張艷娜

摘 要：美術(shù)是幼兒園教育活動中的重要內(nèi)容，而有效開展美術(shù)活動，有利于培養(yǎng)幼兒的審美意識，提高幼兒的創(chuàng)新精神與實踐技能，使幼兒具備感受美、表現(xiàn)美的基本能力?；诖?，作為新時期教育環(huán)境中的一名幼兒教師，要有對幼兒園美術(shù)活動內(nèi)容的充分了解，堅持以人為本的教育理念設(shè)計有效策略，從而達到提升幼兒園美術(shù)活動質(zhì)量的目的。

關(guān)鍵詞：幼兒園;美術(shù)活動;多媒體技術(shù);生活化指導(dǎo);合作性學(xué)習(xí)

在傳統(tǒng)的教育教學(xué)活動當(dāng)中，幼兒園過于注重幼小銜接，使得幼兒無形中承受著較大的壓力。因此，作為深受教育教學(xué)改革新理念影響的一名幼兒教師，一定要對幼兒的最近發(fā)展區(qū)有充分了解，在充分了解幼兒、高度尊重幼兒的前提下思索具有可行性的美術(shù)活動策略，以期培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的審美素養(yǎng)。以下是本人基于幼兒教師這份職業(yè)的教學(xué)實踐經(jīng)驗，對如何在幼兒園中有效開展美術(shù)活動所提出的幾點建議。

一、應(yīng)用多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)具有將直觀形象畫面映入幼兒眼簾的功能，而這對于幼兒而言，可以使其更好地集中注意力?；诖?，作為新時代下的一名幼兒教師，必須對多媒體技術(shù)的教育價值有充分了解，通過努力學(xué)習(xí)，使得自身具備嫻熟使用多媒體技術(shù)的能力，從而應(yīng)用多媒體技術(shù)展開課堂教學(xué)實踐活動，培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動的積極性，以期順利提升精彩的幼兒園美術(shù)活動質(zhì)量。

比如，在《漂亮的裙子》這次美術(shù)活動課中，首先，我通過動畫視頻引導(dǎo)幼兒對女孩子身上的漂亮裙子做了欣賞，初步激發(fā)了幼兒的興趣。然后，我對幼兒說道：“咱們班上的女孩子愿不愿意來一次時裝表演呢？于是給了幼兒自我表現(xiàn)的機會?！边M而對幼兒的表現(xiàn)提出了激勵性表揚，為課堂增添了一份生機與活力。之后，我結(jié)合多媒體技術(shù)引導(dǎo)幼兒探索了如何用點、線以及簡單圖形裝飾衣服，給了幼兒動手操作的機會，初步鍛煉了幼兒選擇鮮艷色彩裝飾衣服的能力，培養(yǎng)了幼兒大膽創(chuàng)設(shè)花紋的勇氣。最后，我通過多媒體技術(shù)總結(jié)了這堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，安排幼兒之間互相交流學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過應(yīng)用多媒體技術(shù)授課，營造了充滿勃勃生機的課堂環(huán)境，激發(fā)了幼兒強烈的課堂參與熱情，從而促進幼兒園美術(shù)活動質(zhì)量的提升。

二、加強生活化指導(dǎo)

美術(shù)在現(xiàn)實生活中的多方面都有所體現(xiàn)，而幼兒是否具備審美能力也更多地體現(xiàn)在現(xiàn)實生活當(dāng)中。基于此，作為一名幼兒教師，我們懂得在課堂實踐活動中融入生活元素，向幼兒進行生活化的指導(dǎo)，助力幼兒可以從小擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，培養(yǎng)幼兒通過造型、色彩、構(gòu)圖等美術(shù)語言，創(chuàng)造各種視覺形象的能力，達到提升幼兒園美術(shù)活動效率的目的。

比如，在《花樣手表》這次美術(shù)活動課堂當(dāng)中，首先，我結(jié)合實際生活幫助幼兒了解手表的基本構(gòu)造，使幼兒明白手表由表面、時針、分針、刻度、表把組成，對幼兒說道：“這節(jié)課咱們的任務(wù)就是嘗試在手臂上創(chuàng)作各種手表形象?！比缓螅医Y(jié)合幼兒日常生活的作息對其進行指導(dǎo)，讓幼兒在創(chuàng)作過程中感受到手表的重要性，進而幫助幼兒懂得了畫手表的步驟。最后，我做了課堂活動總結(jié)，對幼兒進行了珍惜時間的教育，組織幼兒之間互相交流學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過對幼兒加強生活化指導(dǎo)，讓幼兒體會到熟悉感，從而增強幼兒參與活動的積極性，最終以恰當(dāng)?shù)恼Z言點撥達到提升幼兒園美術(shù)活動的效率。

三、展開合作性學(xué)習(xí)

在新時期的教育環(huán)境下，以人為本的理念對各個學(xué)段教師的教學(xué)思想都產(chǎn)生了極大的影響?；诖?，作為幼兒園中的一名教師，對于美術(shù)活動的開展，應(yīng)當(dāng)從以人為本的理念出發(fā)，所以我們不妨開展合作性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)揮幼兒的課堂主體性，在民主的課堂氛圍下激發(fā)幼兒參與活動的自主性，從而獲得良好的幼兒園美術(shù)活動效果。

比如，在《魚的游泳》這次美術(shù)活動課當(dāng)中，首先，我在黑板上隨意畫出幾個簡單的幾何圖形，將幼兒劃分成學(xué)習(xí)小組，要求幼兒共同思考如何將黑板中的幾何圖形組合成“魚”，于是課堂上的和諧氣氛便在幼兒的互動交流中形成了，從而順利導(dǎo)入了課題內(nèi)容。然后，我詢問了幼兒的合作交流成果，又引導(dǎo)幼兒合作學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚，并鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，初步發(fā)展了幼兒的創(chuàng)新能力。最后，我引導(dǎo)幼兒歸納了如何用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚，讓幼兒交流了合作參與活動的體驗。這樣，我通過展開合作性學(xué)習(xí)，在民主的活動氛圍下激發(fā)了幼兒強烈的參與情感，從而使得對幼兒的指導(dǎo)事半功倍，充分呈現(xiàn)了良好的幼兒園美術(shù)活動效果。

綜上所述，作為幼兒教師的一員，要注重幼兒的綜合發(fā)展，對美術(shù)活動要引起足夠高的重視，從而創(chuàng)建出更多如應(yīng)用多媒體技術(shù)、加強生活化指導(dǎo)、展開合作性學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)策略，以期激發(fā)幼兒參與活動的主觀能動性，再通過恰當(dāng)?shù)狞c撥實現(xiàn)幼兒園美術(shù)活動的有效開展。

參考文獻：

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[2]陸曉健.基于幼兒園班本課程下美術(shù)創(chuàng)新的初步探究[J].農(nóng)家參謀，2020（11）：290.