)考科目語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)；“1”為首選科目，在物理和歷史之中選擇一科；“2”為再選科目，在化學(xué)、生物、思想政治、地理之中任意選擇兩科。

作為全國(guó)第三批啟動(dòng)高考綜合改革的省市之一，廣東省從2018年秋季入學(xué)的高一年級(jí)學(xué)生開始實(shí)施新的教學(xué)方案。三年的勤學(xué)苦練，轉(zhuǎn)瞬而過，他們于今年夏天步入考場(chǎng)，作為第一批考生接受了新高考的檢驗(yàn)。

“3+1+2”的選科模式在理論上一共有12種組合類型?！稄V東省高考綜合改革政策解讀》指出，這一改變，“不僅增加了學(xué)生的選擇權(quán)，而且促進(jìn)了文理交融，充分體現(xiàn)了以人為本、學(xué)其所好、考其所長(zhǎng)的原則，更加符合教育發(fā)展規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律”。

當(dāng)然，自由的選擇空間也意味著需要重新適應(yīng)，對(duì)第一屆參加新高考的學(xué)生及其老師、家長(zhǎng)們來說，更是如此。

“缺乏數(shù)據(jù)參考，參與第一屆新高考的學(xué)生和家長(zhǎng)真的是摸著石頭過河，”中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)員、致力于學(xué)生生涯規(guī)劃和升學(xué)指導(dǎo)的林德欽老師告訴南風(fēng)窗記者，“后面幾屆學(xué)生和家長(zhǎng)是幸運(yùn)的。相信這一年的結(jié)果會(huì)給他們新的經(jīng)驗(yàn)、新的啟發(fā)?！?h3>學(xué)科組合要早謀劃

林德欽向南風(fēng)窗記者提供了一份2021年高三聯(lián)考時(shí)統(tǒng)計(jì)的選科數(shù)據(jù)，其中，廣東省最熱門的選科組合是“物理+化學(xué)+生物”和“物理+生物+地理”，分別占比14.34%和14.65%；最冷門的選科組合是“歷史+化學(xué)+地理”和“歷史+化學(xué)+政治”，分別占比3.54%和3.75%。

如果按單科計(jì)算，最熱門的科目是生物，選科率62.17%，最冷門的科目是政治，選科率僅為37.84%。

“今年存在一個(gè)現(xiàn)象，因?yàn)樘崆芭墓差愒盒２糠謱I(yè)組要求選考政治，政治的選科率又很低，所以公安院校的錄取分?jǐn)?shù)線降得比較低?！绷值職J介紹，“廣東警官學(xué)院、中國(guó)人民公安大學(xué)，都是這樣。”

夏霖正是上述情況考生之一。她在高二下學(xué)期決心報(bào)考警校，高三開學(xué)時(shí)，果斷將化學(xué)科轉(zhuǎn)為政治科，最終成功被廣東警察學(xué)院心儀的專業(yè)錄取。

選科一般安排在高一下學(xué)期期末考試前后進(jìn)行，在最終決定之前，學(xué)校會(huì)先進(jìn)行數(shù)次選科意向調(diào)查，模擬填報(bào)，還會(huì)舉辦系列講座，介紹不同學(xué)科未來可以報(bào)考的專業(yè)，以及就業(yè)前景，未來去向等等。

夏霖記得，當(dāng)時(shí)，老師們并未和他們強(qiáng)調(diào)公安類院校對(duì)政治選科的限制，她以為和往年一樣，無(wú)論文理都可以報(bào)考?！拔腋咭话嘀魅问且粋€(gè)剛從湖北調(diào)來的數(shù)學(xué)老師，他以前教的都是競(jìng)賽班，估計(jì)沒有帶過想報(bào)公安類院校的學(xué)生吧”，夏霖說，沒有埋怨，“老師們也沒有經(jīng)驗(yàn)，大家都是第一年應(yīng)對(duì)新高考”。

選科時(shí)，同學(xué)之間流傳著這么一句話，“選物理90%專業(yè)都能報(bào)，再加上一科化學(xué)，100%的專業(yè)都能報(bào)?！毕牧匚醇硬樽C，便相信了這一說法。如今回想起來，她對(duì)自己的輕慢十分懊悔。

等高考后再思考如何選擇專業(yè)的時(shí)代已然過去，如何在高一結(jié)束后科學(xué)地選擇科目組合，對(duì)未來的升學(xué)之路提早規(guī)劃，成為新高考考生和家長(zhǎng)的“必修課”。

高二下學(xué)期時(shí)，正經(jīng)歷新冠疫情，夏霖通過網(wǎng)絡(luò)看到警察和基層公務(wù)員為防疫工作的付出，被深深打動(dòng)，產(chǎn)生了報(bào)考警校的想法。她特意去搜索新高考考生報(bào)考警校的條件，才發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)諸如偵查學(xué)、治安學(xué)等非技術(shù)類專業(yè)，要求必須選考政治。

以廣東警察學(xué)院為例，一共11個(gè)招生專業(yè)，7個(gè)核心專業(yè)都要求選考政治，除此之外，刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)要求選考物理和化學(xué)，交通管理工程、網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)僅要求選擇物理，行政管理學(xué)專業(yè)不設(shè)選科要求。

轉(zhuǎn)科的念想在她心里扎下了根，但是，沉沒成本實(shí)在太高—即將升入高三，放棄已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年的化學(xué)，再?gòu)念^開始補(bǔ)習(xí)政治，聽起來實(shí)在不算明智。

思索了三個(gè)月，最終，對(duì)于成為一名警察的渴望還是大過了理性的權(quán)衡。轉(zhuǎn)科以后，夏霖經(jīng)歷了一段不堪回首的陣痛期。本是年級(jí)前10的成績(jī)，瞬間落到了50開外。上課聽不懂，作業(yè)不會(huì)做，需要背誦記憶的知識(shí)點(diǎn)數(shù)不勝數(shù)。夏霖咬牙熬了過去，最終，她的政治單科在高考中拿到了84分。“還是沒有考好，”她自責(zé)，“其他同學(xué)有90分以上?！?/p>

但她不后悔。唯一遺憾的，是當(dāng)時(shí)猶豫了太久，“應(yīng)該更早一點(diǎn)轉(zhuǎn)科的”。

錄取結(jié)果證明，她的冒險(xiǎn)是明智的。隔壁班一個(gè)同樣想上警校的男生，曾經(jīng)和她討論過要不要轉(zhuǎn)科學(xué)思想政治，夏霖轉(zhuǎn)了，對(duì)方?jīng)]有。后來，男生的高考成績(jī)只比她低了4分，但遺憾落榜。還有一個(gè)沒選政治同樣被廣東警察學(xué)院錄取的同學(xué)，總成績(jī)比她高了10分。

中國(guó)教育在線網(wǎng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2021年，廣東警察學(xué)院在廣東省本科提前批錄取的男生里，要求再選思想政治的專業(yè)組，最低錄取分?jǐn)?shù)為432，而沒有選擇思想政治限制的專業(yè)組，最低錄取分?jǐn)?shù)為536。

“對(duì)我們這一屆來說，報(bào)考公安類院校，選了政治的比不選政治的學(xué)生優(yōu)勢(shì)大很多。”夏霖說。她中途轉(zhuǎn)科比其他同學(xué)落下的差距，也通過這優(yōu)勢(shì)在最終的錄取結(jié)果上彌補(bǔ)了回來。

夏霖是幸運(yùn)的。她及時(shí)意識(shí)到理想專業(yè)對(duì)選科的要求，及時(shí)做出了轉(zhuǎn)科的決定，“賭對(duì)了”。但不是所有考生都像她一樣順利。

林德欽遇到不少學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)有某種強(qiáng)烈的執(zhí)念，但竟然是到填報(bào)志愿之前，才知道計(jì)算機(jī)專業(yè)要求必須學(xué)物理。還有的學(xué)生，早早確定下來想學(xué)醫(yī)，選了生物，但沒選物理，結(jié)果拿著很高的分?jǐn)?shù)，面臨著絕大部分臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)無(wú)法填報(bào)的局面。

“家長(zhǎng)和學(xué)生不重視選科，沒有考慮到未來的志愿填報(bào)，對(duì)大學(xué)專業(yè)欠缺了解，是這屆考生暴露出來的大問題?！绷值職J舉了個(gè)例子，比如排水工程專業(yè)，單純從字面看，好像和地理有關(guān)，但這門專業(yè)除物理外最相關(guān)的學(xué)科是化學(xué)。污水治理過程中，涉及大量化學(xué)反應(yīng)的原理，所以，部分院校排水科學(xué)與工程專業(yè)招生時(shí)，要求考生首選物理，再選一門化學(xué)。

林德欽認(rèn)為，院校專業(yè)對(duì)選科的要求和限制，未來會(huì)愈發(fā)精細(xì)化。等高考后再思考如何選擇專業(yè)的時(shí)代已然過去，如何在高一結(jié)束后科學(xué)地選擇科目組合，對(duì)未來的升學(xué)之路提早規(guī)劃，成為新高考考生和家長(zhǎng)的“必修課”。

文理思維方式要打通

陳靜在佛山市一所重點(diǎn)高中任職，過去一年，負(fù)責(zé)2021屆高三政治學(xué)科的教學(xué)工作。見證了第一屆新高考學(xué)生經(jīng)歷選科、高考和志愿填報(bào)的全過程，她對(duì)往后幾屆學(xué)生如何選科，有兩條建議。

一是，學(xué)生需要詳細(xì)了解不同院校不同專業(yè)對(duì)選科的要求，盡早確定自己的報(bào)考方向；二是，高一和高二的學(xué)習(xí)難度、學(xué)習(xí)強(qiáng)度完全不同，學(xué)生們不應(yīng)單純以高一時(shí)的成績(jī)好壞為依據(jù)來進(jìn)行選擇。

高一階段的教學(xué)，主要以激發(fā)學(xué)生興趣為主，考試出題也偏向基礎(chǔ)。到了高二，知識(shí)難度一下提升，平時(shí)測(cè)驗(yàn)更貼近高考的標(biāo)準(zhǔn)和要求。陳靜發(fā)現(xiàn)，自己班上的孩子一下“吃不消了”。學(xué)生們遲遲才意識(shí)到，政治不是一門光在考前看看提綱就能拿到好分?jǐn)?shù)的科目?！斑@是對(duì)政治學(xué)習(xí)的極大誤解。”

這一屆，她教的班選了“物理+化學(xué)+政治”。教學(xué)過程中，她發(fā)現(xiàn)，這些選了兩門理科一門文科的學(xué)生，大多數(shù)并不真的對(duì)政治感興趣，而是因?yàn)椤吧锾y，地理學(xué)不進(jìn)去，覺得政治背背書就能學(xué)下來”。

文理的融會(huì)貫通，不是學(xué)一門文科再學(xué)一門理科便輕松達(dá)成的，具體的學(xué)習(xí)過程，伴隨著的具體的難點(diǎn)，需要具體地去突破。

“他們的思維偏向理科，在學(xué)政治時(shí)很難轉(zhuǎn)換過來?！标愳o向南風(fēng)窗記者講述自己的觀察，“比如，他們覺得政治背一背就好，但實(shí)際上，背都不愿意背。以前教文科班的時(shí)候，從來沒有這樣的情況，根本不需要考慮怎么讓學(xué)生背書的事情?！?/p>

平時(shí)測(cè)驗(yàn)，她教的這兩個(gè)物理類班級(jí)比比年級(jí)平均分差上5分左右—這是一個(gè)令任教老師在同事面前抬不起頭的差距。她用盡渾身解數(shù)，怎么也沒辦法把這批學(xué)生“拉上來”，一度陷入自我否定的境地。

其他“跨文理”的選科組合，也存在類似情況。比如，同年級(jí)“歷史+化學(xué)+生物”的教學(xué)班級(jí)，“老師們發(fā)現(xiàn)，這個(gè)科目組的學(xué)生沒選物理，缺少一定的‘理科思維，學(xué)習(xí)起來是非常吃力的”。陳靜說。任課老師們紛紛向?qū)W校反映教學(xué)過程中遇見的實(shí)際困難，認(rèn)為這樣的選科組合，對(duì)于學(xué)生來說有著難以突破的學(xué)習(xí)瓶頸。

老師們所謂“理科思維”和“文科思維”的區(qū)別，指的是不同學(xué)科有不同的學(xué)習(xí)方法，如果不能很好地適應(yīng)、轉(zhuǎn)變，事倍功半。正如物理類學(xué)生不愿意背書，一位教歷史類學(xué)生的化學(xué)老師也反映，班上的學(xué)生筆記記得特別認(rèn)真，上課時(shí)恨不得一字不落把老師每句話都記下來，“但這沒用，上化學(xué)課最重要的是跟著老師動(dòng)腦思考”。

“還有，傳統(tǒng)文科和傳統(tǒng)理科，學(xué)科之間的知識(shí)是貫通的。比如化學(xué)和生物，比如歷史和政治，其實(shí)很難分割?！标愳o說。

深圳市實(shí)驗(yàn)學(xué)校高三年級(jí)的陸牧之也認(rèn)同這一點(diǎn)。他選的是“歷史+化學(xué)+地理”，上歷史課時(shí)，班上有同學(xué)選了政治，有的同學(xué)沒選政治，在某些知識(shí)點(diǎn)的理解上，經(jīng)常出現(xiàn)參差不齊的情況。

陸牧之舉了個(gè)例子?！皻v史的趨勢(shì)，是需要政治原理加以理解的。比如，歷史課講歷史唯物主義，但它的定義和解讀是政治課教的。上到高三之后，我們會(huì)去特意補(bǔ)習(xí)一些政治課本的知識(shí)?！?/p>

文理的融會(huì)貫通，不是學(xué)一門文科再學(xué)一門理科便輕松達(dá)成的，具體的學(xué)習(xí)過程，伴隨著具體的難點(diǎn)，需要具體地去突破。如何打破桎梏，建立學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系，需要老師和學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐之中摸索規(guī)律，積累經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變思路。

經(jīng)過這一年的教學(xué)，陳靜意識(shí)到，作為一線老師，一定要有主動(dòng)適應(yīng)復(fù)雜情況的心理準(zhǔn)備?！耙酝x政治的都是文科生，學(xué)情沒那么復(fù)雜，教學(xué)安排也比較統(tǒng)一化，但現(xiàn)在不同班級(jí)學(xué)的是不同組合，不能像以往那樣，把上一個(gè)班講的內(nèi)容在另一個(gè)班復(fù)制一遍。”老師要針對(duì)性地對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整，照顧到不同的情況。

而學(xué)生們，應(yīng)在選科時(shí)客觀評(píng)估學(xué)科的學(xué)習(xí)難度，正確對(duì)待不同學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，適應(yīng)不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。

升學(xué)規(guī)劃

綜合改革之后，不僅是考試科目組合發(fā)生了變化，計(jì)分方式也進(jìn)行了調(diào)整。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、歷史、物理，與往年沒有變化，但思想政治、地理、化學(xué)和生物這4門學(xué)科，不再看卷面成績(jī)，而是以“等級(jí)分”記入總分。

具體而言，就是將所有考生的卷面成績(jī)從高到低劃分為A、B、C、D、E五個(gè)等級(jí)，按17%、33%、33%、15%和2%的人數(shù)比例，依照等比例法則，1分1檔，分別換算到不同的成績(jī)區(qū)間。這樣的等級(jí)分制，主要是為了解決選擇性考試科目之間分?jǐn)?shù)不可比、學(xué)生選考科目分?jǐn)?shù)不能直接相加參加高校招生錄取的問題。

“我理解，這是因?yàn)樾枰粋€(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的考試程序來橫向比較不同選科組合的學(xué)生，” 陸牧之說，“但對(duì)我來說，相當(dāng)不利。我擅長(zhǎng)化學(xué)和地理，卷面分可以和別的同學(xué)拉開比較大的差距，但換算成等級(jí)分后，差距縮小了?！彼浀?，高三某次考試，他地理考了88分，排名年級(jí)第一，高出第二名7分，但按規(guī)則折算成等級(jí)分后，二人差距縮小為3分。

陳靜也發(fā)現(xiàn)，采用等級(jí)分制后，學(xué)生的成績(jī)變得“扁平化”了，尤其是對(duì)好學(xué)生們來說，“都是集中在這個(gè)分?jǐn)?shù)段的，拉不開差距”。所以，以卷面成績(jī)計(jì)分的3+1學(xué)科成了體現(xiàn)差距的“重點(diǎn)學(xué)科”。高三期間，學(xué)校不斷地向?qū)W生們強(qiáng)調(diào)3+1學(xué)科的重要性，安排的常規(guī)測(cè)驗(yàn)次數(shù)，也向3+1學(xué)科傾斜。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、歷史、物理，與往年沒有變化，但思想政治、地理、化學(xué)和生物這4門學(xué)科，不再看卷面成績(jī)，而是以“等級(jí)分”記入總分。

以至于，學(xué)校還要求4選2學(xué)科老師不要布置太多的作業(yè)，不要過多占用學(xué)生的精力。“作為老師很尷尬，覺得自己好像被邊緣化了。但是，只要這門課還在高考成績(jī)的組成部分里，都不應(yīng)該輕視。”她認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際情況分配學(xué)習(xí)時(shí)間，而不是一味聽從引導(dǎo)，去“死磕”某一學(xué)科。她帶的這一屆學(xué)生里，有在高考時(shí)被政治拖了后腿的，“如果再認(rèn)真看看書，可以去到85分以上的”，這讓人感到遺憾。

總而言之，如何選科，如何學(xué)習(xí)不同學(xué)科，如何分配精力，面對(duì)新高考的復(fù)雜變化，學(xué)生們急需更加個(gè)性化的策略和引導(dǎo)。

“以前我們經(jīng)常對(duì)學(xué)生說，‘兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，但現(xiàn)在是行不通的?！?林德欽對(duì)南風(fēng)窗記者說，“現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，必須關(guān)注外面在發(fā)生什么，緊貼時(shí)代的發(fā)展，選擇適合的道路?！?/p>

比如夏霖，決定轉(zhuǎn)科之前，她給公安類院校的招生熱線打了一通電話。夏霖問招生老師，之前來咨詢沒選政治能不能報(bào)考的人多不多？老師答復(fù)，有很多。由此，她意識(shí)到，這些選科失誤的學(xué)生里面，能下定決心轉(zhuǎn)科的一定是少數(shù)。最后，是她自己做出了決定。

“假如我沒有被理想院校錄取，我也不會(huì)后悔轉(zhuǎn)科的決定。就像班主任告訴我的，要對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)?！毕牧卣f。

夏霖坦言，在15、16歲的年紀(jì)，面臨未來人生發(fā)展道路的抉擇，未免有點(diǎn)殘酷?！暗趺粗v，早熟一點(diǎn)也沒什么不好的。”她說，“提前去了解自己的興趣面，而不是被家長(zhǎng)和學(xué)校推著一步一步走?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，獲取信息不是什么難事?！?/p>

而林德欽認(rèn)為，如果將高中學(xué)生比作一艘駛向彼岸的船，家長(zhǎng)則是掌舵者，需要在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)把握好方向。

林德欽舉例，高中每一年都有三件事要做。高一是適應(yīng)學(xué)習(xí)狀態(tài)、適應(yīng)人際關(guān)系、選科，高二是扎實(shí)學(xué)習(xí)、確定方向、提高素質(zhì)，高三則是努力復(fù)習(xí)、查缺補(bǔ)漏、志愿填報(bào)?！凹议L(zhǎng)幫助孩子在這些節(jié)點(diǎn)上把好關(guān)，就可以了?！?/p>

“新高考是挑戰(zhàn)，同時(shí)也是機(jī)遇?！绷值職J說，“誰(shuí)能更清晰地了解它，更清晰地認(rèn)識(shí)自己，誰(shuí)就能在這個(gè)體系里找到最適合自己的升學(xué)路徑。”

（文中部分采訪對(duì)象為化名）