王艷

摘 要：在教育改革全面推進的背景下，現(xiàn)代教育技術脫穎而出，以其多元化的形式推動了教學工作的發(fā)展，運用得也越來越廣泛。當前，將現(xiàn)代教育技術應用于小學數(shù)學教學中，不僅可以彌補傳統(tǒng)教學方式的不足，還可以在激發(fā)學生好奇心的基礎上，引導學生逐步探索，并且有助于教師突破教學重難點，實現(xiàn)動靜知識結(jié)合，助力數(shù)學教育向深層次發(fā)展。

關鍵詞：現(xiàn)代教育技術;小學;數(shù)學教學;作用

一、有助于激發(fā)學生的求知欲

在以往，教師結(jié)合教學大綱設計教學方案，根據(jù)教學方案講解教學內(nèi)容，在教學中教師的講解有條不紊，但是缺乏互動，加之小學生難以集中注意力，因此，對于枯燥的知識難以提起興趣，很容易導致學生走神。針對這一問題，教師引入現(xiàn)代教育技術，通過該技術輔助教學，可以將先進的教學技術與教學內(nèi)容有效結(jié)合，使教學以新穎的方式呈現(xiàn)，學生在學習知識時也將主動理解知識、記憶知識，從而加深學習印象。例如，“四舍五入”這節(jié)課程，在講解時，教師可以將教學內(nèi)容編制成 Flash動畫，在播放動畫課件的過程中講解四舍五入的知識，通過動畫集中學生的注意力，引導學生深入理解四舍五入知識，此時，教師可以引導學生回憶生活中有關四舍五入的案例，通過這樣的方式引導學生將生活與實際有效結(jié)合，從而實現(xiàn)學習目標。

二、有助于解決教學重難點問題

數(shù)學知識較為抽象，而現(xiàn)代教育技術可以化抽象為具體，將教學內(nèi)容以多種形式進行呈現(xiàn)，如圖像、動畫等，運用多樣化的呈現(xiàn)方式可以引導學生了解宏觀的概念知識，引導學生將抽象的概念具體化，從而使學生在學習的過程中加深理解以及記憶，這對于提高學生的各方面能力起著積極作用，應用該項技術有效突破了教學的重難點，大大降低了學生的認知難度，使傳統(tǒng)的課堂教學產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

三、有助于將動靜知識相結(jié)合

在教育改革全面推進的背景下，各科教學工作逐漸優(yōu)化，教育人員針對教學進行了相應的調(diào)整。作為小學數(shù)學教師，在教學工作中不僅要引導學生掌握數(shù)學知識，還應培養(yǎng)學生的數(shù)學知識應用能力以及數(shù)學素養(yǎng)，引導學生在學習的過程中形成科學的價值觀以及學科素養(yǎng)。在教學工作中，教師引導學生將知識與生活有效結(jié)合，并充分彰顯學生的主體地位，從而使學生在學習的過程中明確學習的價值，將學習的知識與學習方法有機結(jié)合，從而達到知識與實踐統(tǒng)一的目標。例如，“旋轉(zhuǎn)與平移”這節(jié)課程，在教學中利用現(xiàn)代教育技術可以將物體的旋轉(zhuǎn)與平移利用視頻的方式進行呈現(xiàn)，通過動態(tài)的視頻加深學生對物體旋轉(zhuǎn)、平移的理解，在播放視頻的過程中，教師可以用不同顏色標出物體移動的線路，引導學生細心觀察，在觀察之后進行總結(jié)，通過自己的理解來闡述旋轉(zhuǎn)、平移的概念，在此基礎之上，教師講解正確的概念知識，可以讓學生對比自己總結(jié)的概念與教材中概念的差異之處，在此基礎之上可以加深學生對概念的理解。在教學中充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術的價值，結(jié)合教學內(nèi)容創(chuàng)設情境，實現(xiàn)動靜結(jié)合的效果，可以調(diào)動學生的感官，使學生在學習中主動思考，從而提高學生的思維能力。

四、有助于提高教學質(zhì)量

在新時期下，教育應注重學生的全面發(fā)展，因此，教學一改往日常態(tài)，在教學中滲透能力、德育等方面的培養(yǎng)內(nèi)容。在教學中應用現(xiàn)代教育技術，可以增添教學活力，使學生積極學習知識，并將所學知識與生活有效結(jié)合，教師可以利用音樂、視頻等形式傳遞知識，在傳遞的過程中刺激學生的感官，引導學生在學習中充分發(fā)揮自身能力，變被動學習為主動學習，在此基礎之上學生對知識的理解更加深刻，教學質(zhì)量也將有明顯的提升。

五、現(xiàn)代教育技術應用中需注意的問題

首先，運用現(xiàn)代教育技術可以彌補傳統(tǒng)教學中的不足，充分發(fā)揮先進技術的優(yōu)勢，可以使數(shù)學教學變得豐富多彩，將枯燥的數(shù)學知識以生動形象的方式呈現(xiàn)出來，在呈現(xiàn)的過程中，引導學生積極思考，促進學生吸收知識、理解知識，從而緩解學生的心理壓力，使知識學習變得更加有趣。如果對現(xiàn)代教育技術過度依賴，將會改變現(xiàn)代教育技術的應用本質(zhì)，使教育偏離主線，這將不利于學生的發(fā)展。

其次，明確現(xiàn)代教育技術的地位。盡管現(xiàn)代教育技術功能強大，但教師不能過度利用。教師在教學中發(fā)揮著重要作用，教師的專業(yè)素養(yǎng)將會對教學的發(fā)展產(chǎn)生直接影響。因此，在教學中，教師應將傳統(tǒng)教學模式與現(xiàn)代教育技術有機結(jié)合，在優(yōu)化傳統(tǒng)教學模式的基礎上，充分發(fā)揮教師的能力，提高教學效率。

在小學數(shù)學教學中，現(xiàn)代教育技術發(fā)揮著重要作用，不僅可以輔助教師優(yōu)化教學形式，還可以創(chuàng)設豐富的教學情境，引導學生在學習中主動學習，積極思考，挖掘?qū)W生的潛能。在應用現(xiàn)代教育技術的過程中，教師需要明確其地位，在應用時揚長避短，方能取得良好的應用效果。