徐月紅

摘要：隨著全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，人與人的溝通逐漸頻繁，而英語作為世界語，已經(jīng)成為國際溝通與交流的工具，因此掌握英語成為高素質(zhì)人才選拔的重要標(biāo)準(zhǔn)。而小學(xué)作為人才的基礎(chǔ)教育時(shí)期，是英語課開設(shè)的啟蒙階段，是學(xué)習(xí)語言的黃金時(shí)期，因此小學(xué)英語課程不容忽視。在另一方面，由于我國英語教育起步較晚，學(xué)生對英語重視程度不夠，加上教師的英語教學(xué)方式單一，這些因素嚴(yán)重阻礙了英語教學(xué)的發(fā)展。本文就是通過對當(dāng)前小學(xué)英語教育的現(xiàn)狀著手，根據(jù)課堂實(shí)踐與反思，提出自己幾點(diǎn)建立新型課堂的淺薄認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：全球經(jīng)濟(jì);教學(xué)方式;新型課堂

1聯(lián)系生活創(chuàng)設(shè)積極的教學(xué)情境

數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活是密不可分的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的在于將知識(shí)應(yīng)用于生活之中?，F(xiàn)用教材內(nèi)容中有很多生活中的例子，教師在教學(xué)中應(yīng)把教學(xué)內(nèi)容充分與實(shí)際生活相聯(lián)系，從學(xué)生熟悉的生活情境或生活經(jīng)驗(yàn)引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)小學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，因此教師在課堂中創(chuàng)設(shè)“學(xué)”與“玩”的教學(xué)情境，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”，在“學(xué)中玩”。如在教學(xué)“一位數(shù)乘法”時(shí)，讓學(xué)生分別扮演不同的數(shù)字和乘號(hào)進(jìn)行快速組合;讓學(xué)生在找朋友的游戲中，探求學(xué)習(xí)結(jié)果。創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的教學(xué)情境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在興趣的驅(qū)動(dòng)下，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。

2培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力提高學(xué)生認(rèn)識(shí)

小學(xué)生思維活躍，動(dòng)手能力強(qiáng)，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。數(shù)學(xué)學(xué)科具有較強(qiáng)的邏輯性和抽象性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，調(diào)動(dòng)各種感觀參與實(shí)踐，能把數(shù)學(xué)抽象的知識(shí)直觀化、形象化，便于學(xué)生理解和接受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)“幾何體的認(rèn)識(shí)”時(shí)，讓學(xué)生親手制作各種幾何體，并觀察它們所具有的特征。通過動(dòng)手制作和觀察，學(xué)生從中學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)。加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，不僅能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神。

3關(guān)于構(gòu)建新型小學(xué)英語課堂的幾點(diǎn)思考

3.1合理利用多媒體設(shè)備

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為課堂的主要手段。尤其對于小學(xué)生來說，他們對新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心，而傳統(tǒng)的教學(xué)方式讓他們早已感到枯燥無味。而多媒體設(shè)備，具有將聲音畫面直觀地展現(xiàn)出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官。比如我們可以在課前放一段英文歌曲的mv，讓學(xué)生逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的氛圍中;或者在教學(xué)過程中播放音樂，可以讓學(xué)生緩解在學(xué)習(xí)過程中的煩躁。教師也可以利用課件的空余地方，插入一些可愛的小動(dòng)畫，讓學(xué)生能夠提起興趣，活躍課堂氣氛，從而提高學(xué)生的認(rèn)知水平。

3.2創(chuàng)新教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

子曰“知之者不如好知者：，好知者不如樂知者?！泵绹睦韺W(xué)家布魯納認(rèn)為，最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力是對所學(xué)材料有內(nèi)在。在傳統(tǒng)英語教學(xué)中，教師一般處于主體地位，無法突出學(xué)生思維的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生接受知識(shí)屬于“被自愿”。由于小學(xué)生剛剛接觸這種陌生的語言，一般都會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，感到枯燥無味。因此教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，通過多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。比如我們可以根據(jù)課本內(nèi)容編排英語短劇，讓學(xué)生們分組分角色進(jìn)行表演。雖然學(xué)生對于英語的詞匯量與語法累積較少，但是通過這種鍛煉，可以讓學(xué)生從小培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。我曾經(jīng)組織小學(xué)高年級(jí)的英語短劇比賽，他們自己選取隨意題材，課本內(nèi)外的內(nèi)容都可以選擇。學(xué)生們的想象力是豐富的，他們自己編排了《新編三只小豬》、《李明和韓梅梅的未來》等。我對《李明和韓梅梅的未來》這個(gè)短劇十分意外，因?yàn)閷W(xué)生年齡較小，但是他們卻發(fā)揮想象力將英語課本中兩大人物融入到內(nèi)容中，雖然學(xué)生表演很稚嫩，但是通過這樣的鍛煉能夠讓學(xué)生口語得到提升。老師在最后進(jìn)行總結(jié)，將語法的錯(cuò)誤告訴學(xué)生，培養(yǎng)出學(xué)生改正錯(cuò)誤的習(xí)慣，并且能夠建立良好的師生關(guān)系。

3.3注重差生的轉(zhuǎn)化在教學(xué)過程中，總會(huì)碰到一定數(shù)量的英語學(xué)習(xí)上的差生。然而學(xué)生年齡較小，我們不能放任自流，這樣只會(huì)阻礙學(xué)生未來對英語的學(xué)習(xí)。清代教育家顏昊先生說“教子十過：，不如獎(jiǎng)子一長”。教師可以與差生交朋友，信任他們，多鼓勵(lì)、少批評，比如可以交給他們一些任務(wù)讓他們完成。當(dāng)學(xué)生完成得很好的時(shí)候，可以給予他們鼓勵(lì)性的語言。在一次上課前的時(shí)候，我知道我們班一個(gè)男生平時(shí)英語成績比較差，但他由于平時(shí)愛玩游戲，所以計(jì)算機(jī)水平較高，我就安排他做相關(guān)的ppt。他接到我的任務(wù)后受寵若驚，但是還是認(rèn)真的完成了我的任務(wù)。在那次之后，他開始變得有自信許多，甚至還主動(dòng)要求幫老師做課件，我順?biāo)浦圩屗?dāng)了英語課件管理員，這個(gè)學(xué)生開始積極地學(xué)習(xí)英語，英語成績也逐漸提升。

4結(jié)語

作為一名小學(xué)英語老師，首先我們應(yīng)當(dāng)端正教學(xué)態(tài)度，不斷地鼓勵(lì)自己“English，Icando.”（教好英語我能行）。借著當(dāng)前課改的背景下我們在構(gòu)建小學(xué)英語新型課堂中，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，從小學(xué)生心理特點(diǎn)入手，在不斷實(shí)踐與反思中摸索適合課堂的教學(xué)方法。在另一方面，我們應(yīng)當(dāng)努力發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力和想象力，樹立學(xué)生個(gè)性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，構(gòu)建一個(gè)活靈活現(xiàn)的英語課堂，才能最大限度地使他們快快樂樂地獲取知識(shí)，輕輕松松提高他們的英語素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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