劉佳蕊

摘要：經(jīng)濟不斷發(fā)展，人與人之間的交流越來越密切，具有良好表達能力是我們必須所要具備的品質(zhì)。在小學的數(shù)學教育中，語言的培養(yǎng)對學生的發(fā)展、成長至關重要，學生具有好的語言表達，可以讓復雜的數(shù)學問題變得簡單化。目前，隨著素質(zhì)教育深化，在小學的數(shù)學教育中培養(yǎng)學生語言表達能力越來越深入。本文就是在分析小學數(shù)學語言表達能力培養(yǎng)的策略。

關鍵詞：小學數(shù)學;語言表達能力;培養(yǎng)策略分析

中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-07-346

前言：在我們?nèi)粘Ｉ罟ぷ髦校Z言是交流的必需品。具有良好的語言表達能力，能夠讓我們具備更優(yōu)良的品質(zhì)。只有不斷地培養(yǎng)語言表達能力，學生們才能夠在交流中更好地表現(xiàn)好自己，并發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點。在現(xiàn)代教育中對語言能力的培養(yǎng)非常看重，特別是小學數(shù)學中，因為小學生年齡還小，從小開始培養(yǎng)語言表達能力這是十分重要的。具有好的語言表達能力，能夠讓小學生在學習數(shù)學的時候更多的參與到課堂上，增強自信心，再用清晰的語言去表達自己的想法，這樣在課堂上老師就及時的了解到學生的學習情況，去查缺補漏，提高課堂的質(zhì)量。

一、對小學生進行語言表達能力培養(yǎng)的重要性

眾所周知，數(shù)學中所表達的思想和蘊含的知識都是通過文字來展示的學生們進行語言的學習也是理解數(shù)學知識的過程，他們通過學習數(shù)學語言，構(gòu)建自己的數(shù)學體系，可以進一步提高學生數(shù)學的運用能力，增強學生的數(shù)學素養(yǎng)。

1、培養(yǎng)數(shù)學思維

進行數(shù)學解題學生在這個過程中，會運用到許多所學的數(shù)學理論知識，這就需要學生們數(shù)學進行充分的感知，通過理解數(shù)學題目中的語言，然后動腦思考，提高數(shù)學能力，也有效地培養(yǎng)了學生的數(shù)學思維。

2、增強動手能力

學習數(shù)學語言，老師們通過讓學生在課堂上邊讀邊寫，或者是邊讀邊畫，將一些抽象的數(shù)學文字，變化為學生容易接受的圖形語言，便于學生理解，這樣將數(shù)學與動手操作結(jié)合起來，提高了學生的動手能力。

3、提高解決問題的能力

對數(shù)學語言的理解、運用，在所遇到的數(shù)學問題可以讓學生更好的解決，特別是在解決應用題時，具有良好的語言理解能力，能夠從題目中獲得更加有效的信息，縮短做題的時間，發(fā)現(xiàn)所蘊含的邏輯關系，得出正確的答案，從而提高問題解決能力。

4、促進學生表達能力的培養(yǎng)

數(shù)學學習中它所蘊含的語言豐富而且嚴謹科學，學生們通過掌握數(shù)學語言，能夠更加清晰的在大腦中形成自己的體系。然后不斷的積累更多的數(shù)學知識，有效的提高自身表達能力。

二、對學生語言表達能力培養(yǎng)的策略分析

1、創(chuàng)造氣氛，讓學生參與到課堂

發(fā)展語言表達能力，最重要的一個環(huán)節(jié)就是老師們要適當?shù)膭?chuàng)造相應的氣氛，這樣可以通過提高學生興趣，增強語言表達能力。對表達能力的培養(yǎng)是在具體的情境中實現(xiàn)的，如果沒有具體情境的存在，學生們也就不可能培養(yǎng)出更好的語言表達能力了。因此，在小學數(shù)學中，老師們積極營造真實情境，給予學生體驗，獲得更多表達的機會，讓他們在課堂上進行交流。另外，語言是思維的外在表現(xiàn)，思維是語言的內(nèi)涵，它們兩者之間不可分割，因此在培養(yǎng)小學生語言表達能力的同時，思維也獲得了不斷的進步、發(fā)展。數(shù)學老師在數(shù)學課堂上要激發(fā)出學生表達的欲望，創(chuàng)造氣氛，不斷的讓他們參與到課堂上。

2、增加訓練，提高語言表達能力

學生們要想提高語言表達能力，就必須增強訓練。在不斷的交流、表達中，提高自身的語言修養(yǎng)。在學生對數(shù)學知識的理解和掌握中，通過數(shù)學語言的學習與同學之間的交流可以不斷的豐富學生的語言積累讓他們在不知不覺中得到更大的提升。比如說在學習總價等于單價乘以數(shù)量時，老師們可以組織學生進行舉例，根據(jù)自己在生活中所常見的例子，提高他們對這個關系式的理解，更好的增強學生表達語言的能力，這樣精心設計一些小訓練，學生根據(jù)已有的例子組織語言，讓表達更加完整、準確。還有，在學習角的組成部分時，可以先讓學生去回答，然后老師不要急于去判斷正誤，應該進行啟發(fā)式的引導，讓學生明白：角由一個頂點、兩條邊組成，規(guī)范表述問題，提高語言運用的能力。

3、加強理解，重視符號語言

在數(shù)學中所蘊含的符號語言是非常豐富的，而且每一個符號都蘊含著豐富的含義，掌握這些符號可以讓學生更好的學習數(shù)學，因此數(shù)學老師加大對數(shù)學符號教學，讓學生通過對每一個符號用法的把握，學會用簡潔的符號去表達數(shù)學中出現(xiàn)的復雜關系式。通過不斷的培養(yǎng)符號感，加強學生去理解數(shù)學知識，更好的發(fā)現(xiàn)數(shù)學所蘊含的魅力，從而不斷的提高效率。

3、學會聆聽，正確表達

教師們還要讓學生學會聆聽，通過不斷的聆聽，去發(fā)現(xiàn)其他人的語言表達的優(yōu)點。比如說在進行小組交流時，有特別優(yōu)秀的學生，他的邏輯清晰，語言表達清楚正確，學生們就可以通過認真聆聽，汲取經(jīng)驗，不斷的獲得學習，在不知不覺中增強自身的語言表達能力。

總結(jié)：綜上所述，培養(yǎng)學生語言表達能力，能提高學生的數(shù)學能力，在課堂上他們就可以積極地表達自己的想法、見解，逐步的去培養(yǎng)思維，為未來的學習打好扎實的基礎。

參考文獻

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