向宗麗

【摘要】本文主要分析小學(xué)階段開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中如何運(yùn)用游戲教學(xué)法，通過(guò)運(yùn)用這一教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使得學(xué)生能積極主動(dòng)參與到音樂(lè)課堂教學(xué)中，有效提升課堂的趣味性和生動(dòng)性，在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)起學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)法;小學(xué)音樂(lè);課堂教學(xué)

相較于小學(xué)階段其他課程，音樂(lè)自身有著較強(qiáng)的綜合性，在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中需要涉及到相關(guān)樂(lè)理知識(shí)，因此需要教師積極創(chuàng)新教學(xué)方法，以此來(lái)提高音樂(lè)課堂教學(xué)的有效性，本文主要分析在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中如何更好運(yùn)用游戲教學(xué)法。

1 音樂(lè)教育概述

音樂(lè)教育本身有著廣義和狹義的區(qū)別。從廣義上講，音樂(lè)教育的目的旨在影響人的思想情感、道德品質(zhì)等等，在此基礎(chǔ)上增進(jìn)人們對(duì)相關(guān)知識(shí)和技能的理解和掌握。而狹義上的音樂(lè)教育指，依據(jù)教育領(lǐng)域相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求開(kāi)設(shè)的課程，旨在通過(guò)有計(jì)劃的、系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

2 游戲教學(xué)法運(yùn)用的必要性

游戲教學(xué)法是小學(xué)音樂(lè)教師開(kāi)展課堂教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用到的最為廣泛且有效的教學(xué)方法，通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中，從而更好培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)科綜合素養(yǎng)，下面主要分析游戲教學(xué)法自身運(yùn)用的必要性。

2.1營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

首先，運(yùn)用游戲教學(xué)法能夠營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。小學(xué)階段開(kāi)展音樂(lè)課堂教學(xué)需要注重遵循“寓教于樂(lè)”的教學(xué)方法，通過(guò)玩游戲的方式提高學(xué)生的自主性和積極性。正如達(dá)爾克羅茲所說(shuō)：“學(xué)習(xí)音樂(lè)不僅要學(xué)習(xí)用聽(tīng)覺(jué)去感受音樂(lè)，必須要用整個(gè)機(jī)體和心靈去感受音樂(lè)……”。因此，教師要注重運(yùn)用游戲教學(xué)法的方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能通過(guò)游戲積極融入到所學(xué)內(nèi)容中，加深對(duì)所學(xué)理論和知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，從而培養(yǎng)起自身對(duì)于音樂(lè)的興趣。

2.2游戲教學(xué)法可以陶冶情操

此外，運(yùn)用游戲教學(xué)法能陶冶情操。在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中需要教師從客觀實(shí)際出發(fā)，了解學(xué)生的實(shí)際情況和具體需求，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的改進(jìn)和優(yōu)化，為了提高教學(xué)的有效性和合理性，教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中要注重從學(xué)生的天性出發(fā)來(lái)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小胖胖》的過(guò)程中，教師要注重綜合多種教學(xué)方法和手段，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，例如教師能運(yùn)用多媒體播放小胖胖的視頻，之后通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式演繹小胖胖、奶奶和叔叔等不同角色，通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，從而讓學(xué)生真正感受到講文明懂禮貌的重要性。

3 游戲教學(xué)法的運(yùn)用原則

上述主要分析在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用游戲教學(xué)法的重要性和必要性，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中需要教師充分認(rèn)識(shí)到游戲教學(xué)法的重要意義，從而積極進(jìn)行教學(xué)方式的改進(jìn)和更新，使得游戲教學(xué)法更好融入于教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮其重要地位和作用，下面主要分析在音樂(lè)課堂教學(xué)中游戲教學(xué)法的運(yùn)用原則：

3.1注重游戲教學(xué)法的趣味性

首先要注重遵循趣味性原則。游戲教學(xué)法是立足于學(xué)生發(fā)展，充分結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和具體需要的教學(xué)方法，因此會(huì)為學(xué)生所接受且喜愛(ài)，在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，為了提高游戲教學(xué)法運(yùn)用的有效性與合理性，需要教師遵循趣味性原則積極進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)輕松、趣味的學(xué)習(xí)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.2注重游戲教學(xué)法的積極性

小學(xué)階段的學(xué)生表現(xiàn)出的主要特點(diǎn)在于對(duì)于新鮮、有趣的事物充滿好奇，因此教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中可以利用學(xué)生這一特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小毛驢》這一歌曲的時(shí)候，可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和喜好選擇扮演歌曲中的不同角色，并根據(jù)歌曲中的具體情節(jié)進(jìn)行演繹，在這個(gè)過(guò)程中加深對(duì)歌曲內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解，這種活動(dòng)能大大提高學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能更好融入到課堂中。

3.3注重游戲教學(xué)法的競(jìng)爭(zhēng)性

最后，在運(yùn)用游戲教學(xué)法的過(guò)程中要注重保證游戲體現(xiàn)一定的競(jìng)爭(zhēng)性，適度競(jìng)爭(zhēng)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到游戲中來(lái)。

例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《我愛(ài)北京天安門(mén)》這一首歌曲的時(shí)候，可以鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生自己描述出歌曲中的天安門(mén)是什么樣子的，對(duì)于活動(dòng)中積極表現(xiàn)且成績(jī)出色的同學(xué)要給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以此來(lái)鼓勵(lì)其他學(xué)生積極參與到思考活動(dòng)中，運(yùn)用這種方法來(lái)提高游戲教學(xué)法的競(jìng)爭(zhēng)性，能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生良性競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，有利于學(xué)生發(fā)展進(jìn)步。

4 小結(jié)

本文主要分析在開(kāi)展小學(xué)階段音樂(lè)課堂教學(xué)的過(guò)程中要如何更好運(yùn)用游戲教學(xué)法，其中主要分析了音樂(lè)教育的內(nèi)涵，在明確游戲教學(xué)法的必要性的基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的優(yōu)化策略和基本原則，旨在提高音樂(lè)課堂教學(xué)的有效性，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科綜合素養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]楊雁.核心素養(yǎng)視域下小學(xué)游戲性音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐探討[J].亞太教育，2020，（1）