趙漪然

長夜將盡，春日已至，

春天之于體院，

不似小提琴般孤獨的鳴奏，而如動人旋律在和諧的交響。

籃球場的一切隨著季節(jié)的更迭交錯，愈加鮮活明麗。

對抗與爭奪的號角，

在晨曦初現(xiàn)時，已然在吹響于場上。

五指持球，盤于腰側，

腰際盤旋，等待著一個機會，

移形換影，飛馳一躍，

觸擊籃板，終結于一完美弧線。

匍匐著的一切仿若靜止，

唯有那堅定的目光，穿透一切，清晰可辨。

一日復一日，一年又一年，

人有白頭時，惟有籃球不停歇。

籃球運動，

貴在堅持拼搏之志，體味共贏之法。

真籃球人得其法志，

強筋健骨，雄姿英發(fā)。

若問籃球為何物？

籃球是夢想，磨礪為之追逐，

籃球是激情，競技為之瘋狂，

籃球是信念，堅持為之求索，

籃球是希望，夢想因其飛揚。

如夢幻泡影，如露亦如電，恰似人生戰(zhàn)場。

若問少年何時醒？

生命不息，戰(zhàn)斗不止，

搏擊長空，締造輝煌。

創(chuàng)作思路：

《無限的籃球》是一首現(xiàn)代體育敘事詩，敘述對象是籃球運動。

在考慮篇幅長度時考慮到題材類型是敘事詩，即創(chuàng)作的詩歌需要有一個相對完整的故事情節(jié)，所以我創(chuàng)作了兩節(jié)詩歌第一節(jié)12行，第二節(jié)15行，盡量保持上下節(jié)的對稱工整。而敘事詩歌的最大特點是，借助詩歌本身要刻畫一個人物形象，通過簡單而又相對完整的故事情節(jié)來抒發(fā)感情，故我也按照體裁特點，上節(jié)敘事，下節(jié)抒情。

詩歌賞析;

故事背景是春天早晨的體院籃球場，加上簡單的環(huán)境描寫，籃球場上的激烈爭奪從清晨就已經(jīng)開始。

上節(jié)的后半段主角登場，一位洋溢著青春活力的籃球健兒，對他進行了“持球”，“走位”、“跳躍”、“扣籃”這樣幾個動作描寫，清晰生動的刻畫了人物形象，身姿矯健，富有活力。動作結束于扣籃結束，我選用了“匍匐”一詞，夸張表現(xiàn)了周圍人的渺小，屬于側面烘托的描寫，進一步突出了人物形象。

故事戛然而止在扣籃結束，并沒有去描寫周圍觀眾的歡呼（或者根本早上也沒有觀眾），給讀者以想象空間，過多的敘述把事情說的太明白，反而失去了一絲美感。

下半節(jié)開始抒情，首先點明籃球運動的奧義：“貴在堅持拼搏之志，體味共贏之法?！焙竺婢o接著4個排比句，籃球是夢想，籃球是激情，籃球是信念，籃球是希望。格式工整對仗，富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。

下一句“如夢幻泡影，如露亦如電”借用了《金剛經(jīng)》上的一句話，意思為：世事無常，要珍惜每分每秒，不負韶華。最后兩句采用四字成語，由籃球青年泛化到我們青年一代，由籃球精神上升到應該貫穿于人生的奮斗精神。

（武漢體育學院國際教育學院 武漢 430079）