張英利

摘要：從教育的角度來看，數(shù)學(xué)是一門研究學(xué)習(xí)數(shù)字、結(jié)構(gòu)、圖形等抽象的理論知識(shí)的學(xué)科。數(shù)學(xué)知識(shí)是物理等理科學(xué)習(xí)的計(jì)算工具和理論基礎(chǔ)，它具有培養(yǎng)人的邏輯思維、提高鍛煉人的智力水平等重要的作用，因此數(shù)學(xué)在小學(xué)教育中的地位是十分重要的。學(xué)好數(shù)學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的耐心和精神力，以及長久的堅(jiān)持和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本文就小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問題展開分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)習(xí)慣;現(xiàn)狀;作用;策略

數(shù)學(xué)作為我國教育系統(tǒng)中長期存在的傳統(tǒng)學(xué)科。從現(xiàn)實(shí)角度分析，數(shù)學(xué)的成績?cè)趯W(xué)生的綜合測(cè)評(píng)中占比較大，近年來奧數(shù)比賽的獎(jiǎng)杯、證書在教育領(lǐng)域的權(quán)威性也不斷增強(qiáng)。作為理科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)人才的研究方向和發(fā)展對(duì)于國家科技的進(jìn)步具有極大的貢獻(xiàn)意義，因此國家重視小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的培養(yǎng)。從學(xué)生的身心發(fā)展來看，數(shù)學(xué)作為邏輯學(xué)科能夠在幫助學(xué)生幼年時(shí)期開發(fā)腦力心力，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度。教育要從基礎(chǔ)做起，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣刻不容緩。

一、分析當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀

當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育改革停滯不前，教師仍堅(jiān)持落后陳舊的教學(xué)方式和教學(xué)狀態(tài)。傳統(tǒng)的“灌輸式”數(shù)學(xué)課堂枯燥乏味加之?dāng)?shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)難度大等特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情普遍不高?！拔抑v你聽”的教學(xué)方式影響了學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上過度依賴教師，學(xué)習(xí)能力愈發(fā)下降。不僅如此，輔導(dǎo)總結(jié)資料層出不窮，輔導(dǎo)班和學(xué)習(xí)的“車輪戰(zhàn)”以及家長的“學(xué)習(xí)包辦”，學(xué)生按部就班的學(xué)習(xí)方式影響了他們的個(gè)人主見和思考決定的能力。其次，從學(xué)生本身來看也存在著較大的問題，學(xué)生在面對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)普遍存在存在為難情緒，課上學(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中，課下自律刻苦意識(shí)不強(qiáng)將數(shù)學(xué)擺在學(xué)科的最后的位置。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式有待改變，教師要引導(dǎo)培養(yǎng)小學(xué)生形成良好有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、探究培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的作用

2.1良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于打造高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課堂

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量，打造高效課堂的重要一步。自主學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng)能夠使學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)思路中，維護(hù)課堂秩序。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高能夠調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍進(jìn)而引發(fā)教師的教學(xué)激情，在這樣的數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的注意力更加集中，教學(xué)氛圍流暢輕松符合當(dāng)代教育改革的新標(biāo)準(zhǔn)。高效課堂發(fā)展進(jìn)步的同時(shí)，學(xué)生也能夠更多更好學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。

2.2良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于小學(xué)生人格樹立全面發(fā)展

課堂的學(xué)習(xí)習(xí)慣在一定程度上會(huì)影響到學(xué)生的生活習(xí)慣和性格態(tài)度。在數(shù)學(xué)課堂上要求學(xué)生集中精力專心聽講、細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)算檢查答案，培養(yǎng)學(xué)生迅速思考并果斷排除。這些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠影射到學(xué)生的生活成長中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和細(xì)心謹(jǐn)慎的優(yōu)良品質(zhì)。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中教師常常提倡“衡量和比較”，再遇到超出自己能力的題目時(shí)要學(xué)會(huì)暫時(shí)放棄，拿出更多的精力去得到更讀的分?jǐn)?shù)，這樣的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣能夠培養(yǎng)學(xué)生的整體意識(shí)和智慧理智的生活態(tài)度。

三、探討?zhàn)B成小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略

3.1鼓勵(lì)課堂發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師要意識(shí)到學(xué)生作為課堂主體的事實(shí)。在課上應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)增加課堂互動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的作用。例如，在學(xué)習(xí)五年級(jí)上冊(cè)的部編版數(shù)學(xué)課本第四章“可能性”時(shí)，教師就可以根據(jù)課本制作一個(gè)裝有黑白小球的箱子，在課上讓學(xué)生隨機(jī)抓球，最后統(tǒng)計(jì)得到概率結(jié)論。這樣可以鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)又能調(diào)動(dòng)課堂氛圍。其次，教師可以增加課堂提問互動(dòng)環(huán)節(jié)并給予加分獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生搶答學(xué)過的知識(shí)也可以是即將要學(xué)的簡單的基礎(chǔ)概念。充分利用學(xué)生競爭心理，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.2小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，要采用小組合作的學(xué)習(xí)形式培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作以及交流共享的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如在學(xué)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)的部編版小學(xué)數(shù)學(xué)課本第五章節(jié)“圓”時(shí)，在課前預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)教師可以分配給各學(xué)習(xí)小組任務(wù)，讓學(xué)生合作準(zhǔn)備測(cè)量圓的周長的繩子、紙板、美工剪等，并測(cè)量好該組的“圓”的周長面積。小組合作的學(xué)習(xí)方式，不僅能夠拉進(jìn)學(xué)生之間的關(guān)系，每個(gè)小組成員都有自己擅長的部分，通過成員之間的討論和互相學(xué)習(xí)還能夠解決一些教師在課堂中沒有講解的簡單基礎(chǔ)問題。

3.3積極參加活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

一定的環(huán)境有助于陪養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校要聯(lián)合教育部門和教育機(jī)構(gòu)積極開展數(shù)學(xué)競賽和數(shù)學(xué)文化建設(shè)活動(dòng)，教師要鼓勵(lì)支持學(xué)生積極參加，接受數(shù)學(xué)文化的熏陶感受數(shù)學(xué)文化的魅力。其次，數(shù)學(xué)的教學(xué)要結(jié)合生活和社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用作用。例如，在學(xué)習(xí)五年級(jí)下冊(cè)的部編版數(shù)學(xué)課本第七章“統(tǒng)計(jì)”時(shí)，此前學(xué)生在四年級(jí)的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了“平均數(shù)和條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)”的有關(guān)知識(shí)，教師就可以讓學(xué)生做一個(gè)關(guān)于“學(xué)校各年級(jí)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)學(xué)科人數(shù)”的統(tǒng)計(jì)調(diào)查，在實(shí)際中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，傳遞學(xué)生結(jié)合實(shí)踐的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.4家長學(xué)校監(jiān)督，增強(qiáng)學(xué)生的自律習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)習(xí)慣，功夫在平時(shí)。在課上教師引導(dǎo)調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，課下教師家長的監(jiān)督教育也是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵一步。習(xí)慣的養(yǎng)成不只在朝夕，更在于長久的堅(jiān)持和恒心，針對(duì)于小學(xué)生自律意識(shí)不強(qiáng)的問題，教師要預(yù)估作業(yè)量，保證學(xué)生完成作業(yè)的同時(shí)能進(jìn)行預(yù)習(xí)和放松。家長要以身作則，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中要避免使用電子產(chǎn)品娛樂，陪伴學(xué)生幫助學(xué)生養(yǎng)成自律的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課上學(xué)生就能更好的集中注意力學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)然適當(dāng)并不等于杜絕，可以允許學(xué)生使用電子信息資源，充分利用當(dāng)代科技進(jìn)步帶來的社會(huì)和教育福利，通過觀看微課，閱讀百度百科培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)尋找探索數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

結(jié)束語

綜上所述，培養(yǎng)小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于學(xué)生獨(dú)立自主自信的長遠(yuǎn)發(fā)展。教師要尤其重視學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)照每個(gè)學(xué)生的心理心情狀況并且要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和因材施教，幫助學(xué)生奠定好小學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳春鳳.小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成教育[J].學(xué)苑教育，2019（07）：48.

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