黃滿英

摘要：高中是整個(gè)學(xué)生時(shí)代通往社會(huì)的堅(jiān)實(shí)橋梁，都說在高中階段的知識儲(chǔ)備量是這一生中最多的時(shí)期，近些年來，我國政府大力推動(dòng)教育，對高考進(jìn)行改革，對學(xué)生的要求有了新的側(cè)重點(diǎn)，也對教師提出了更高要求的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法。本文通過新高考改革帶來的利與弊著手，更深入的了解中國高考新政策，做出相應(yīng)的改變。

關(guān)鍵詞：高考改革;高中語文;教學(xué)目標(biāo)

引言：

高中是一個(gè)通向社會(huì)的地基，只有地基打的牢，房子才不容易塌下去，經(jīng)歷了小學(xué)、初中后的學(xué)生，對學(xué)習(xí)都有著自己獨(dú)特的理解和適合自身的學(xué)習(xí)方法，通過本文了解，在新高考環(huán)境巨大轉(zhuǎn)變下，怎樣快速的適應(yīng)新的教學(xué)思路。

一、新高考背景下語文教學(xué)轉(zhuǎn)變的重要性

（一）了解中國新高考政策

當(dāng)今社會(huì)，對人才的要求不斷提升，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)，語文和英語，加上文綜（地理、政治、歷史）理綜（化學(xué)、生、物理），把人才分為技術(shù)類人才和學(xué)術(shù)類人才。但是，隨著社會(huì)革新發(fā)展，兩類人才太過籠統(tǒng)，不能夠完全適應(yīng)中國國情，于是提出3+3的新模式，而在新模式下，語文依舊處于極為重要的地位。

新高考模式下，高中學(xué)業(yè)水平測評考試的重要性也隨之提升，高中測評考試是對學(xué)生高中三年學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)，更加全面了解自己學(xué)科欠缺和學(xué)科的薄弱點(diǎn)。結(jié)合新高考，這也是對中國教育的一個(gè)巨大提升，也對教師和學(xué)生提出了新的高要求，對教學(xué)內(nèi)容提出了新的思路，對學(xué)生也提出了全面結(jié)合生活的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二）傳統(tǒng)教育下語文教學(xué)現(xiàn)狀

在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育體系下，大多教師的教學(xué)是以讓學(xué)生掌握應(yīng)試教育技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的語感能力，從而提高學(xué)生語文積累的文化素養(yǎng)。而在這樣的教學(xué)環(huán)境下，容易忽略學(xué)生的主觀感受，教學(xué)理念相對有點(diǎn)落后，無法培養(yǎng)全能型人才，人才的著重方面太過于單一化。除了難以適應(yīng)新高考對學(xué)生的新要求之外，還容易讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸，厭學(xué)的想法，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)內(nèi)容遲遲不能得到提升。單一的教學(xué)質(zhì)量無法滿足學(xué)生的需求，導(dǎo)致需要在校外補(bǔ)習(xí)的人員數(shù)量逐年增加，本應(yīng)可以在學(xué)校45分鐘課堂下學(xué)到的知識，現(xiàn)在需要花費(fèi)2個(gè)多小時(shí)，這是對財(cái)力、物力、人力的大大折損。

二、深入研究高中語文的教學(xué)策略轉(zhuǎn)變

（一）整合學(xué)習(xí)資源，開拓學(xué)生眼界

新高考背景下的教師授課活動(dòng)中，需要更加重視學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，要求全身心結(jié)合學(xué)習(xí)，高中生語言積累不足，作文創(chuàng)作具有一定的局限性，需要讓學(xué)生們喜歡上閱讀，愛上閱讀，增加自己的眼界，豐富自己的文化內(nèi)涵，這不僅僅對高考有幫助，也對今后的接人待物，談吐交流有著深遠(yuǎn)影響。

（二）多元化學(xué)習(xí)

對于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，絕不僅僅局限于漢字的聽說讀寫，它是一門綜合學(xué)科，需要結(jié)合各個(gè)學(xué)科之間的豐富內(nèi)涵來相互學(xué)習(xí)的。通過發(fā)展豐富的教學(xué)課堂，滿足新高考政策下對學(xué)生的新要求，我們需要在人才培養(yǎng)方面產(chǎn)生轉(zhuǎn)變。比如，通過情景課堂模擬的方法，讓學(xué)生深處當(dāng)時(shí)代背景，感受當(dāng)時(shí)作者的所聞所見、所感所聽。例講述《勸學(xué)》這篇文章時(shí)，在了解文章背景后，讓學(xué)生深刻明白學(xué)習(xí)的重要性，可以通過故設(shè)疑問的方法，通過學(xué)生可以接受的方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而達(dá)到教學(xué)目的。

（三）關(guān)注政策，豐富文章內(nèi)涵

現(xiàn)階段高考命題作文是一大趨勢，應(yīng)該對當(dāng)今時(shí)代政策和國家政策有一定了解，不能夠閉門造車，只埋頭苦學(xué)于書本知識，這樣的教育是死的，是沒有意義的，應(yīng)該充分打開學(xué)生的眼睛和耳朵。例如去年的新冠肺炎疫情就是一個(gè)很好地著手切入點(diǎn)，了解如何防控疫情，國家層面，社會(huì)層面，個(gè)人層面，各自身處位，如何通過自身努力一起為國家做出力所能及的貢獻(xiàn)，這也是我們學(xué)習(xí)得真正含義，也是成為高素質(zhì)人才的必要條件。

（四）聽說讀寫做好積累素材

都說興趣是最好的老師，我們應(yīng)該把興趣和學(xué)習(xí)相結(jié)合，所聞所感進(jìn)行記錄，為寫作打好基礎(chǔ)，在記錄的同時(shí)，對字詞的揣摩，對語句的通讀理解都有著很好地基礎(chǔ)作用。引發(fā)學(xué)生善于觀察、善于理解、勤于思考的能力，如“如何寫好景物”可以身臨其境感受大自然，掌握與大自然互通有無，共情的能力，才可以寫真正有價(jià)值并引發(fā)人思考的文章，而不是所謂的流水賬。這樣語文成績也隨之提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了充分的展現(xiàn)，這才是真正意義上的新高考教育政策。

總結(jié)：

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國的教育體系也越來越完善，更加適應(yīng)學(xué)生全面穩(wěn)定的發(fā)展，因此在教學(xué)實(shí)踐中，更要立足于高考的實(shí)際，把學(xué)生的教育發(fā)展落到實(shí)處，提高學(xué)生的文學(xué)積累和學(xué)科素養(yǎng)，尊重學(xué)生，重視學(xué)生心理健康，為今后的工作，學(xué)習(xí)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。要整合學(xué)習(xí)資源，做到多方面學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]高聳. 新高考制度引導(dǎo)下的高中語文課程改革研究[J]. 文教資料， 2015， 000（008）：49-50.

湖南省郴州市臨武縣第一中學(xué) 424300