溫景雄

摘要：隨著課程改革的不斷深化，初中英語(yǔ)教學(xué)方式也一直在進(jìn)行創(chuàng)新，越來(lái)越適應(yīng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求，但是，仍有一部分教師忽視新課改要求，教學(xué)方式有待于進(jìn)步。本文對(duì)在新課改背景下的初中英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，并得出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，希望促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課程背景;初中英語(yǔ);教學(xué)問(wèn)題及對(duì)策

【正文】全球化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以及伴隨著社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)人才的需求等原因，越來(lái)越重視英語(yǔ)在生活工作中的應(yīng)用。課程改革不斷發(fā)展，新課程理念也更受教師學(xué)生歡迎，教學(xué)內(nèi)容的不斷豐富，教學(xué)方法的不斷改革，都在促進(jìn)初中英語(yǔ)的良好發(fā)展，但仍存在一些問(wèn)題，還需改進(jìn)。

一、新課改背景下初中英語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題

1.1教學(xué)目的不明確

初中階段已經(jīng)存在升學(xué)壓力了，所以仍有很多教師還在堅(jiān)守以前的教學(xué)理念，覺(jué)得學(xué)生的成績(jī)才是最重要的，只注重英語(yǔ)考試方面的教學(xué)，內(nèi)容十分有限，且十分枯燥，這樣一來(lái)就忽視了英語(yǔ)交流方面的教學(xué)，而新課改的教學(xué)理念是注重學(xué)生的多方面發(fā)展，成績(jī)只是其中一個(gè)方面。教師應(yīng)該深入了解新課改的課程要求，更新自己的教學(xué)理念。

1.2學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣低，自主學(xué)習(xí)能力差

很多時(shí)候會(huì)說(shuō)，興趣才是最好的老師。而新課改也明確說(shuō)明了要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，要發(fā)展學(xué)生興趣，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣味性。而有的課堂，教師的主導(dǎo)性太強(qiáng)，學(xué)生的思維得不到啟發(fā)，再者，老師在講課時(shí)節(jié)奏較快，進(jìn)度快，學(xué)生們沒(méi)有自主思考的時(shí)間，上課的效果不好，下課做作業(yè)也有難度，而且伴隨著英語(yǔ)語(yǔ)法等難題的出現(xiàn)，學(xué)生們喪失了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，自主學(xué)習(xí)的能力也大大下降。

1.3教學(xué)方法傳統(tǒng)，課堂效率低

英語(yǔ)教學(xué)有別于其他科目，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，生硬的課文單詞等是很難直接進(jìn)行記憶的。而現(xiàn)在許多英語(yǔ)教學(xué)中，教師們?nèi)允遣捎靡酝慕虒W(xué)模式，模式化，死板，無(wú)趣。從第一節(jié)課開(kāi)始，就是講單詞，講完單詞就是句子，然后翻譯句子的漢語(yǔ)意思，再對(duì)單詞句子進(jìn)行記憶，十分僵硬，課堂效率是十分低下的，也壓制了學(xué)生們學(xué)習(xí)的欲望，不利于英語(yǔ)教學(xué)展開(kāi)，和學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

二、解決初中英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題的有效措施

2.1提高學(xué)生的課堂地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

作為新時(shí)代的一名教師，應(yīng)該認(rèn)真了解新課改的要求，明確教學(xué)目標(biāo)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，仔細(xì)聆聽(tīng)學(xué)生們的需求。例如在人教版八年級(jí)下冊(cè)課本的Unit6，這一單元題目是“An old man tried to move the mountains”，是以中國(guó)名著為突破口展開(kāi)的，這時(shí)老師不要固執(zhí)地按照以往的方式教課，可以讓同學(xué)們自己進(jìn)行閱讀，因?yàn)橥瑢W(xué)們對(duì)中國(guó)名著都是有了解的，這樣進(jìn)行英語(yǔ)閱讀，會(huì)更好的理解到英語(yǔ)短語(yǔ)、語(yǔ)法的內(nèi)涵，不同于老師灌輸式的教學(xué)，讓學(xué)生們自主發(fā)現(xiàn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶也會(huì)更深。像“a god was so moved by Yu Gong”，學(xué)生們已經(jīng)知道玉皇大帝被愚公感動(dòng)，所以就能翻譯出“moved by ”的意思應(yīng)該是被感動(dòng)，這樣一來(lái)，學(xué)生的自主性被大大提高，學(xué)習(xí)的興趣也更濃了。

2.2改革英語(yǔ)教學(xué)方法

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，在新課改的要求下，越來(lái)越注重英語(yǔ)在交流中的應(yīng)用，所以，以往那種只會(huì)寫(xiě)，不會(huì)讀的教學(xué)方式就落后了。英語(yǔ)教師要注重交流方面的側(cè)重，把實(shí)踐放在第一位。例如在人教版九年級(jí)的課本中，Unit3 Could you please tell me where the restrooms are？，就是一個(gè)可以進(jìn)行交流的課文，老師可以對(duì)學(xué)生們進(jìn)行分組，互相詢(xún)問(wèn)學(xué)校中教室、體育場(chǎng)、廁所等的位置，像“把這些英語(yǔ)句子帶入生活，讓學(xué)生們彼此詢(xún)問(wèn)，相互交流，既能學(xué)習(xí)到更多的單詞，也能指出同學(xué)們一些方位語(yǔ)法上的錯(cuò)誤，符合新課改的要求，促進(jìn)了英語(yǔ)在生活中的應(yīng)用。

2.3運(yùn)用現(xiàn)代化課堂設(shè)備進(jìn)行教學(xué)

隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代化的課堂設(shè)備層出不窮，有的也是十分適用于現(xiàn)代化的英語(yǔ)教學(xué)的。例如在講授人教版九年級(jí)Unit13時(shí)，這一單元的主題是“We're trying to save the earth！”，這堂課就可以運(yùn)用多媒體教室等設(shè)備，通過(guò)播放相關(guān)的視頻報(bào)道等，讓學(xué)生們了解到我們這個(gè)世界現(xiàn)在最真實(shí)的樣子，這些圖片、視頻、數(shù)據(jù)等是來(lái)自全球世界各地的，其中肯定有一些會(huì)是英語(yǔ)國(guó)家的一些數(shù)據(jù)，這樣，既能讓學(xué)生們聽(tīng)到英語(yǔ)國(guó)家的口語(yǔ)交流，鍛煉聽(tīng)力，也可以對(duì)自己的英語(yǔ)發(fā)音進(jìn)行糾正，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，也能了解到英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也更加深入。

【結(jié)束語(yǔ)】

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，是為了更好的與人交流，而不是考試。新課改對(duì)于這一點(diǎn)也是十分支持的。新課改的實(shí)施，促進(jìn)了學(xué)生的全方位發(fā)展，也更加注重培養(yǎng)新型化人才。從當(dāng)下看來(lái)，初中英語(yǔ)教學(xué)仍存在一些問(wèn)題，但是英語(yǔ)教學(xué)的目的也更加清晰化，解決只是時(shí)間的問(wèn)題。所以，英語(yǔ)教師要盡快跟上時(shí)代的腳步，明確好教學(xué)理念，創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生們的更好發(fā)展和進(jìn)步。

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