摘要：隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，合作與協(xié)同能力已經(jīng)逐漸成為衡量社會(huì)個(gè)體是否適應(yīng)社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。從幼兒階段開(kāi)始培養(yǎng)孩子們的合作能力顯得尤為重要。幼兒園往往會(huì)采用游戲的方式去實(shí)現(xiàn)幼兒合作能力的提高，而這其中運(yùn)用最多的可能就是一些常見(jiàn)的民間體育游戲。為此，文章以“民間體育游戲”為主要研究對(duì)象，以民間體育游戲的概念界定為研究的切入點(diǎn)，深入剖析在運(yùn)用民間體育游戲培養(yǎng)游戲合作能力中存在的問(wèn)題，并最終提出建議與對(duì)策。

關(guān)鍵詞：民間體育游戲 幼兒 合作能力

在當(dāng)今社會(huì)，大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，缺乏與兄弟姐妹以及其他小朋友們一起生活的經(jīng)驗(yàn)，因此也就很少甚至根本沒(méi)有機(jī)會(huì)去體驗(yàn)合作會(huì)帶來(lái)的愉悅和成功感。由此可見(jiàn)，如何從幼兒階段開(kāi)始培養(yǎng)他們的合作能力顯得尤為重要。眾多研究成果顯示：民間體育游戲?qū)ε囵B(yǎng)幼兒的合作能力有著較為良好的效果。

一、民間體育游戲?qū)τ變汉献髂芰Φ闹匾苑治?/p>

在日常的生活中，如果稍加留意就可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子往往都是以自我為中心，由于缺少兄弟姐妹，孩子們往往不懂得什么是合作，也無(wú)法體會(huì)到由合作而得來(lái)的愉悅感和成功感，這樣對(duì)于他們的成長(zhǎng)是極其不利的。然而，由于幼兒的年齡較小，他們往往很難通過(guò)書(shū)本、語(yǔ)言或者其它一些傳統(tǒng)的教育方式去理解合作的內(nèi)涵進(jìn)而去親身體驗(yàn)什么是合作。為此，通過(guò)民間體育游戲去實(shí)現(xiàn)幼兒合作能力的提升，可以說(shuō)是一種既簡(jiǎn)單快捷、效果又好的方式。

二、民間體育游戲有助于培養(yǎng)幼兒合作能力的原因

1.具有隨意性的特點(diǎn)

民間體育游戲隨意性更強(qiáng)，這種隨意性可以為孩子們營(yíng)造一種輕松、和諧的氛圍，為幼兒合作能力的培養(yǎng)提供了有力的基礎(chǔ)和保障。

2.具有多樣性的特點(diǎn)

民間體育游戲的多樣性可以很好地迎合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，多種多樣的游戲方式可以充分激發(fā)幼兒們的興趣，為幼兒合作能力的培養(yǎng)提供強(qiáng)有力的支撐[1]。

三、幼兒園運(yùn)用民間體育游戲促進(jìn)幼兒合作能力存在的問(wèn)題

1.對(duì)游戲素材挖掘不足，缺乏正確的認(rèn)識(shí)

筆者在論文寫(xiě)作的過(guò)程中，對(duì)當(dāng)?shù)氐膸姿變簣@進(jìn)行了實(shí)地走訪，發(fā)現(xiàn)很多幼兒教師都開(kāi)始將民間體育游戲應(yīng)用到教學(xué)中去，但是大多數(shù)的教師對(duì)民間體育游戲還是缺乏系統(tǒng)、全面的認(rèn)識(shí)。首先很多教師認(rèn)為民間體育游戲的目的就是純粹的娛樂(lè)性，基本沒(méi)有什么教育價(jià)值;其次，很多教師都是將一些傳統(tǒng)的游戲照搬過(guò)來(lái)，缺乏創(chuàng)新，不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

2.游戲過(guò)程組織不嚴(yán)密

民間體育游戲的隨意性主要是指其一般不受場(chǎng)地、人數(shù)等因素的限制[2]。但是，很多教師在實(shí)際運(yùn)用的過(guò)程中，沒(méi)有將這些有些與實(shí)際的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，甚至沒(méi)有根據(jù)幼兒的年齡差異來(lái)組織游戲，這樣就會(huì)使游戲的效果大打折扣。

3.游戲存在一定的安全隱患

很多民間體育游戲具有一定的競(jìng)技性，形式新穎，很少受到教師的約束，幼兒們往往會(huì)表現(xiàn)出極其強(qiáng)烈的參與欲望，甚至?xí)巴跛浴?，這樣教師就很難預(yù)知在游戲中可能出現(xiàn)的突發(fā)事件，存在一定的安全隱患。

四、對(duì)策與建議

1.正確認(rèn)識(shí)民間體育游戲，進(jìn)行必要的選擇和創(chuàng)新

民間體育游戲不僅僅具有較強(qiáng)的娛樂(lè)性，同時(shí)具有極強(qiáng)的教育價(jià)值，對(duì)幼兒的身心發(fā)展有著姣好的促進(jìn)作用。但是，我們特別應(yīng)當(dāng)注意的是，由于民間體育游戲是幾千年經(jīng)驗(yàn)的積累和傳承，難免會(huì)有一些不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的因素。為此，教師在應(yīng)用民間體育游戲培養(yǎng)幼兒合作能力時(shí)既要選擇與實(shí)際的教學(xué)目的相符合的民間體育游戲也要對(duì)民間體育游戲進(jìn)行必要的創(chuàng)新。教師在選擇游戲時(shí)，既要注意選擇那些易于幼兒理解和掌握的游戲，同時(shí)又要考慮幼兒個(gè)體間的差異性。

2.精心設(shè)計(jì)民間體育游戲過(guò)程

游戲效果的達(dá)成離不開(kāi)精心設(shè)計(jì)的游戲過(guò)程。我們以游戲“踩影子”為例，根據(jù)小班幼兒們喜歡追逐、奔跑的特點(diǎn)，通過(guò)踩影子的游戲?yàn)橛變禾峁┮粋€(gè)追逐、奔跑的機(jī)會(huì)，進(jìn)而讓幼兒在游戲的過(guò)程中提高奔跑、躲閃的能力，進(jìn)而體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。首先讓小朋友們分散開(kāi)來(lái)想辦法踩自己的影子。之后，教師可以引導(dǎo)幼兒踩別人的影子。剛開(kāi)始的時(shí)候，兩個(gè)幼兒一組，一個(gè)踩另一個(gè)的影子，另一個(gè)邊跑邊躲閃;當(dāng)幼兒們逐漸熟悉了游戲之后，可以采用分組比賽的方式，即將小朋友們分成人數(shù)相等的若干組，輪換扮演踩影子者和被踩者。這樣的游戲方式會(huì)激發(fā)幼兒的興趣，他們會(huì)彼此協(xié)作想方設(shè)法去踩到更多的影子。最后，等幼兒完全熟悉了這個(gè)游戲之后，可以讓幼兒四散開(kāi)來(lái)玩“踩影子”的游戲，幼兒進(jìn)行游戲，教師也可以參與到游戲中，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。

要特別注意的是，在游戲結(jié)束之后，教師要引入分組討論的環(huán)節(jié)，并給予幼兒們必要的啟發(fā)和幫助，進(jìn)而讓幼兒們自己去討論、去思考，只有這樣，才能達(dá)成培養(yǎng)幼兒合作能力的目的。

3.把好安全關(guān)

要想真正保證游戲過(guò)程中幼兒的安全，就要進(jìn)行精心的準(zhǔn)備。為此，教師應(yīng)該做到：

第一，活動(dòng)前檢查場(chǎng)地和可能用到的器械，認(rèn)真檢查幼兒的著裝，做好游戲前的熱身活動(dòng);第二，活動(dòng)中教師要認(rèn)真組織，隨時(shí)留意每一個(gè)幼兒的動(dòng)向，及時(shí)制止幼兒的危險(xiǎn)性動(dòng)作;第三，活動(dòng)后要對(duì)幼兒進(jìn)行必要的檢查，尤其是身體狀況的檢查。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我們不難看出民間體育游戲?qū)τ谌嫣嵘變旱暮献髂芰Φ拇_有著較為積極的效用，但是如果只是一味照搬傳統(tǒng)的游戲方式，恐怕很難達(dá)成目的。為此，教師們一定要樹(shù)立先進(jìn)的游戲理念，對(duì)游戲素材進(jìn)行深刻的挖掘，進(jìn)而配合以合理的游戲過(guò)程。只有這樣，才能真正發(fā)揮民間體育游戲的積極效用。

參考文獻(xiàn)：

【1】羅紅輝.民間體育游戲運(yùn)用與指導(dǎo)策略[J].當(dāng)代教育論壇，2011（2）

【2】華燕，高峻.幼兒園民間體育游戲的嘗試和創(chuàng)新[J].教育導(dǎo)刊，2009（2）

溫州市甌海區(qū)新橋中心幼兒園 李林玲